Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час, посвященный году кино в России
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час, посвященный году кино в России

библиотека
материалов



Беседа с учащимися на тему: «Волшебное искусство – кино».

Цель: развитие творческих и познавательных способностей учащихся.

Задачи:  познакомить учащихся с историей  кино, спецификой  киноискусства; развитие зрительской  активности, художественного вкуса детей; формирование  навыков  восприятия кино  и  стремления  к  самовоспитанию.

Просмотр фильма братьев Люмьер «Прибытие поезда».

Учитель:

Давным-давно братья Люмьер
Явили миру свой шедевр:
Синематограф – чудо света!
Игра теней, пусть и без цвета.
С тех пор прошла уж сотня лет,
Кино завоевало целый свет!
Властитель дум, эмоций, чувств,
Смешалась радость в нем и грусть.

Учитель: Ребята вы поняли, что скрыто за этими словами и видео?

Ответы детей.

Учитель: Ребята, вы только что посмотрели первый в мире фильм, созданный французами – братьями Люмьер. Что вы можете сказать по этому поводу, каким, по вашему мнению, было кино раньше?

Ответы детей (черно-белое, без звука, плохого качества, короткометражное).

Учитель: Немного из истории кино. Согласно распространенному мнению история кинематографа начинается в 1895 году, который знаменателен тем, что именно в этом году был официально продемонстрирован документальный фильм, снятый братьями Люмьер, ему даже было дано название «Прибытие поезда», и длился он почти одну минуту. Но до того как этот фильм был официально признан первым, в 1888 году был снят еще один фильм, который длился всего 2 секунды. Автором этого фильма стал Луи Ле Принц, этот француз использовал для съемки пленку, которая была покрыта фотоэмульсией.

Учитель: Представьте себе, когда-то  люди  и подумать  не  могли, что кино придет  в  каждый  дом.  Еще в недалеком прошлом, ваши бабушки, дедушки, возможно мамы и папы ходили в клуб смотреть черно-белое кино. Можете вы это себе представить сейчас?

Учитель: Какое кино сейчас?

Ответы детей (хорошего качества, с разными спецэффектами, цветное, 3D).

Учитель:  Ребята, можете  ли  вы  представить себе  жизнь  без  телевизора? А без  кино? Почему?

Ответы детей (без кино скучно, из кино мы узнаем много нового).

Учитель: Зачастую вместе  с  героями  любимых  фильмов проживаем  трудные  минуты  их  жизни, с ними  вместе   смеёмся, плачем, радуемся  и  огорчаемся.    Любимые  герои  фильмов  воспитывают  нас  добрыми, честными, отважными, трудолюбивыми, учат  нас  быть  патриотами  нашей  прекрасной Родины, в  любых  обстоятельствах  не  терять  чувство  собственного  достоинства.

В настоящее время ассортимент фильмов для просмотра огромен. Ребята, как вы считаете, сейчас по телевизору показывают только добрые и поучительные фильмы?

Ответы детей.

На сегодняшний день на экранах телевизоров показывают разнообразные картины, индустрия кино развита как никогда хорошо и представляет нашему вниманию самые разнообразные картины, как полезные, нравоучительные, добрые, так и бессмысленные, жестокие, созданные лишь в целях материальной наживы. Поэтому, сегодня, когда нам предлагают такой выбор кино, мы должны быть особо разборчивыми в выборе нужных нам фильмов. Вы согласны со мной?

Ответы детей.

Учитель: «Волшебный мир кино открывается для каждого человека по-своему», - утверждают многие выдающиеся люди. Согласны ли вы с мнением, что кино – волшебное искусство? Ответьте на следующие утверждения коротко: «да», если вы согласны и «нет», если вы не согласны с ними.

Утверждения:

*В  моей  жизни  есть  фильм, который  я  посоветовал  бы  посмотреть  другим.

*В  моей  жизни  есть  фильм, который  пробудил  во  мне  чувство  сострадания».

*Люди  должны  смотреть  фильмы  про  войну, чтобы  знать, какую  беду   несут  войны  человечеству.  

*Есть  фильмы, которые   в  чем-то  напоминают  мою  собственную  жизнь.

*Есть  фильм, финал  которого   хотелось бы    изменить.

*Есть  фильм, который  заставил  меня  весело смеяться.

*Мне  хотелось  бы  сыграть  в  кино.

*У  меня  есть  любимый  фильм.

*У  меня  есть  любимый  киногерой.

* Кино  учит  людей  быть  нравственными, оно  учит  нас мыслить по-доброму  и  совершать  добрые  поступки.

Учитель: Ребята,  подсчитайте количество  положительных ответов.

Ответы детей.

Учитель: Вы сами  ответили  на  вопрос: волшебное ли  искусство – кино? Да, любовь  к  киноискусству – это  любовь  на  всю  жизнь. На протяжении жизни  мы  имеем  возможность  убеждаться  в  великой  силе волшебства кино.  Сначала  нас  пленяет  мир  мультфильмов, потом  рамки наших интересов  расширяются,  и  мы  с  интересом смотрим  исторические, приключенческие, фантастические, военные фильмы.

Создание кино – трудоемкий процесс. Постановка каждой картины – длительный и сложный труд, кино вбирает в себя элементы множества искусств. Назовите их.

Ответы детей (Музыка, живопись, театр, литература).

Учитель: Ребята, вы знаете, кто создает кино? Люди каких профессий заняты в создании кино?

Ответ детей (Режиссер, продюсер, оператор, артисты).

Учитель: В создании кино участвуют намного больше людей самых разных профессий.


Актёр и актриса – исполняют в фильме роли характерных действующих лиц.

Бутафор – производит имитацию в готовых декорациях всех видов поверхностей: штукатурки, кирпичной кладки, мраморных колонн, мороза на окнах и т.д.

Гримёр – занимается изготовлением накладных париков, усов и т.д. под соответствующий образ. Гримирует: старением, типом кожи, ранениями.

Декоратор – специалист с опытом оформления интерьеров помещений. Находит соответствующие предметы и размещает их внутри декорации таким образом, чтобы сцена выглядела естественно.

Звукорежиссёр – курирует все этапы звукопроизводства. Формирует концепцию звука. Создаёт художественные звуковые образы. Руководит всем департаментом.

Режиссёр-постановщик – ключевой творческий руководитель, автор проекта, главное лицо на съёмочной площадке. Руководит работой актёров и всех остальных участников съемочной группы (оператора, звукорежиссёра, художника-постановщика и др.).

Костюмер – отслеживает все, вплоть до положения пятен грязи на одежде. Имеет дубль костюма.

Музыкальный редактор – знает, как можно, с помощью музыки, музыкальных звуковых эффектов, создать определенную атмосферу и настроение сюжета фильма, создаёт единство музыки и изображения.

Реквизитор – осуществляет расстановку мебели и реквизита – ковров, ламп, драпировок, картин, книг в съёмочных декорациях.

Сценарист – создаёт литературный сценарий фильма.

Технолог декораций – вычерчивает планы и составляет спецификации по материалам для строительства декораций на основе словесного описания или эскизов.

Хореограф – осуществляет постановку танцев.

Художник-гримёр – отвечает за соответствием грима всех персонажей художественному содержанию картины. Следит за выполнением гримёрами намеченных типажей. Изготовление накладных париков, усов под соответствующий образ. Решает все вопросы, связанные с цветом глаз, старением, типом кожи, ранениями.

Художник по костюмам – занимается подготовкой костюмов к съёмкам.


Учитель: Сегодня вам представится возможность испытать себя в роли создателей кино. Мы будем снимать фильм под названием «Репка».

Распределим должности:

Актеры: репка, дедка, бабка, Жучка, кошка, мышка.

Гример

Режиссер

Костюмер


Учитель: Посадил дед репку. Выросла репка большая-пребольшая. Стал дед репку из земли тащить: тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед бабку. Бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка внучку. Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула внучка Жучку. Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула Жучка кошку. Кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала кошка мышку. Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку – тянут-потянут, вытащили репку!


Учитель:

Жизнь наша-наше кино,

Которое в мыслях хранится.

И в нужном нам месте всегда

В любую минуту включится.

Видим в нем мы себя

С самого раннего детства,

И от этого нам всю жизнь

Никак никуда не деться.

Смотрим мы это кино,

Нам также.как в зале хочется

Вдруг улыбнуться порой

Или расплакаться хочется.

В кинотеатре кино-

Оно много раз повториться,

Нашей жизни кино

Еще один раз не случится!


Ребята, понравилось вам выступать в роли создателей кино? Я думаю, кто-то из вас задумался после нашей беседы о своей будущей профессии. Я надеюсь, наша встреча пошла вам на пользу. Рада была с вами поработать. Удачи. Всего доброго!









5


Автор
Дата добавления 13.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров2730
Номер материала ДВ-522385
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх