Тема:
Гражданская позиция школьников: что это значит?
Цель: расширить знания ребят
о понятиях «гражданин» и «гражданская позиция», уметь рассуждать, отстаивать
свою точку зрения, воспитание толерантности, патриотизма.
Ход классного часа.
1. Вступительное слово:
Здравствуйте,ребята! Тема нашего занятия «Гражданская позиция школьников: что
это значит?»
Как вы думаете, о чем мы с Вам будем
размышлять на классном часе?
О том, кто такой “гражданин”, что значит
для каждого из вас гражданская позиция школьника. Какими качествами
личности должен обладать любой школьник любящий свое Отечество?
Итак, цель классного часа расширить наши знания о понятиях «гражданин» и «гражданская
позиция».
Мы сегодня будем работать в
группах. Хочу напомнить правила работы в группе. ( см слайд)
Поэт Н. А. Некрасов сказал: «А что
такое гражданин?» - «Отечества достойный сын!»
- Как вы понимаете эти слова? (Сл№3)
- - - -слушаем выступления детей ---------
- Итак, правильно. Гражданин – это
человек, владеющий правами. Слово «гражданин» употребляется в различных
смыслах: во-первых, это жители какой-то страны, имеющие право гражданства.
Во-вторых, начиная с античных времен и до наших дней, это слово имеет и более
глубокий смысл, связанный с правами человека, его свободой и ответственностью.
Школьник - это гражданин?
В каких практических делах выражается ваша
позиция гражданина? (Сл №5)
Если он гражданин, он не может равнодушно
смотреть, когда гибнет природа его края.
Гражданин хранит прошлое своей Родины и участвует в восстановлении
памятников старины.
Гражданин не украдет сам и не позволит это другим, он протестует против
расточительства, бесхозяйственности.
Гражданин не может смотреть спокойно, как гибнет от спиртного его народ, и
собственным примером показывает, что жизнь без спиртного может быть интересной
и прекрасной.
Гражданин понимает, что люди никогда не были равны , и поэтому бессмысленно
завидовать обеспеченным людям. Материального благосостояния и независимости он
может достичь, проявляя настойчивость, целеустремленность, работоспособность и
профессионализм.
- Я хочу предложить вам несколько
ситуаций, которые нужно обсудить с точки зрения гражданской позиции всех
действующих лиц.
Ситуация № 1. Учитель обсуждает с учеником вопрос о его курении
за пределами школы.
Вопросы:
(сл №6)
- Личное ли это дело каждого?
- Имеет ли право курить в общественном месте?
- Наносит ли вред окружающим и себе?
- Какой вред он наносит государству?
- Какой должна быть гражданская позиция в этом вопросе?
Ситуация № 2. Два ученика во время перемены о чем-то беседуют.
Один раскачивается на учительском стуле и ломает его. Друзья договариваются
никому об этом не говорить. Учитель замечает, что стул сломан, начинает
расспрашивать о случившемся. Не добившись ответа от класса, собирает деньги на
новый стул.
Вопросы:
1. Имел ли
ученик право брать стул учителя?
2. Какое
право здесь нарушено? (право неприкосновенности)
3. Должен
ли человек, если он добропорядочный гражданин, сознаться в содеянном?
4. Как мы
видим на этом простом примере, наказывается не один человек, а целый класс.
Получается наказание невиновных. Способно ли оно пробудить совесть?
5. Какое
отношение будет к этому человеку в классе, если одноклассники потом все-таки узнают,
кто истинный виновник?
6. Что
должен сделать данный школьник, чтобы исправить сложившееся положение?
( Сл №7)
Итак, граждане нашей страны равны перед
законом независимо от происхождения, социального или имущественного положения,
расовой, национальной принадлежности, пола, образования, языка,
вероисповедания.
-Что относится к основным обязанностям
гражданина России?
(соблюдать Конституцию и законы России.)
(Уважать права и свободы других людей.)
(Защищать Отечество, платить налоги,
сохранять природу и окружающую среду, заботиться о детях, их воспитании.
Образовании, заботиться о сохранении исторического и культурного наследия.)
- Давайте сделаем правильный выбор,
найдем соответствия, что обязан делать человек, являясь гражданином своей
родины?
«Моя гражданская
позиция».
Задание:
В группах обсудить одно из направлений
«Моя гражданская
позиция». Раздаточный материал ( 4 раздела):
Вы видите 4
раздела, которые символизируют 4 гражданских позиции. Прочитав фразу из
раздаточного материала соотнесите её с одной из гражданских позиций. Соедините
.
(Ожидаемый
результат: ( сл №11-14)
Я – гражданин России
Я – человек с
активной жизненной позицией, участник социальных проектов
Я - знаю историю
моей Родины
Я- знаю структуру
политической власти страны и местного самоуправления
Я - принимаю
многонациональность России и ценю самобытность разных культур
Я - с уважением
отношусь к национальным символам
Мне небезразличны
актуальные проблемы страны
Я – достойный
житель своего
Я люблю свою малую
родину, земляков
Я соблюдаю чистоту
в своём районе
Я – участник
местных праздников и акций
Я- участвую в
благоустройстве района и школьного двора
Я – краевед: знаю
историю своего края, ухаживаю за памятниками
Я - берегу природу
родного края
Я – будущий
семьянин
Я – хороший сын
(дочь), стараюсь не огорчать родителей, помогать им
Я – заботливый
брат (сестра), помогаю младшим в учёбе
Я – внимательный
внук ( внучка), уважаю пожилых людей, ценю их жизненный опыт
Я- изучаю права и
обязанности ребёнка в семье, я против насилия в семье
Учусь строить
взаимоотношения в семье на основе понимания и уважения друг к другу
Я – будущий
семьянин. Я знаю свою родословную и ценю семейные традиции
Я – успешный
ученик
Я - учусь с
удовольствием, умею добывать знания
У меня есть цель и
я знаю, как её достичь, я уверен в себе
Я - умею писать
эссе и рефераты, разрабатывать проекты
Я- владею
компьютером и Интернетом
Я- умею управлять
саморазвитием. Ценю время, организован
Я - трудолюбив,
развиваю свои способности, участвую в олимпиадах, проектах и конкурсах.)
-В полном обьёме гражданин России может
осуществлять свои права и обязанности с 18 лет.
-Ребята,
подумайте, а как можно воспитать в себе качества настоящего гражданина?
( Уважать законы. Быть честным,
трудолюбивым, смелым, целеустремленным Уважать права других людей, быть добрым,
нести ответственность за свои поступки и т.д.)
Задание. Гражданские
качества человека проявляются в его поступках. В течение нескольких минут
подготовьте небольшой рассказ о настоящем гражданском поступке (может быть,
вспомните свой поступок).
Главное - объяснить, в чем
гражданственность этого поступка, чем он отличается от обычных поступков.
---------слушает выступления детей------------------------
Вывод.
Таким образом, гражданские поступки люди могут совершать и не в чрезвычайных
ситуациях. Все зависит от самого человека, его гражданской позиции. Стремления
направить свои способности, чувства не только на собственное благо, но и на
благо других людей, на благо своей Родины, ибо каждый должен понимать, что “
Россия без нас обойтись может, но никто из нас без нее не может обойтись”.
- - - - - - - - - дети выступают, задают
вопросы друг другу - - - - - - - - - - - -
-
Итак, что значит быть гражданином ?
Я – гражданин России!
(Сл№15)
Не правда ль, звучит красиво?
Смело, достойно, гордо!
Сказано как-то твердо!
Я – гражданин России!
И если б меня спросили,
Чем же я так горжусь?
Я бы ответил просто:
Не надо пустых вопросов!
Ведь моя родина – Русь!
-Мы все граждане одной страны с названием
Россия, мы – Россияне. Только в согласии и единстве наша сила. Как вы думаете,
ощущать себя гражданином необходимо по заказу или это потребность души, веление
сердца?
- Почему необходимо согласие между
людьми?
3. Рефлексия
Мы сегодня говорили о разных позициях
гражданина. Как вы считаете, все ли гражданские качества вы в себе воспитали?
Напишите на листке какое качество гражданина вы бы хотели в себе еще больше
воспитать? ( приклеиваем на доску)
Спасибо, что у вас есть добрая струна
отзывчивости, ответственности за будущее родины. Мы уверены, что вы будете
настоящими гражданами России!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.