Классный час "Права человека"

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Готовская основная общеобразовательная школа

имени А.Н. Маснева» Красненского района Белгородской области

Методическая разработка

  урока  государственности по теме:

«Права человека»

Разработала и провела Лесунова В.Н.,

классный руководитель 7 класса

с. Готовьё-2015 г.

Урок правовых знаний.

Цели:

·познакомить учащихся с основными правами граждан РФ;

·соотнести права и обязанности подростков;

·способствовать осознанию ответственности за свои права;

·формировать положительное отношение к правам других.

Форма проведения:   урок государственности.

Ход урока:

Вступительное слово учителя.

      Сегодняшний урок нравственности посвящён правам  человека. 21 век для России — время формирования гражданского общества и правового государства, признания прав и свобод человека высшей ценностью.

Право — совокупность устанавливаемых и охраняемых государственной властью норм и правил, регулирующих отношения людей в обществе, а также наука, изучающая эти нормы.

Право: Юридическое: 

·Конституционное

·гражданское,

·избирательное,

·трудовое,

·семейное,

·уголовное

·административное

Моральное право

         Одной из важнейших задач школы является формирование грамотного в социально-правовом поле гражданина. Каждый человек обязательно должен знать и изучать свои права и обязанности.  

Права человека:

 социальные: Охрана здоровья; Медицинское обслуживание; Пенсионное обеспечение

 Экономические: Право на труд и свободный выбор профессии; Защита от экономической эксплуатации;

Культурные права:  право на получение образования, право на свободу творчества; право на пользование учреждениями культуры.

 Они нашли свое отражение в Международном пакте об экономических, социальных и культурных правах 1966 года:  право на труд, право на отдых, на образование, медицинское и социальное обеспечение, социальное страхование, на защиту материнства и детства и др.

Существует ещё избирательное право. В чём оно проявляется?

Избирательное право граждан – это конституционное право избирать и быть избранным в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления.

Избирательное право бывает активным и пассивным.

Активное – право избирать в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления. (Избиратели)

Пассивное – право быть избранным в органы государственной власти и выборные органы местного самоуправления. (Кандидаты)

Граждане Российской Федерации участвуют в выборах на основе следующего избирательного права:

 всеобщего,

равного,

прямого,

тайного голосовании.

 Что означают эти утверждения?

Всеобщего -  избирать могут все, кроме категорий граждан, специально оговоренных в законах.

Равного – никто из голосующих не получает преимуществ. Каждый имеет и отдаёт только один голос.

Прямого – избиратель голосует на выборах «за» или «против» кандидатов непосредственно.

Тайного – какой-либо контроль волеизъявления избирателей исключается.

   20 ноября 1989 года ООН приняла Конвенцию. 26 января 1990 года, в день открытия ее для подписания, ее подписала 61 страна. 13 июля 1990 года Конвенция была ратифицирована в СССР. Россия, как правопреемница СССР сохраняет обязательства по Конвенции. Конвенция -  документ высокого международного уровня, соглашение, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились.

 Дети имеют право на особую заботу и помощь. Т. к. положение детей в стране и во всем мире зависит от взрослых. В Конвенции речь идет о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. И все взрослые должны иметь одинаковые обязанности.  

 С 24 июня 1998 г. в нашей стране вступил в силу закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”, где обоснованы основные направления обеспечения прав ребенка. Права ребенка защищены также и другими федеральными законами: Семейным кодексом РФ, Кодексом о браке и семье др.

         Конвенция о правах ребенка имеет очень большое значение и остается важной для детей. Она призвана защищать детей от произвола и обид со стороны взрослых. Поэтому вам так важно знать, где закреплены твои права!

   Конвенция – международное соглашение, как правило, по какому-то специальному вопросу, имеющее обязательную силу для тех государств, которые к нему присоединились (подписали, ратифицировали).

В Конвенции 54 статьи. Давайте познакомимся с некоторыми из них.

    * Право на жизнь.

    * Право на имя при рождении.

    * Право на медицинскую помощь.

    * Право на образование.

    * Право на отдых и досуг.

    * Право на индивидуальность.

    * Право свободно выражать свои взгляды.

    * Право на специальную охрану и защиту.

    * Право на заботу и воспитание родителями.

    * Право на всестороннее развитие и уважение человеческого достоинства.

    * Право на защиту своих прав и законных интересов родителями.

·Право на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища, тайну переписки.

 Все проблемы по защите детей и детства учтены в содержании Конвенции о правах ребёнка, основная цель которой – побудить государства прикладывать максимум усилий для решения этих проблем.

 Конвенция - это договор, который должен неукоснительно исполняться теми, кто его подписал. 

В Конвенции речь идёт о том, чтобы у всех детей Земли были одинаковые права. Парламенты и правительства должны издавать такие законы, по которым все дети их страны должны иметь равные и широкие возможности для развития личности.

Скажите, а кто, прежде всего, проявляет беспокойство о вас, пытается уберечь от неприятностей, создать все необходимые для вашего развития условия, защитить ваши интересы и права? Конечно, ваши родители, семья.

Но о детях заботятся и многочисленные общественные и государственные организации, которые главной своей задачей считают защиту детей. Наиболее авторитетной среди них является ООН (Организация Объединенных Наций). 

Давайте подробнее познакомимся с вашими правами и проведем соревнование между командами, где будут подробно разобраны некоторые статьи из Конвенции по правам ребенка.

Для этого мы проведем соревнование между командами: «Эрудиты»

 «Мыслители»

Девизы команд: «В ритме грядущего века — главное быть человеком!»,

 «За Родину, добро и справедливость»

Конкурс «Знаете ли вы закон»

1.Ученик разбил стекло (административная)

2.Гражданин сознательно купил ворованую вещь (уголовная)

3.Гражданин без лицензии поймал на удочку 15 кг рыбы (административная)

4.Браконьер выловил 3 осетров (уголовная)

5.Гражданин из мести поджог дом соседа (уголовная)

6.Школьник случайно попал из рогатки в глаз прохожему (административная)

7.Машинист тепловоза явился на работу в нетрезвом состоянии (административная)

8.Водитель автомашины не справился с управлением и повредил стоявшую «Волгу» (административная)

9.Учащиеся колледжа угнали автомашину и разбили её (уголовная)

10.Пассажир автобуса не оплатил проезд (административная)

Викторина на правовую тематику:

    1. В каком году Генеральная Ассамблея ООН приняла Конвенцию о правах ребенка? (1989 г.)

   2. В каком году Конвенция о правах ребенка бала принята Верховным Совет СССР? (1990 г.)

   4. Впервые в истории человечества были сформированы и рекомендованы для осуществления, во всех странах основные права и свободы человека, которые во всем мире рассматриваются как стандарты, образцы для соответствующих национальных юридических документов. О каком документе идет речь? (Всеобщая декларация прав человека)

   5. В каком году Генеральная Ассамблея ООН утвердила Всеобщую декларацию прав человека? (1948 г.)

   6. Закончите следующее утверждение: “Значение Конвенции о правах ребенка заключается в том, что …” (в ней права ребенка приобретают силу норм международного права.)

   7. Где дети имеют право свободно выражать свое мнение? Назовите статью из Конвенции по правам ребенка. (Во всех сферах жизни и деятельности. Ст. 12)

   8. На кого Конвенции о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей? (На государство. Ст. 20)

  9. Закончите следующее предложение: “Основным, принимающим международные договоры по правам человека органом ООН является …”(Генеральная Ассамблея)

  10. Как называются основные документы, где определены основные права несовершеннолетних детей? Конвенцией о правах ребенка. Семейный кодекс РФ. Федеральный закон “Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации”.)

  11. До какого возраста человек является несовершеннолетним ребенком? (до 18 лет)

  12. Закончите следующее предложение: “Основополагающим правовым актом, регулирующим семейные отношения в России, является …” (Семейный кодекс РФ)

  13 Когда была принята ныне действующая Конституция РФ? (12 декабря 1993)

14Какая международная организация играет решающую роль в защите прав на международном уровне? (ООН)

Конкурс «Анализ ситуаций»

(Каждой команде предлагается несколько различных ситуаций, они их должны обсудить, проанализировать и сделать выводы)

   Конкурс «Мораль или право»

Определить в каких из перечисленных случаев наступает моральная ответственность, а в каких юридическая?

1.Сергей солгал матери (моральная)

2.Николай разорил муравейник (Юридическая)

3.Террорист попытался угнать самолёт (юридическая)

4.Василий положил в карман финский нож(моральная)

5.Виктор принял дозу наркотиков (моральная)

6.Валерий при переезде на новую квартиру выгнал на улицу свою собаку (моральная)

7.Аркадий сломал дерево (моральная)

8.Рабочий прогулял рабочий день (юридическая)

9.Девушка украла чужого ребёнка (юридическая)

10.Пётр и Леонид бросали камни в проходящие поезда (юридическая)

11.Анатолий пожадничал (моральная)

12.Виталий снял щётки стеклоочистителя с чужого автомобиля (юридическая)

13.Виктор ударил товарища (моральная)

14.Школьник мучил котёнка (моральная)

Конкурс 3: Обсудите в группах и попробуйте доказать какие положения не в полном объеме выполняются у нас. (Осуждение и выступление детей)

Попробуем вместе разобраться, а потом постараемся ответить на вопросы.

Разыгрывается сценка.

Семья: бабушка вяжет, мама пишет, папа смотрит телевизор. Забегает сын Петя.

Сын:

- Мам, так кушать хочется! Скорей дай поесть. (Садится за стол, начинает есть)

Мать:

- С грязными руками за стол?! Помой руки!

Сын:

- Это насилие над личностью! Мы сегодня с Конвенцией о правах ребёнка знакомились!

Бабушка:

- Петенька, сходи в аптеку за лекарством, что-то давление поднялось.

Сын:

- Бабуль, не имеешь права эксплуатировать ребёнка. (Встаёт из-за стола.) Спасибо, я так наелся.

Мать:

- Помой посуду, сынок.

Сын:

- Не имеешь права использовать детский труд, мамочка (садится, смотрит телевизор).

Отец:

- Выключай телевизор и садись за уроки, иначе я тебя отлуплю!

Сын:

- Это проявление жестокости, папа.

Работа в группах, обсуждение, состязание.

1Найти ошибки в поведении членов семьи (на доске табличка “обязанности”).

2Имеет ли право ребёнок от чего-то отказаться и получить то, что хочет?

3На доске анаграммы:

Вопросы:

1Кто является ответственным за обеспечение прав детей?

2Какие основные права вам известны?

3В каком международном документе записаны права детей?

 Слово учителя:

Наше государство провозглашает равными всех людей перед законом. Человек может реализовать свои права только в том случае, если не будет ущемлять права других людей. И у детей, и у взрослых есть человеческие права и обязанности, разница лишь в том, что взрослые больше знают и умеют и несут больше ответственности. Пользуясь этим, взрослые часто нарушают законные права детей, Но и дети в силу собственного незнания и неумения зачастую требуют предоставить себе такие права, которые могут принести вред им самим и окружающим.

Взаимопонимание, уважение прав друг друга – единственный способ решения конфликта родителей и детей.

Тестовые задания для проверки передаются жюри.

 1. Закончите следующее утверждение: “Значение Конвенции о правах ребёнка заключается в том, что ____”:

    а) в ней права ребёнка приобретают силу норм международного права;

    б) она является обязательством на будущее;

    в) она впервые описывает права ребёнка.

2. Где дети имеют право свободно выражать своё мнение?

    а) в семье;

    б) среди своих друзей;

    в) в школе на уроках;

    г) во всех сферах жизни и деятельности.

3. Как обеспечивает право детей на свободу ассоциаций Конвенция о правах ребёнка?

    а) под руководством родителей;

    б) под руководством учителей;

    в) в ходе и результате самостоятельного выбора и деятельности детей, которые по своему желанию могут учитывать мнения взрослых.

4. На кого Конвенция о правах ребенка возлагает обеспечение ухода за детьми без родителей?

    а) на благотворительные организации;

    б) на государство;

    в) на иностранных спонсоров.

5. Закончите следующее утверждение: “Государство должно защищать ребёнка от экономической эксплуатации и работы, которая ________”:

    а) не указана в официальных справочниках;

    б) мешает образованию и вредит здоровью;

    в) не соответствует интересам и склонностям ребёнка.

6. Международный документ, не имеющий обязательной силы, носящий рекомендательный характер:

    а) конвенция;

    б) договор;

    в) пакт;

    г) декларация.

7. Права человека – это проблема:

    а) наших дней;

    б) последнего столетия;

    в) вечная.

8. Что позволяет гражданину воспринимать свои права как обязанности?

    а) хорошее знание права;

    б) способность к служению – родине, государству, обществу;

    в) высокие нравственные качества;

    г) чувство патриотизма;

    д) все вышеперечисленное.

9. Какое определение соответствует понятию “права человека”?

    а) Это законы, по которым живёт человек;

    б) это охраняемая, обеспечиваемая государством естественная возможность что-то делать, осуществлять;

    в) это те нормы, которые человек придумал для себя сам.

10. К какому понятию относится определение: “Одно из тягчайших преступлений против человечества – истребление отдельных групп населения или целых народов по расовым, национальным, религиозным, политическим или иным мотивам?”

    а) “война”;

    б) “геноцид”;

    в) “апартеид”.

11. Как называется грубейшее нарушение прав человека, которое является крайней формой расовой дискриминации?

    а) апартеид;

    б) коллаборационизм;

    в) регионализм.

12. Закончите следующее предложение: “Основным, принимающим международные договоры по правам человека, органом ООН является _____

    а) Генеральная Ассамблея;

    б) Совет Безопасности;

    в) Секретариат ООН.

13. Как называется должность человека, избранного Государственной Думой для сбора информации о нарушениях прав человека и содействию тем, чьи права ущемлены?

    а) магистр;

    б) председатель союза правозащитников;

    в) уполномоченный по правам человека.

14. Права граждан, которые обеспечивают возможность граждан участвовать в управлении государством и общественными делами:

    а) экономические права;

    б) личные права;

    в) политические права;

    г) культурные права.

Насколько интересен и полезен был наш сегодняшний разговор. Какие проблемы вы еще хотели бы обсудить в дальнейшем. Для этого мы просим вас заполнить анкету.

Анкета.

1. Понравилось ли тебе мероприятие?

Да          Нет            Не знаю

2. Стал ли ты более четко разбираться в понятиях и проблемах, затронутых сегодня?

Да          Нет            Не знаю

3. Сможешь ли ты в дальнейшем применять данные знания?

Да          Нет            Не знаю

4. Какие бы еще проблемы ты хотел бы обсудить на классном часе?

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Учитель: Наше мероприятие подходит к концу. Мы сегодня с вами затронули очень важный тему- права человека. Зачем нам эти права? Не дань ли это моде, удовлетворение личных амбиций? Оглянемся вокруг. Вот страна с высоким уровнем жизни, вот – малоразвитые, испытывающие постоянные нехватки. У первых детально разработанные гарантии политических, гражданских прав и свобод человека. У вторых – и с демократией туго. Какая же здесь зависимость: живем трудно, потому и не до прав человека, прокормиться бы? Или наоборот: пока человек не раскрепощен, не обрел твердых гарантий своих прав, ни в чем не уверен, не может быть и речи о процветании. Так зачем же все-таки права человека? Есть ответ, который объединяет нас всех – это наша безопасность!