Классный час – «Урок «Права человека»
Цель: дать обучающимся представление о том,
что такое права человека, познакомить их с основными документами о правах
человека.
Ход классного часа.
1.Вводная часть
-Знакомство с темой урока.
2.Игра «Словесные ассоциации»
-Школьники должны подумать о значении
словосочетания «права человека.
На доске составляется список соответствующих
слов, на основе его анализа делается вывод о том, что права человека – это
совокупность правил, которые присущи природе человека и без которых он не может
существовать; идеальные нравственные принципы; совокупность представлений о
достойном положении человека; справедливые притязания людей по отношению друг к
другу и государству; система жизнеобеспечения личности, без которой невозможно
ее нормальное развитие, субъективные права, на обладание которых может
претендовать каждый человек вне зависимости от государства; минимальная
неотъемлемая мера свободы, определяющая статус отдельной личности.
-Зачем надо изучать права человека? (Чем больше
люди будут знать о правах человека и стараться жить по принципам, которые
содержат в себе эти права, тем больше вероятность, что права человека станут не
только идеальной моделью, но и реальностью.
3.Ознакомление учащихся с Декларацией.
Идея прав человека имеет долгую историю и
своими корнями уходит в мировые религии и древние философские учения. Вся
философия прав человека основана на одной несомненной ценности. Эта ценность –
человек.
Официальная дата создания – 24 октября 1945
года. Цель ООН – объединить усилия всех народов планеты во имя мира и развития,
основанных на принципах справедливости, уважения человеческого достоинства и
общего благосостояния.
Декларация не является юридическим соглашением
между государствами. Это скорее заявление о намерениях. В 1966 году Генеральная
Ассамблея приняла Международный пакт об экономических, социальных и культурных
правах, Конвенцию о правах ребенка, Конвенцию против пыток и других
бесчеловечных или унижающих достоинство видов обращения и наказания.
Читается текст Декларации.
Вопросы:
1.Какие права человека, упомянутые в
Декларации, внесены в наш перечень?
2.Какие три права, ты считаешь, наиболее
важные?
3.Предусматривает ли Декларация не только
права, но и обязанности?
4.Почему велико значение Декларации?
4.Высказывание мнений учащихся об интересе к
данной теме. Обратить внимание на то, что, высказывая свое отношение, к тому,
что происходило на уроке, они реализуют свое право на свободу слова.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.