Классный
час «Права человека»
(для
учащихся 1 класса).
Классный
руководитель: Дариенко Ф.Д.
Цели:
- работа над понятием «права человека»,
«права ребенка».
- знакомство детей с Декларацией;
- развитие чувства человеческого
достоинства;
- воспитание терпимости, взаимопонимания и
равенства.
Ход классного
часа.
Давным-давно, тысячи лет назад на Земле
появились люди. Одновременно с ними появились Главные Вопросы:
ü
Что люди могут делать и чего не могут?
ü
Что они обязаны делать и чего не обязаны?
ü
На что они имеют право и на что не имеют?
И так далее.
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь
превращалась в сплошной кошмар и неразбериху.
И люди взялись за решение этих Главных
Вопросов в обычных беседах между собой, с помощью различных религий, путём
международных переговоров и, к сожалению, в битвах и войнах, не говоря уже о
самых заурядных драках...
И, конечно же, поиск ответов на Главные
Вопросы не мог оставить в стороне искусство и литературу.
Буратино и Царевна-лягушка, Гулливер и
Дон-Кихот, князь Гвидон и Том Сойер занялись решением вопросов о Правах
Человека.
И вместе с ними тысячи и тысячи других
литературных героев...
И правильно сделали! Без этого они были бы
нам совершенно неинтересны!
В конце концов, людям удалось решить
Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.
Если в точности соблюдать всё, что в ней
записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся. Правда,
только в том случае, если соблюдать... А чтобы соблюдать, нужно, по крайней
мере, познакомиться со всеми тридцатью её статьями.
Всеобщая декларация прав человека была
принята в 1948 году. Сегодня, 10 декабря, исполняется 62 года со дня её
принятия. Сегодня на уроке мы поговорим о некоторых статьях этой декларации.
Когда дети рождаются, они свободны, и с
каждым должны обращаться одинаково. Они обладают разумом и совестью и должны
дружелюбно поступать по отношению друг к другу.
Каждый имеет право на следующие права,
несмотря на:
ü
- различный пол;
ü
- различный цвет кожи;
ü
- различия в языке, на котором говорит;
ü
- различия во мнениях;
ü
- принадлежность к другой религии;
ü
- обладание большим или меньшим имуществом;
ü
- рождение в различных социальных группах;
ü
- происхождение из другой страны,
ü
Также не имеет значения тот факт, является ли ваша
ü
страна независимой или нет.
·
Вы имеете право жить, и жить в условиях свободы и
безопасности, и никто не имеет права покушаться на вашу жизнь.
·
Никто не имеет право относиться к вам как к рабу, и
вы никого не должны обращать в рабство.
·
Никто не имеет права пытать, унижать и жестоко с
вами обращаться.
·
Никто не имеет права поместить вас в тюрьму,
держать там или выслать из вашей страны несправедливо или без веских причин.
·
Вы имеете право владеть вещами, и никто не имеет
права отобрать их у вас без веских на то оснований.
·
Вы имеете право думать, что хотите, говорить, что
·
вам нравится, и никто не должен запрещать вам
·
делать это, но при этом, вы должны уважать чужое
·
мнение и не оскорблять других людей.
·
Вы имеете право на работу, право свободно выбирать
работу и получать зарплату, которая позволит вам жить и содержать семью. Если
мужчина и женщина выполняют одинаковую работу, они должны получать одинаковую
зарплату. Все, кто работают, имеют право объединяться для обеспечения и защиты
своих интересов.
·
Вы должны иметь все, что вам необходимо, для того
чтобы вы и ваша семья не болели, не голодали, не испытывали недостатка в одежде
и жилище.
·
Вы имеете право ходить в школу, каждый должен
ходить в школу. Начальное образование должно быть бесплатным. Вы должны иметь
возможность получить профессию или учиться столько, сколько пожелаете. В школе
вы должны иметь возможность развивать все свои способности, и вас должны учить
ладить с другими людьми, независимо от их расы, религии и страны, из которой
они родом. Ваши родители имеют право выбирать, как и чему вас будут учить в
школе.
·
Вы имеете право свободно передвигаться внутри своей
страны.
·
Каждый человек имеет право на отдых и досуг.
·
Вы имеете обязанности перед обществом, в котором
только и возможно полное развитие вашей личности. Закон должен гарантировать
права человека, следя за тем, чтобы каждый человек уважал других и чтобы другие
уважали его.
·
Во всех частях мира ни одно общество, ни один
человек не должны допускать действий, которые уничтожают права человека.
Викторина
«Права».
На доске записаны названия сказок:
«Дюймовочка», «Гарри Поттер», «Три поросенка», «Золотой ключик», «Мороз
Иванович», «Золушка», «Красная шапочка». Дети отвечают, называя сказку.
1. В какой сказке нарушено право на
неприкосновенность жизни?
2. В каком произведении нарушено право на
тайну корреспонденции?
3. В каком произведении нарушено право на
неприкосновенность жилища?
4. В каком произведении нарушено право
человека владеть своим жилищем?
5. В каком произведении нарушено право на
отдых и досуг?
6. В каком произведении нарушено право
работающего на справедливое вознаграждение?
Выберите право, которое нарушила ведьма в
сказке «Сестрица Алёнушка и братец Иванушка».
- право на жизнь;
- право на получение образования;
- право на владение имуществом.
Рассмотрите ваши рисунки.
К какой сказке относится первая
иллюстрация?
1.Выберите право, нарушение которого изображено
на рисунке:
- право на жизнь;
- право на неприкосновенность жилища;
- право на справедливый суд;
- право на труд.
2.Напишите, кто нарушает это право.
3.Напишите, кто защитил зайца и помог ему
восстановить свои права.
К какой сказке относится вторая
иллюстрация?
1.Выберите право, которым воспользовалась
лягушка:
- право на свободное передвижение;
- право на неприкосновенность жилища;
- право на образование;
- право на труд.
2.Напишите, кто помог лягушке
воспользоваться её правом на свободное передвижение:
3.Как далеко могла передвигаться лягушка,
используя своё право на свободу передвижения? Выберите правильный ответ:
- в пределах болота;
- в пределах страны;
- без ограничений.
Раскрасьте рисунки.
Рассмотрите второй лист. Нарушение каких
прав изобразил художник?
Поставьте номер рисунка около нужной строки
текста:
- право на владение личным имуществом;
- право на свободу;
- право на неприкосновенность жилища;
- право на жизнь.
Раскрасьте рисунки.
Вспомните сказку А.С. Пушкина «Сказка о царе
Салтане». Выберите из предложенного списка нужные слова и закончите
пред¬ложения:
- законный и справедливый суд;
- уехать из своей страны и вернуться на
родину;
- посягательство на честь и репутацию.
1) Князю Гвидону, превратившемуся в комара,
никто не ме¬шал воспользоваться правом ...
2) Ткачиха с поварихой, с сватьей бабой
Бабарихой виноваты в царицы.
3) Получив сообщение от гонца, царь Салтан
решил отложить решение до своего возвращения, чтобы установить винов¬ность или
невиновность царицы с помощью
Все мы разные, у нас разные вкусы,
неодинаковая внешность, у каждого человека есть что-то свое, что отличает его
от остальных людей. Все мы понимаем друг друга, у нас есть что-то общее, что
нас объединяет. Что общее у всех людей? (Права человека).
Права человека есть у всех людей. Права
человека никто не дает, человек получает права от рождения. Все мы люди, и мы
все равны, а значит у нас всех одинаковые, равные права.
Все основные права записаны в документе -
Всеобщей декларации прав человека.
Декларация - это основные принципы, к
которым стремится государство.
Сегодня на уроке мы рассмотрели некоторые
статьи из Всеобщей декларации прав человека. Какие статьи вы запомнили?
Закончить наш урок я бы хотела словами кота
Леопольда, которые он произнёс после прочтения Всеобщей декларации прав
человека:
«Ребята, давайте жить дружно!»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.