Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Права и обязанности человека" (3-4 классы)
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час "Права и обязанности человека" (3-4 классы)

библиотека
материалов

hello_html_m16a7cd16.gifhello_html_29013141.gifhello_html_m2e797703.gifhello_html_m16a7cd16.gifhello_html_m4b75efa1.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_217e3a88.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_cdd3382.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifhello_html_m24b91e0.gifМОУ «Октябрьская школа»

Внеклассное мероприятие :



"Права и обязанности

человека"


39



Выполнила:

Климова И.М., учитель начальных классов


Провели: Рудагина И.И., Климова И.И





  1. Тема классного часа «Уважение прав, свобод и обязанностей человека»

  2. Цель: Формирование умений по соблюдению и выполнению прав, обязанностей и ответственности учащимися класса.

Задачи:

  • закрепить представление о «Декларации прав человека», «Конвенции о правах ребенка», конституции;

  • обобщить знания детей об основных правах ребёнка;

  • учить детей применять права и обязанности в жизни; помочь детям осознать, что без прав нет обязанностей, а без обязанностей – без прав;

  • формировать уважительное отношение друг к другу;

  • способствовать формированию правовой культуры;

  • воспитывать патриотизм.

3. Тип классного часа: тематический

4. Используемые приемы, методы, технологии: словесный, наглядный, практический

5. Используемые формы организации познавательной деятельности учащимися:

Работа в группах, использование игры, применение ИКТ, примеры жизненных ситуаций.

6. Оборудование и основные источники информации:

Законы о правах человека, раздаточный материал, проектор, компьютер,

7. Прогнозируемый результат (формируемые компетентности):

Знать права ребенка. Правильно применять их в различных ситуациях.

Помнить об обязанностях. Повышать уровень ответственности.


1. Организационный момент.

- Добрый день, дорогие ребята и уважаемы гости. Наш сегодняшний классный час посвящен важной проблеме современного общества. Но прежде, чем мы начнем серьезный разговор, предлагаю настроиться на коллективную работу и создать друг другу хорошее настроение – пожмите друг другу руки.


- Здравствуйте, ребята! Я с вами поздоровалась. Что обозначает слово “здравствуйте”? (Пожелание здоровья и счастья) А что для вас здоровье? Счастье? (Дети отвечают)
2. Вступление.

- Так что же такое счастье нам расскажут ___________________________

1 ученик. 

Человеку много нужно.

Чтобы счастливо жилось,

Нужен дождь, и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно море,

Нужны солнце и леса.

Нужно счастье, нужно горе,

И родные голоса

2 ученик.  

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.    

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,
Всё почувствовать вокруг.

- А сейчас давайте внимательно послушаем сценку и обсудим ситуацию.

3. Сценка “Игра”.

Ведущий: - После уроков ребята решили поиграть.
Дима: - Давайте поиграем в войну!
Женя - Вот здорово! Я буду командиром. А ты будешь, Димка, милиционером. А ты, Никита, будешь бандитом.
Никита: - А я не хочу.
Дима: - Чего не хочешь?
Никита: - Играть в войну.
Женя: - Как это ты не хочешь? Все будут – а он нет. Будешь.
Никита - Я не хочу.
Дима: - Захочешь.
Никита: - Что же вы меня заставите?
Ведущий: - Давайте, ребята, разберемся. Кто прав? Кто не прав?
Учитель: - Давайте поговорим. Как поступил и Женя и Дима? Почему они не правы? Прав ли Никита?
- Потому, что каждый человек имеет право выбора, право высказывать своё мнение.
- Может, кто догадался о теме нашего классного часа?
(Права человека.)Но у человека есть не только права, но и обязанности.

(Показ слайда № 1: тема написана на нем.)

4. Основная часть. (Открытие нового).

- Совершенно верно мы будем говорить о правах и обязанностях человека.

-А знаете ли вы, какие права существуют у человека в любом современном обществе? Какие правовые документы их гарантируют? Нам предстоит познакомиться с ними сегодня на классном часе.

Мы - люди, и мы все равны, а значит у нас у всех одинаковые, равные права.  Что же такое права, и что мы про них знаем?

- Давайте послушаем ______________________________. 


Лишь появится ребёнок, и дышать начнёт едва,

У него уже с пелёнок – веские права!

Он имеет право жить, развиваться и дружить;

Иметь просторный добрый дом.

Видеть тихий, мирный сон.

Врачей помощь получать,

Обучаться, отдыхать,

Быть весёлым и здоровым,

Восхищаться чем-то новым,

И любить, и быть любим-

Ведь он на свете не один!


- Ребята, как называется документ, в котором перечислены наши права?

На слайде2 слово: Конституция

- Как вы понимаете, что такое конституция?
(Законы жизни.)

С давних пор людей волновали вопросы: что они могут делать и чего не могут, что они обязаны делать, а чего не обязаны, на что они имеют право, а на что не имеют.

Без ответа на эти вопросы жизнь превращалась в кошмар и неразбериху. Например. Во второй мировой войне, которую развязала фашистская Германия, погибло более 50 миллионов людей, было разрушено множество городов, сёл, деревень. В этот день мы не можем не вспомнить тех детей, которые не воспользовались правом на жизнь, а воспользовались обязанностью любить и защищать Родину. 8 февраля объявлен Днём юного героя-антифашиста. Вот имена некоторых из них. (Дети рассказывают о детях героях и показывают портрет или слайды 3)



. Валя Котик

Пионер, которому только-только исполнилось четырнадцать лет, сражался плечом к плечу со взрослыми, освобождая родную землю. На его счету - шесть вражеских эшелонов, взорванных на пути к фронту. Валя Котик погиб как герой, и Родина посмертно удостоила его званием Героя Советского Союза. Перед школой, в которой учился этот отважный пионер, поставлен ему памятник

. Лара МихеенкоЛалово

Участвовала она и в боевых операциях... Юную партизанку, выданную предателем в деревне Игнатово, фашисты расстреляли. В Указе о награждении Ларисы Михеенко орденом Отечественной войны 1 степени стоит горькое слово: "Посмертно".


Саша Бородулин

Каратели выследили партизан. Саша вел бой до конца. Он, позволив фашистам сомкнуть вокруг себя кольцо, выхватил гранату и взорвал их и себя. Саша Бородулин погиб, но память о нем жива. Память о героях вечна!

Зина Портнова

С августа 1943 года разведчик партизанского отряда им. К. Е. Ворошилова. В декабре 1943 года, возвращаясь с задания, схвачена в деревне Мостище. На одном из допросов в гестапо, схватив со стола пистолет следователя, застрелила его и ещё двух гитлеровцев, пыталась бежать, была схвачена. Замучена и расстреляна в тюрьме г. Полоцка.

Зине Портновой было посмертно присвоено звание Героя Советского Союза с вручением ордена Ленина.



Люди всего мира осознали, к каким последствиям может привести нарушение прав человека, а именно самого главного права – права на жизнь, что война самый худший способ решения споров и объединились во всемирную организацию – ООН (Организацию Объединённых Наций), которая поставила своей задачей обеспечение прав человека во всём мире.

В результате работы ООН на свет появился очень важный документ – Всеобщая декларация прав человека.(слайд 4)

___________________________________

- Всеобщая декларация прав человека – это основной международный документ, провозглашающий неотъемлемые и нерушимые права всех членов человеческой семьи.

В этом документе говорится о том. Что все люди рождены свободными и равными в своих правах. Каждый человек обладает всеми правами и свободами независимо от национальности, языка. Пола. Это значит, где бы человек не жил. На каком бы языке не говорил, был мужчиной или женщиной, взрослым или ребёнком, он должен быть свободным и обладать полными правами.

Учитель

- Где бы ты не жил, какие бы роли не исполнял, ты – человек, личность! Значит, у тебя есть права, личные права человека! Они принадлежат каждому от рождения и их нельзя отнимать. Многие из них вы знаете.

- Назовите права, которые всю жизнь принадлежат человеку,

повторим их хором на слайде 5.

Это: право на жизнь;

- право на свободу и неприкосновенность;
- право на труд;
- право на отдых;
- право на защиту чести и достоинства;
- право на образование;
- право на медицинское обслуживание.

- Мы рассмотрели большую часть прав, которыми обладает человек в современном обществе. Но каждый из вас тоже является членом общества, маленьким гражданином своей страны.

- Как вы думаете, распространяются ли все перечисленные права на ребёнка?

Но у детей есть ещё и другие права, именно дети нуждаются в особой заботе и внимании со стороны взрослых, так как они – будущее нашего общества. У детей есть свои интересы и потребности. Эти обстоятельства были учтены, и 20 ноября 1989 года ООН была принята Конвенция о правах ребёнка.

(слайд 6)

Конвенция разработана на основе Всеобщей декларации о правах человека.

В ней говорится, что государства, подписавшие её, взяли на себя

обязательство заботится о вас, вашем здоровье, благополучии, образовании и всестороннем развитии. В Конвенции 54 статьи. У детей появилось ещё одно право – право на заботу.

- Попробуем разобраться, какие же права вы имеете.

Ученик 1.

Мальчишки и девчонки, 
И мы вместе с ними
С рождения имеют право на имя.
Имеем мы право сказать, как один:
 
“Я – полноправный страны гражданин!”

Ученик 2. 

Каждый ребёнок имеет неотъемлемое право на жизнь, и государство обеспечивает в максимально возможной степени выживание и здоровое развитие ребёнка.

Ученик 3.

Имею я право нормально питаться, 
Учиться, лечиться и развлекаться.
Расти в своём доме, в полной семье,
А не на уличной мёрзнуть скамье.


Ученик 4.

Дети имеют право свободно выражать своё мнение.
Родители несут основную ответственность за воспитание ребёнка.
 
Государства должны обеспечивать защиту детей от нанесения им физического или психического ущерба.


Ученик 5.

К ребёнку нельзя относиться небрежно,
А только с любовь, заботой и нежно.
Ребёнка нельзя как товар продавать,
И от учёбы его отрывать.

Ученик 6. 

Государства должны оказывать им помощь и развивать сеть детских учреждений. Ребёнок имеет право на образование.

Ученик 7.

Терпимость и дружба –
Всеобщее братство,
Духовная близость –
 
Вот это богатство.
А наши родители и педагоги
Должны нас направить
 
На эти дороги.

Ученик 8.

 Государства уважают право ребёнка на свободу мысли, совести и религии.

Ни один ребёнок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществление его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию.

Ученик 9.

Права ребенку надо знать.
Не только знать, но соблюдать.

Тогда легко нам будет жить,
Играть, дружить и не тужить.



III. Игра «Разрешается – запрещается»

- Предлагаю вам сыграть в игру «Разрешается – запрещается». Вам нужно отвечать: разрешается или запрещается.


Слушать мнение ребенка (разрешается).

Вот в углу стоит мальчонка,
Плачет, надрывается.
Бить, наказывать ребенка
Строго (запрещается)

С мамой дети должны жить,
Ей цветы всегда дарить – 
Это (разрешается).

Мать с ребенком разлучают.
Это (запрещается).

Рисовать и петь учиться,
Если заболел – лечиться,
Это – (разрешается).

Этот трудится ребенок,
Мало у него силенок,
Ноги подгибаются.
В детстве тяжкая работа (запрещается).

Вместе дружно в мире жить, 
с разными детьми дружить –
Это (разрешается).

Этот слабый горбит спину,
Перед сильным преклоняется.
Быть рабом у господина
Строго (запрещается).


- Молодцы, ребята! Вы отлично справились с заданием


Физкультминутка “Хлопай-топай”

Все встали.Если действия, которые я буду называть, вы считаете неправильными – тогда топаете, а какие, наоборот, подходят для вас – хлопайте.

  1. Право на любовь и заботу.

  2. Право есть шоколад и конфеты.

  3. Дети должны быть равны в своих правах.

  4. Ребёнок не может быть жертвой насилия или войны.

  5. Ребёнок может нецензурно выражаться, если захочет.

  6. Особая забота детям инвалидам.

  7. Дети имеют право на полноценное питание.

  8. Дети имеют право на отдых.

  9. Ребёнок не должен убирать комнату, в которой живёт.

  1. Ребёнок может ходить в школу по желанию.

  2. Все дети имеют право на образование.

  3. Дети имеют право на медицинскую помощь.

  4. Все дети имеют право на свободное общение.

  5. Особая забота детям из неблагополучных и малообеспеченных семей.

  6. Дети имеют право на информацию.

  7. Ни один ребёнок не может быть унижен или обижен.

  8. Ребёнок имеет право получать завтрак в постель.

  9. Ребёнок имеет право ударить того, кого захочет.

- Молодцы продолжим наше занятие. В школьной жизни приходиться слышать довольно часто такие слова « Я имею на это право», «Почему вы нарушаете мои права?»

Работа в группах (приложение 3)

Ребята, мы отправимся в путешествие по сказкам.

Каждая группа должна найти ответ сказочному герою, пользуясь статьями Декларации прав человека


- Сейчас перед вами будут разыграны ситуации. Прокомментируйте их, используйте статьи Декларации прав человека.

_ _-----------------------------------------


- Послушаем такую ситуацию.

Ситуация 1.

- Сидоров разбил окно в школе. Это видели одноклассники и сообщили Кл. руководителю

Учитель: Сидоров, я знаю, что ты разбил окно, не отпирайся!


Ученик: А что Сидоров? Чуть что сразу Сидоров? Вы сами- то видели?


Учитель: А мне и видеть не надо. Так знаю. Пойдём – ка, голубчик, к директору. А весь класс подтвердит.


Ученик: А вы сначала докажите, а потом пойдём к директору!

- Что вы можете сказать об этой ситуации?

- У каждого человека есть право на свободу и неприкосновенность, но если он нарушает общественный порядок, то его права ограничиваются. И в данной ситуации учитель имеет право отвести Сидорова к директору.

- Рассмотрим следующую ситуацию.

СЦЕНКА

Серёжа. В школе пробыл я полдня

                  И теперь вот у меня

                   Просто буря в животе-

                   Мысли только о еде.

Мама.    Кто с порога – и за ложку?

                Руки вымыл бы, Серёжка!

Серёжа.  Нет, ты, мама не права,

                 Я свои узнал права.

                 Меня мыться заставляешь?

                  Мою личность притесняешь!

Бабушка.  Ой, с давлением беда.

                    Ты, покушаешь когда,

                     То в аптеку, внук, сходи,

                     Мне таблеточек купи.

Серёжа.    Что ты, бабушка, детей

                      Эксплуатировать нельзя.

                       Одевайся потеплей

                       И иди скорей сама.

Мама.       Ну, тогда помой посуду,

                     Можешь это или нет?

Серёжа.     Что ты, мама, нет, не буду:

                      Ведь на детский труд запрет.

                      Право есть на отдых, кстати,

                      Поваляюсь на кровати.

Мама.     Прав у мам, как будто, нет!

                   Завтра сам готовь обед!

                   И задачу номер пять

                    Будешь, сын, ты сам решать.

Бабушка.   Да и брюки завтра к школе

                     Сам, внучок, погладишь, что ли.

Мама.       Твои права мы уважать,

                     Конечно же, должны.

Бабушка.    Но только должен ты узнать-

                        Права у всех равны.

- Ребята, 29-ая статья Конвенции гласит, что у  человека есть  не только права, но и обязанности. А вот Серёжа об этом забыл.

Не стоит забывать, что кроме прав у каждого есть и обязанности перед обществом. Ведь именно общество создает человеку условия для жизни и развития его личности. Отстаивая свои права, не стоит забывать, что у других людей есть тоже такие же права, как и твои.

Уважай чужие права.

- Есть обязанности и у вас, школьников.

Какие  обязанности есть у каждого школьника? (ответы детей)

- Давайте проведём с вами небольшую игру и узнаем об этом.(Выходят __ человек)

-Нам надо составить цветок обязанностей.

Выберите лепестки с правилами, которые подходят для вашего дружного класса.

(на столе лежат лепестки с правилами, дети выбирают и прочитав крепят на доску)



- Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то.

- В классе мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.

- Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.

- В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.

- Каждый имеет право на имя, обращаться друг к  другу следует только по имени.

- В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.

- Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.

- В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится.

- Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.

- Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.

-Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.

- Нужно хорошо вести себя только на уроках, а после школы можно шалить, баловаться.

-  Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.

Выполнять Устав школы

Беречь школьное имущество

Выполнять домашние задания

Соблюдать порядок и чистоту в классе и в школе

Не опаздывать на уроки

Носить школьную форму

(После выполнения работы в группах ребята зачитывают то, что у них получилось.)

-  Ребята, а почему человек должен знать свои права?  Человек, который знает свои права и уважает права других людей, уверенно идёт по жизни. И я желаю вам, чтобы вы росли сильными, уверенными людьми.

Встают дети читают по строчке.

Последнюю строчку ребята произносят все вместе.

СЛАЙД 7. «Я - РЕБЁНОК, Я – ЧЕЛОВЕК».

-Я имею право быть чёрным и белым.

-Я имею право быть ловким и смелым.

-Ты имеешь право иметь своё имя.

-Ты имеешь право быть просто любимым.

-Мы имеем право на всём белом свете.

-Мы имеем право! Мы – дети!

Заключительная часть.

Учитель: Сегодня мы с вами познакомились с таким важным документом, как Конвенция о правах ребенка. Этот документ имеет очень большое значение в жизни ребенка. Конвенция призвана защищать детей от обид и произвола со стороны взрослых. Мы должны сплотиться. Если бы взрослые помнили, что они сами когда-то были детьми, то они бы сделали больше к осуществлению прав ребенка.

(Учащиеся читают стихи)

1-й учащийся.

Мы граждане, но все же дети,
Бывает для защиты повод есть.
Поэтому Конвенцию придумали на свете
Чтоб знали мы права и отстояли честь.

2-й учащийся.

Конвенция дает всем равное право,
Чтоб детских слез гораздо меньше стало,
О счастье детей не только мечтают,
Проблем не боятся, их вместе решают.

3-й учащийся.

Пятьдесят четыре – ни много, ни мало
Много есть законов для счастья детей,
Чтоб нарушений меньше стало
На планете нашей всей.

4-й учащийся.

Главное право на жизнь и свободу,
На любовь и семейную заботу.
На учебу, отдых, увлеченье.

5-й учащийся.

Социальную защиту и леченье.
На счастливое детство и радостный смех,
На творчество и дальнейший успех!

6-й учащийся.

Закон я понял, но все же, друзья,
Не очень я взрослый – вот беда.
Меня не послушают, могут побить,
Как самому мне вопросы решить?

7-й учащийся.

Не бойся, с тобою семья,
Учитель в беде не оставит тебя.
На свете много хороших людей –
Помогут они, держись веселей.

8-й учащийся.

До 18 лет права твои
Охраняют взрослые люди, они
Готовы тебя поддержать всегда.
Теперь ты понял?

9-й учащийся.

В общем – да!


И в завершении нашего заняти давайте споём песню

ПЕСНЯ «ТЫ ДА Я»( сл. М. Пляцковского, муз.В.Иванова). Дети встают и, обнявшись, исполняют песню. Вовремя исполнения песни на экране демонстрируется видеофильм о жизни нашего класса. (слайд 8)

Ты да я, да мы с тобой…
Ты да я, да мы с тобой…
Хорошо, когда на свете есть друзья.
Если б жили все в одиночку,
То давным-давно на кусочки
Раскололась бы, наверное, Земля.
Если б жили все в одиночку,
То давным-давно на кусочки
Раскололась бы, наверное, Земля.

Ты да я, да мы с тобой…
Ты да я, да мы с тобой…
Землю обойдём, потом махнём на Марс.
Может у оранжевой речки
Там сидят грустят человечки
Потому, что слишком долго нету нас.
Может у оранжевой речки
Там сидят грустят человечки
Потому, что слишком долго нету нас.

Ты да я, да мы с тобой…
Ты да я, да мы с тобой…
Нас не разлучит никто и никогда.
Даже если мы расстаёмся,
Дружба всё равно остаётся,
Дружба остаётся с нами навсегда.
Даже если мы расстаёмся,
Дружба всё равно остаётся,
Дружба остаётся с нами навсегда.

Ты да я, да мы с тобой…
Ты да я, да мы с тобой…
Ты да я, да мы с тобой…






Приложение к классному часу «Права, обязанности и ответственность»

Задание группе




Вопрос

Ответ

1

Лиса Алиса: «Буратино, отдай мне эти денежки!»


Не имеешь право вторгаться в наше жилище, оно неприкосновенно. Ст. 12.

Не имеешь права лишать меня имущества. ст.17

Не имеешь права посягать на мою жизнь. ст. 3.

Не имеешь права посягать на мою свободу. Ст.4.

Не имеешь права лишать его жизни. Ст.3

2

Волк: «Колобок, колобок, я тебя съем!»


3

Волк: «Козлятушки - ребятушки, отоприте-ка, отворите-ка».

4

Медведь: «Машенька, будешь у меня жить, печку топить, кашу варить».

5

Шерхан: «Человеческий детеныш мой, отдайте мне его».


































































































.



Каждый в классе должен чувствовать себя в безопасности, поэтому никто не должен драться или обижать кого-то









В классе мальчики должны дружить только с мальчиками, а девочки – с девочками.







Все в классе равны независимо от национальности, пола, убеждений.






Каждый имеет право на имя, обращаться друг к  другу следует только по имени.







В классе должен быть вожак, которому должны все подчиняться и который будет руководить жизнью в коллективе.









В классе у каждого должно быть прозвище, ведь так веселее жить.









В нашем классе можно брать без спроса любую вещь, которая понравится.










Выполнять Устав школы









Беречь школьное имущество










Выполнять домашние задания







Не опаздывать на уроки







Носить школьную форму











Никто не должен бояться высказывать своё мнение по любому вопросу.










Нужно всегда говорить только то, что говорит учитель. Нельзя высказывать другое мнение.









Каждый должен отвечать за свои слова и поступки.










Нужно следить за порядком только на своём рабочем месте.








Соблюдать порядок и чистоту в классе и в школе






Все должны уважать право собственности и без разрешения не брать чужие вещи, не отбирать их и не ломать.















































Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 04.02.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров366
Номер материала ДВ-415013
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх