Классный час "Права и обязанности школьника"

Права и обязанности школьника

Цели: 1. Познакомить учащихся с правами и обязанностями школьников.

             2. Учить учащихся определять что такое «можно» и что такое «нельзя» в школе.

             3. Формировать коммуникативные умения школьников.

Ход собрания:

I.                    Вступительное слово учителя.

            -Что собой представляет человек, которого называют школьником, чем

      отличается школьник от тех, кто не ходит в школу?

             (Ответы учащихся.)

               Учитель: Поэтесса Ирина Токмакова написала такие строчки:

                          Слыхали радостную весть?

                          Мне скоро будет ровно шесть!

                          А если человеку шесть,

                          И у него тетрадки есть,

                          И ранец есть, и форма есть,

                                И счетных палочек не счесть,

                          И он читать старается

                          То значит он (вернее - я),

                          То значит он (точнее - я),

                          Он в школу собирается.

              Понравились ли вам эти строчки, а можно считать, что школьник определяется по наличию тетрадок, ранца, формы, счетных палочек?

              (Ответы детей.)

       Учитель: А какие обязанности есть у школьника?

                       (Ребята по цепочке говорят о том, что должен делать школьник в школе.)

       Учитель фиксирует на доске те утверждения, которые называют учащиеся.

                Школьник не имеет права:

                      - опаздывать без уважительной причины;

                      - не выполнять домашние задания;

                      - плохо учиться;

                      - пропускать уроки без уважительной причины;

                      - врать старшим;

                      - обижать младших и своих сверстников;

                      - драться;

                      - молчать если, его обижают.

       Учитель еще раз читает те предложения, которые дают дети, просит ребят объяснить еще раз, что значит то или иное положение, записанное на доске.

       II. Дискуссия.

        Учитель. Ребята! когда в стране принимаются очень важные решения, людям предлагается за эти предложения голосовать. Сегодня мы с вами тоже будем учиться голосовать.

                Голосовать – значит отдать свой голос, свое мнение. Мы с вами обсудили вопрос о том, что должен делать ученик. Давайте проголосуем за те обязанности, которые мы будем выполнять в классе.

              (Дети голосуют.)

            Учитель. А какие права есть у школьника? И есть ли вообще у него права?

           (Ответы учащихся: право на учебу, право на каникулы, право на занятиях в кружках и секциях, право на общение друг с другом, право на помощь в учебе.)

          Учитель записывает ответы учащихся на доске. Ребята голосуют за эти права по предложению учителя.

          В конце собрания ребята встают, поворачиваются друг к другу и пожимают друг другу руки.