«Правила безопасного
поведения при землетрясении»
Цель урока:
Ø познакомить учащихся с
рекомендациями специалистов МЧС России о том, как подготовиться к
землетрясению, как вести себя во время и после землетрясения, чтобы обеспечить
личную безопасность и безопасность окружающих.
Задачи урока:
Ø расширить знания учащихся об
опасных и чрезвычайных ситуациях природного характера;
Ø сформировать у учащихся
мнение об опасности землетрясения;
Ø закрепить навыки безопасного
поведения учащихся при внезапном землетрясении.
Ход урока:
1. Организационный момент
2. Целеполагание.
Ребята, на днях стартовал
Месячник безопасности при землетрясениях. В его рамках мы и проводим наш
сегодняшний урок. Часто при столкновении с ЧС люди погибают из-за незнания
правил поведения в той или иной ситуации. Скажите, если сейчас начнется
землетрясение, как вы будете действовать? (ответы учащихся).
Ваши ответы противоречат друг
другу. Поэтому нам необходимо ознакомиться с рекомендациями специалистов МЧС, а
также узнать, насколько может быть опасно землетрясение.
3.Беседа.
Ø Что такое землетрясение?
Ø В чем опасность этого
стихийного бедствия?
Ø Как ученые оценивают мощность
землетрясения?
Ø Перечислите наиболее
безопасные места в здании, в которых можно переждать подземные толчки.
Ø Где в вашем доме можно
отключить свет, газ и воду?
Ответы
учащихся.
А теперь давайте
сверим ваши ответы с реальной информацией. (Слайды )
- Давайте
посмотрим видеофрагмент о землетрясении в Японии, которое произошло в 2011
году.
- Итак, тема
сегодняшнего урока «Правила безопасного поведения при землетрясении».
И мы рассмотрим
следующие учебные вопросы.
- Как
подготовиться к землетрясению;
- Как вести себя
во время землетрясения;
- Как действовать
после землетрясения.
Проверим, ваши
предположения относительно порядка действий при заблаговременном оповещении о
землетрясении.
ü прослушать информацию по
каналам радио и телевещания;
ü отключить газ, воду,
электричество;
ü собрать личные вещи, взять
документы;
ü выйти из дома и проследовать
на сборный эвакуационный пункт или в безопасное место, указанное специалистами
МЧС.
Что касается
личных вещей, то возникает вопрос: Что необходимо взять с собой? Это вы решаете
самостоятельно, но знайте о том, что эти вещи должны занимать минимум места и
нести их вам придется самим.
- Помните
высказывания «Кто предупрежден, тот вооружен»? Снижение числа жертв и ущерба от
землетрясения можно добиться, если проводить учебные тренировки и занятия с
жителями не только сейсмоопасных районов.
- Я предлагаю вам
размяться и провести такую тренировку. Учащиеся первого и второго рядов
спрячутся от осколков стекла и падающих светильников под свои парты, учащиеся с
третьего ряда встанут вдоль капитальной стены и в дверном проеме. Стена
находится справа от вас.
Учебная тренировка.
- Таким образом,
вы узнали о правилах поведения при землетрясении. Прошу еще раз ознакомиться
что можно (нужно) и, что нельзя делать.
ü После землетрясения покиньте
свои дома, их конструкции могут быть повреждены, также возможны утечки газа и
повреждения электропроводки;
ü Окажите возможную первую
медицинскую помощь пострадавшим;
ü Зарегистрируйтесь в штабе
спасательных работ, вас могут разыскивать родные;
ü Не бродите без дела по
улицам. Попробуйте включиться в работу спасателей и пожарных под их
руководством;
ü Если оказались под завалом
постарайтесь привлечь внимание спасателей всеми возможными способами;
ü При ранении окажите себе
посильную помощь.
Контроль знаний учащихся
- Для закрепления
изученного материала и контроля качества ваших знаний проведем небольшое
тестирование на два варианта. Задания и бланки ответов лежат у вас на столе.
Вариант 1. Выберите правильный ответ
|
|
Вопрос
|
|
Варианты ответа
|
|
1.
|
Что такое
землетрясение?
|
А
Б
В
|
Сильное
колебание температуры;
Сильное
колебание земной коры;
Архитектурное
сооружение.
|
|
2.
|
Где наиболее
распространены землетрясения?
|
А
Б
В
|
На равнине;
В низменной
местности;
В горных и
предгорных районах.
|
|
3.
|
Как называется
прибор для регистрации колебаний земной поверхности?
|
А
Б
В
|
Сейсмограф;
Этнограф;
Хронограф.
|
|
4.
|
Относительно
безопасным местом в квартире при землетрясении является
|
А
Б
В
|
Ванная
комната;
Балкон;
Дверной проем
в капитальной стене
|
|
5.
|
Как вы будете покидать многоэтажное здание после того как стихнут
толчки землетрясения?
|
А
Б
В
|
По водосточной
трубе;
По лестнице;
На лифте.
|
Вариант 2. Выберите правильный ответ
|
|
Вопрос
|
|
Варианты ответа
|
|
1.
|
В чем состоит
коварство землетрясения?
|
А
Б
В
|
В сильном
колебании земной коры;
Всегда
возникает внезапно;
Его никогда
невозможно предугадать.
|
|
2.
|
Как называется
наука, изучающая колебания земной коры?
|
А
Б
В
|
Экология;
Социология;
Сейсмология.
|
|
3.
|
Назовите
основные причины возникновения землетрясения
|
А
Б
В
|
Тектонические
процессы в земной коре;
Ураганы;
Падение
космического спутника.
|
|
4.
|
Что
характеризует магнитуда землетрясения?
|
А
Б
В
|
Частоту
возникновения землетрясения;
Интенсивность
землетрясения;
Величину и
мощность землетрясения.
|
|
5.
|
Что необходимо
сделать, если во время землетрясения вы оказались в школе?
|
А
Б
В
|
Покинуть
здание и укрыться на улице;
Спрятаться под
партой или встать у капитальной стены;
Встать в оконном проеме.
|
Ключ к тесту
|
Вариант 1
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Б
|
В
|
А
|
В
|
Б
|
|
Вариант 2
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
|
Б
|
В
|
А
|
В
|
Б
|
- Ребята,
закончили выполнять задание. Поменяйтесь работами с вашим соседом. Правильные
ответы на магнитной доске. Если ответ верный ставим «+». Количество верных
ответов соответствует вашей оценке, желающие получить ее в дневник и журнал
пусть поднимут руку.
- Урок окончен,
до свидания!
Использованная
литература:
1. Основы безопасности
жизнедеятельности. 7 класс: Учебник для общеобразовательных учреждений / С.Н.
Вангородский, В.Н. Латчук и др. – М.: Дрофа, 2005.
2. Основы безопасности
жизнедеятельности: 5-9 кл.: поурочные разработки / А.Т. Смирнов, Б.О.
Хренников. – М.: Просвещение, 2008.
3. Подведение
итогов урока. Рефлексия. Статья учителя английского
языка МОУ Лицей Эжвинского района города Сыктывкара Головкиной Екатерины
Вячеславовны
http://www.ezhva-licey.ru/teachers/nmr/metodich_razrabotki/itogi_uroka/
4. Тематический контроль по
курсу «Основы безопасности жизнедеятельности». Комплект тестовых заданий для
учащихся 5-6 классов./Соловьев С.С. – М.: Интеллект-Центр, 2000 г.
5. РИАНОВОСТИ. Власти Японии
просят жителей Токио не возвращаться пока в свои дома http://ria.ru/world/20110311/344854904.html
http://ecowars.tv
