Логотип Инфоурока

Получите 30₽ за публикацию своей разработки в библиотеке «Инфоурок»

Добавить материал

и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru

Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыКлассный час. Проект создания детской телепередачи. В ЛЮБОЙ ВЕК – ГЛАВНОЕ ЧЕЛОВЕК (3 класс)

Классный час. Проект создания детской телепередачи. В ЛЮБОЙ ВЕК – ГЛАВНОЕ ЧЕЛОВЕК (3 класс)

Скачать материал
библиотека
материалов















Смирнова Ирина Геннадиевна;

Классный час. Проект создания детской телепередачи.

В ЛЮБОЙ ВЕК – ГЛАВНОЕ ЧЕЛОВЕК

Начальная школа, 3 класс;

место работы МОУ СОШ № 103, г. Волгоград, учитель начальных классов;

номер контактного телефона (8442) 46 22 64;

адрес для переписки (электронный) smirnova74.74@mail.ru

Цели и задачи: формировать коммуникативную, этическую, социальную, гражданскую компетентности; активизировать межличностное взаимодействие обучающихся друг с другом; развивать умение работать в группе, сотрудничать, участвовать в выработке общего решения.

Ход занятия

На доске представлены варианты тем для обсуждения.

КАК СТАТЬ УСПЕШНЫМ

НАДО ЛИ ПРОЩАТЬ

ПОЧЕМУ МЕНЯ НЕ ПОНИМАЮТ ДРУГИЕ ЛЮДИ

УМЕТЬ ВЛАДЕТЬ СОБОЙ

Работа осуществляется в группах по 4 – 6 человек, 4 группы.

1. Выбор темы. Постановка проблемы.

Почему выбрали эту тему? (Объяснения детей.)

Эта тема действительно интересна. «Человек всегда был и будет самым любопытнейшим явлением для человека». Белинский В. Г.

Слайд 1. «Человек всегда был и будет самым любопытнейшим явлением для человека». Белинский В. Г.

1. «Лучший среди людей тот, кто больше приносит пользы другим». Джами
2. «
Ни один человек не может быть всегда прав». Дуайт Дэвид Эйзенхауэр
3. «
Быть человеком − это и значит чувствовать, что ты за все в ответе». Сент-Экзюпери
4. «
Наивысшего человек достигает тогда, когда подает хороший пример». Стефан Цвейг
5. «
Чем человек умнее и добрее, тем больше он замечает добра в людях». Честерфилд
6. «
Человек должен любоваться самим собой: лишь понравившись самому себе, сумеет он понравиться и другим». Эразм Роттердамский
2. ВЫБОР ФОРМЫ РАБОТЫ НАД ТЕМОЙ.

Чему ВЫ можете научить одноклассников, ровесников?

Каким способом можно добиться, чтобы ВСЕ ваши слова были услышаны и стали полезны? (Идеи, которые могут предложить дети: создание книги, объявление по радио, Интернет, выпуск газеты и т. п.)

Можно создать детскую передачу. Какие детские передачи вы смотрите? («Галилео», «Спокойной ночи, малыши!», «Самый умный», и др.) Чем они вас увлекают? (Познавательные, развлекательные.)

Кто хочет сам создать детскую передачу? Начнем с названия.

1 ученик выбирает НАЗВАНИЕ, другой − ДЕВИЗ, третий − ЭМБЛЕМУ (из предложенных).

Слайд 2. Название передачи.

Радуга

Главное чудо − Человек.

Мальчики и девочки

Человек живет среди людей.

Слезами горю не поможешь

Смотри на мир веселей

Слайд 3. Девиз передачи.

Мы, как радуги цвета, неразлучны никогда.
ОРТ: Оригинальные, романтичные, талантливые. Первый покажет!
А девиз наш таков — больше дела, меньше слов!
Изменим себя к лучшему.

Слайд 4. Эмблема.

На доске формируется из бумажных заготовок первый кадр передачи: название, эмблема, девиз.

Наша передача − информационно-аналитическая. Начинаем работу над первым выпуском. (Дети хором произносят: «Мы начинаем».)

У вас на столах лежат большие конверты, в которых задания и инструкции. (На конвертах написаны названия групп.)

Первая группа − аналитическая, необходимо проанализировать способ избавления от грустных мыслей. Вторая группа − научно-практическая, которая должна определить путь к успеху. Третья группа − корреспонденты. Четвертая группа − рекламная.

3. РАБОТА ПО ГРУППАМ.

Вскрывайте конверты, приступайте к работе.

Конверт для 1-й группы.

Инструкция:

1) Выберите ведущего для чтения текста 1.

Текст 1: У каждого человека бывают ситуации, которые его огорчают. Однако не стоит надолго застревать в грустных мыслях. Мы не можем изменить ситуацию, но можем сами выбрать, о чем думать и как думать.

2) Рассмотрите два рисунка, прочитайте.

«Даже если мне приходится сидеть с младшим братом», «в любом случае нам бывает весело»;

«Даже если я поссорюсь с другом», «в любом случае найду способ помириться».

3) Разыграйте или придумайте ситуации с цветками.

Подняв первый цветок «Даже если…», повторить проблему. Подняв вверх второй цветок «В любом случае…», предложить выход из этой ситуации.

4) Выберите ведущего для чтения текста 2.

Текст 2. Безвыходных ситуаций – нет. И обо всем, что нас огорчает, можно думать по-другому, стараясь проявлять мужество.

Конверт для 2-й группы.

Инструкция:

1) Возьмите половинки звезды, прочитайте. (На одной части звезды написано – «Мысли», на второй − «Дела».)

2) Прочитайте примеры.

3) Приведите свои примеры хороших мыслей и дел, вытекающих из них, запишите на половинках звезды.

4) Выберите ведущего для чтения текста 1.

Текст 1: Ты должен и думать, и действовать. Отдельно мысли и дела еще не составляют удачу.

5) Соедините две половинки звезды, прочитайте. (При их соединении получается слово «Удача».)

6) Выберите ведущего для чтения текста 2.

Текст 2: Успеха можно добиться, только если хорошие мысли подкреплены делами. Человек должен верить в свои силы, но эти силы он должен тренировать и укреплять. Кто верит в себя, тот уверен и в своей удаче.

Конверт для 3-й группы.

1) Прочитайте тему классного часа.

2) Придумайте 1−2 вопроса для интервью по теме классного часа.

Используйте слова-помощники:

Как …?

В чем заключается секрет успеха?

Почему …?

3) Начните свое интервью словами: «Меня зовут … . Разрешите задать Вам несколько вопросов».

4) Возьмите интервью у одного-двух взрослых и одного одноклассника. Не забудьте поблагодарить собеседников за интервью.

Конверт для 4-й группы.

1) Возьмите лист ватмана. Выберите соответствующие картинки и распределите на листе.

1-й слайд − название, эмблема, девиз; рисунки − человек, родители, друзья, школа, одноклассники, радуга, дождь, солнце и т. д.

2) Создайте рекламный плакат (наклейте картинки), придумайте слоган для передачи: «В любой век главное − Человек!».

4. Итог работы.

Отчет работы 1-й, 4-й, 2-й групп. Съемка выступлений учащихся.

Учитель и дети по 1 человеку от группы пишут впечатления от работы на доске.

Учитель. Продолжение следует.

Дети. Здорово!!! Очень интересно!!! И т. д.

Просмотр отснятой передачи:

1. Заставка (название, эмблема, девиз).

2. Интервью: группа 3.

3. Группа 1.

4. Группа 4.

5. Группа 2.

6. «Продолжение следует».

Литература.

Демонстрационный материал:

http://www.finclub.net.ua/shops_kiev.htm

http://www.7pd.ru/russkiy_stil_zolushka_razvivayuschie_ramki_03235.html

http://copypast.ru/2009/08/11/forfriend-1-mif_i_realnost.sherlok_kholms.html

http://kovrovremeslo.elcom.ru/Authors.html

http://www.numizmat.net/forum/read.php?FID=2&TID=6056&MID=84072



4



  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Классный час. Проект создания детской телепередачи.

В ЛЮБОЙ ВЕК – ГЛАВНОЕ ЧЕЛОВЕК

Начальная школа (3 класс)

Целевая аудитория данного проекта – школьники 9-10 лет. Цели и задачи проекта: формировать коммуникативную, этическую, социальную, гражданскую компетентности; активизировать межличностное взаимодействие обучающихся друг с другом; развивать умение работать в группе, сотрудничать, участвовать в выработке общего решения.

В рамках данного проекта детская телепередача рассматривается как сфера социальной практики детей, следовательно, можно выделить ещё одну цель данного проекта – обучение детей телевизионным технологиям с целью развития творческого потенциала через приобщение к телевизионному творчеству.

 

Проверен экспертом
Общая информация
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Управление конфликтами в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Система работы специалистов ОО по подготовке учащихся старших классов к сдаче экзаменов»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.