Классный час "Профессии" для 2 класса

Классный час на тему  «В мире профессий» 

для учащихся  2«б» класса

Цели:

 Воспитательная:

 –   продолжить развитие духовной сферы обучающихся;

 –   воспитывать чувства единства обучающихся с окружающей социальной средой.

Образовательная:

 –  познакомить с миром профессий, их отличие от  рода занятия (деятельности);

 –  расширять кругозор учащихся по разнообразию профессий и из взаимосвязи.  

Развивающая:

 –  сформировать представление о разнообразии существующих в мире профессий;

 –  развивать творческое,  логическое мышление  и  воображение.

Оборудование:  доска, раздаточный материал, карандаши

Оформление доски:

9 марта Ш А Х Т Е Р П А Р И К М А Х Е Р К У В О Д О П Р О В О Д Ч И К П О Ч М И Л И Ц И О Н Е Р С П В Е С И П Е К А Р И К Л А Р Е Р М Т Т О К А Р Ь О Е П О Т Е О Е П А С Т У Х Н С О В Е В Н Л Л Е Т Ч И К Д О Ж О Р О А Ь Х У Д О Ж Н И К И Р Н Д И Д В К О Н Т Р О Л Е Р Т У И Н Н Ч Т С Т Р О И Т Е Л И Е Б К И А И П Р О В О Д Н И Ц А Р Ы И К Р К Б И Б Л И О Т Е К А Р Ь В Р А Ч

В   К   П   С   М

План.

1.  Вводная часть: выявление темы урока (1-2мин.)

2.  Изучение нового материала:

1. беседа о профессиях, отличие профессии от рода занятий (3-5мин)

2. игра-кроссворд «Отгадай и найди профессию», обсуждение (12-15мин.)

3. беседа о важности каждой профессии, обмен мнениями, чтение стихов (3-5мин.)

4. игра «Назови профессии»: письменная самостоятельная работа (6-8мин.)

3. Подведение итогов: обобщение изученного и составление «Эмблемы» любой профессии по выбору детей (3-5мин.);

4.  Рефлексия: оценка проделанной работы и полученных знаний (5-7мин.)

Ход работы

Этапы	Деятельность учителя	Формируе-мые УУД
1.   Вводная часть	Здравствуйте, мои дорогие инженеры, учителя, геологи и строители, дизайнеры и врачи. Не удивляйтесь, что я вас так называю, ведь вы все вырастете и пойдете дорогами разных профессий во взрослую жизнь…  Вы уже догадались, что тема нашего сегодняшнего классного часа…(профессии) Правильно! «Мир профессий»
2.   Изучение нового материала	1.Сейчас я хочу вам рассказать стихотворение  Граудина: ПРАДЕДЫ Кем был твой прадед на Руси, Свою фамилию спроси. Есть в каждом классе Кузнецов. Кто прадед Кузнецова? Он был из рода кузнецов, Отец отца отцова. У Гончарова прадед знал Гончарный круг и глину. У Дегтярева – деготь гнал, В дегтярне горбил спину. Быть может юный Столяров И с долотом не сладит, А прадед был из мастеров. Он столяром был, прадед. С пилою Пильщиков дружил, Мял Кожемякин кожи. В атаки Воинов ходил, Стрельцов сражался тоже. Звучат, как музыка, как стих, Фамилии простые. Вглядись – и ты увидишь в них Историю России! Что такое профессия? (дают свое определение) А рыбак или ученик – профессия? (не знают) Это род занятий. То, чем человек занимается, но что не имеет конечного продукта или не оплачивается. Например, скульптор – это профессия или просто род занятий человека? (выражают свое мнение) - Конечный продукт  скульптора… (скульптура) - Оплачивается работа? Скульптор – профессия? (если зарабатывает, то профессия) - Ученики, какой конечный продукт получаете? (знания) - Вы зарабатываете этим на жизнь? (нет) - Делаем вывод: ученик – это…(род занятий) - Молодцы! Разобрались? (да)
	2.Давайте поиграем в игру - путаницу «Отгадай и найди профессию»? внимательно послушайте, что мы будем делать: У каждого на парте лежит «карточка-путаница». Ш А Х Т Е Р П А Р И К М А Х Е Р К У В О Д О П Р О В О Д Ч И К П О Ч М И Л И Ц И О Н Е Р С П В Е С И П Е К А Р И К Л А Р Е Р М Т Т О К А Р Ь О Е П О Т Е О Е П А С Т У Х Н С О В Е В Н Л Л Е Т Ч И К Д О Ж О Р О А Ь Х У Д О Ж Н И К И Р Н Д И Д В К О Н Т Р О Л Е Р Т У И Н Н Ч Т С Т Р О И Т Е Л И Е Б К И А И П Р О В О Д Н И Ц А Р Ы И К Р К Б И Б Л И О Т Е К А Р Ь В Р А Ч Я вам буду читать загадки, вы отгадываете, находите  в карточке (на доске) эту профессию и поднимаете руку. Найденную профессию зачеркивайте в своих карточках. Я вызываю к доске только тех, кто не выкрикивал с места. Меня все услышали? Итак начнем: Кто пасет овец и коз Там где луг травой зарос? (пастух) Из кирпича мы строим дом, Чтобы смеялось солнце в нем. Чтобы выше, чтобы шире Были комнаты в квартире? (строители) У этой волшебницы, этой художницы, Не кисти и краски, а гребень и ножницы. Она обладает таинственной силой: К кому прикоснется, тот станет красивой! (парикмахер) Ставят ловких две руки Каблуки на башмаки. И набойки на каблук, Тоже дело этих рук (сапожник) На станке детали точит Этот кадровый рабочий. Без его умелых рук Не собрать не танк, не плуг (токарь) Вроде мало интереса - отпили да отруби, А потом, глядишь, из леса выплывают корабли. (лесоруб) Он склонился над стихами, В голове его, звонка, Словно  птица, не стихает Чужеродная  строка (переводчик). Встанем мы, пока вы спите, И  муку просеем в сите, Докрасна натопим печь, Чтобы хлеб к утру испечь (пекари) Веселая работа, завидно от души! Свисти, когда охота, да палочкой маши! (милиционер) Он в автобусе сидит И внимательно следит, Чтоб у всех билеты были, Чтоб купить их не забыли (контролер) Кто в дни болезней всех полезней И лечит нас от всех болезней? (врач) Не художник он, но краской пахнет неизменно, По картинам он не мастер – мастер он по стенам (маляр) Он, собираясь на обход Халат врачебный надевает, Лекарства в саквояж кладет, На скотный двор потом шагает (ветеринар) Доктор, но не для детей, А для птиц и для зверей. У него особый дар, Этот врач – (ВЕТЕРИНАР) Его приходу каждый рад, Когда на кухне водопад (водопроводчик) Все дороги мне знакомы, Я в кабине, словно дома. Мне мигает светофор, Знает он, что я (ШОФЕР) Он – вежливый, добрый, но строгий, Работник железной дороги. Встречает он нас на перроне И с нами поедет в вагоне (проводник) В лесу он  под елью высокую ставит треногу, Свистит потихоньку, рисует лесную дорогу. Посмотрит под ноги – ромашка цветет, подорожник. Он с них начинает, такой аккуратный (ХУДОЖНИК) Вижу в небе самолет Как светящийся комочек, Управляет им пилот, По-другому просто (ЛЕТЧИК) В ресторане их найду я – Эти люди в колпаках Над кастрюлями колдуют С поварешками в руках (повара) В книжном море он бескрайнем Настоящий капитан Отыскать любую книжку Помогает быстро нам (библиотекарь) Мелом пишет и рисует, И с ошибками воюет, Учит думать, размышлять, Как его ребята звать? (учитель) Он не летчик, не пилот, Он ведет не самолет, А огромную ракету к звездам. Дети, кто же это? (космонавт) Сейчас, дружок, вопрос такой: Скажи, как называют Рабочего, что под землей Нам уголь добывает? (шахтер). После каждой загадки вызываю одного из учащихся показать профессию-отгадку на доске. - Все справились? Поднимите руку те, кто сам отгадал и нашел все слова-профессии. Молодцы! Легко было? (да, нет) С какими новыми профессиями вы сегодня познакомились? (отвечают) Физминутка - игра: Сегодня у нас будет интересная физминутка. Я задумаю какую-нибудь профессию и постараюсь вам ее показать. Ваша задача – угадать ее, повторяя мои движения. Кто отгадывает, тот сам выходит и загадывает следующую профессию. Понятно? Итак, я загадываю (каменщика; начинаю показывать, дети повторяют) (Каменщик!) правильно, выходи __имя_ показывай… Далее доктор, постовой и официантка (показывают, отгадывают). - Молодцы, ребята. Отдохнули немного? (да) 3.     - Давайте продолжим работу? - Как вы думаете, различные профессии между собой связаны? Приведите примеры (пробуют ответить, предполагают). - Правильно. Абсолютно все профессии между собой взаимосвязаны. В качестве примера мы хотим прочесть вам стихотворение Юлиа΄на Тувима «ВСЕ ДЛЯ ВСЕХ»: Каменщик строит жилища, Платье – работа портного. Но ведь портному работать Негде без теплого крова. Каменщик был бы раздетым, Если б умелые руки Вовремя не смастерили Фартук, и куртку, и брюки. Пекарь сапожнику к сроку Сшить сапоги поручает. Ну а сапожник без хлеба Много ль нашьет, натачает? Стало быть, так и выходит, Все, что мы делаем, нужно. Значит, давайте трудиться Честно, усердно и дружно.                                                                   - Спасибо, ребята, садитесь… (садятся) - О чем это стихотворение? (о том, что все профессии связаны) - Правильно. А еще о том, что нет менее значимой профессии – они все важны! Все они одинаково нам нужны! 4.     - Мы уже многие профессии сегодня упоминали, но я думаю, что есть те профессии, которых мы не назвали, но вы их знаете. Давайте попробуем составить «Список профессий»: В    К    П    С    М   У вас есть на парте по чистому листу. Посмотрите на доску - на ней 5 букв. Ваша задача составить список профессий, начинающихся  на каждую букву. Времени на все - 3минуты. Понятно, что нужно делать? (если нет, еще раз объясняю) Время пошло. (если возникают вопросы, подхожу и помогаю детям) «В» водитель, водопроводчик, ветеринар, врач, визажист, винодел;         «К» космонавт, контролер, кондуктор, комбайнер, конструктор, кондитер, каскадер, клоун, киноактер, композитор, критик, капитан, криминалист, курьер, консультант, кинолог; «П» педиатр, проводница, переводчик, парикмахер, пастух, повар, пекарь, психолог, полицейский, прокурор, пилот, преподаватель (педагог), программист, писатель, пчеловод, прораб, пожарный, продавец, подрывник (пиротехник), плотник, портной; «С» строитель, сапер, садовод, сапожник, сейсмолог, стоматолог, стилист, судья, секретарь, сварщик, страховой агент, сценарист, следователь;    «М» машинист, механик, мелиоратор, модельер, музыкант, метеоролог, модельер, манекенщица, медсестра, математик, массажист, Все, время вышло! Давайте читать, что вы успели вспомнить. Работать будем змейкой:  Лиза называет свою (одну) профессию, начинающуюся на букву «В», потом Артем вторую профессию и т.д. сначала все первые парты, потом вторые… Кончились профессии на «В», читаем на «К», «П»... Если у вас такие же профессии – зачеркивайте. Профессии не будем повторять. - У кого еще есть профессии, которые не назвали? (отвечают) - Еще не назвали …(перечисляю из своего списка, медленно, объясняя незнакомые профессии, вывешиваю картинки). - Ну, ребята, вы меня удивили и порадовали, многие профессии назвали. Я горжусь вами! Молодцы!
3.      Подведение итогов	- Что нового мы сегодня узнали? (разные новые профессии, что профессии связаны и важны) Что такое профессия? (дают определение) Чем отличается профессия от рода занятий? (имеет конечный продукт и оплачивается) Правильно. - У каждой профессии есть свой отличительный знак. Это то, глянув на что мы можем понять, какой профессии этот предмет принадлежит. Например, что отличает врача от строителя (шапка и белый халат)?..А от парикмахера (красный крест на шапке врача)? Давайте попробуем составить «Эмблему» любой профессии на ваш выбор? Можете составить эмблему маминой профессии, папиной или любой другой профессии. У вас на парте есть чистые листы, возьмите в руки карандаши и приступайте. Времени на все отводится 2минуты. Помните, что эмблема не должна быть сложной. (ребята начинают работать, при необходимости помогаю) Время кончается. Еще полминуты. Время вышло. Кто первым расскажет нам о своей эмблеме? Профессии, отличительные признаки…(начинают рассказывать по очереди).
4.      Рефлек-сия	- Отлично сегодня поработали. - Какие новые профессии сегодня узнали? Что было труднее на уроке?  Может путаница-кроссворд или составление списка профессий? Что было интереснее всего?  (отвечают)
4.Итог.