Классный час «Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)».

Классный час «Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)».

Подготовила учитель начальных классов КГУ « СОШ № 17» г. Экибастуза Яичникова Галина Васильевна.

Цели:

Образовательная: Рассмотреть роль компьютера в жизни учащихся, объяснить учащимся пользу работы с персональными компьютерами и вред

Развивающая:  Развивать умения аргументировать свою точку зрения;

умение обобщать, делать выводы.

Воспитательная: позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его как средство учения и саморазвития

Ход мероприятия.

I .Организационный момент.

II. Актуализация знаний.

- Отгадывание загадок:

По ковру зверек бежит,
То замрет, то закружит,
Коврика не покидает,
Что за зверь, кто угадает?

(компьютерная мышка)

Если что-то отключить,
То компьютер замолчит,
Тугоухий, как медведь -
Ничего не сможет спеть. (Колонки)

На столе он перед нами,
на него направлен взор,
подчиняется программе,
носит имя...(Монитор).

То-то радость, то-то смех
На бумаге, без огрех,
Из какой коробки лезет
Текст на удивленье всех? (Принтер)

Нет, она – не пианино,
только клавиш в ней – не счесть!
Алфавита там картина,
знаки, цифры тоже есть.
Очень тонкая натура.
Имя ей ... (Клавиатура).

Сохраняет все секреты «ящик» справа, возле ног,
и слегка шумит при этом.
Что за «зверь?». (Системный блок).

III.Сообщение темы и цели занятия.

Учитель: Как вы уже догадались речь пойдёт о компьютерах . Компьютер уже давно стал неотъемлемой частью нашей жизни. Мы пишем, читаем, смотрим мультики, общаемся по Скайпу, играем, рисуем, занимаемся, ищем разную информацию, узнаем погоду, читаем новости и Темой нашего занятия сегодня будет «Психика и безопасность в работе с современным ПК (гаджетами)». Эта тема интересна нам не случайно, так как 100% ребят нашего класса имеют компьютер. Отвечая на вопросы анкеты многие из вас указывали, что ПК используете для обучения. Наиболее часто вы обращаетесь за информацией в Интернет по математике, познанию мира, для подготовки классных часов. Вы, наверное, понимаете, что компьютер не только средство для учебы, и работы. Он не может и не должен заменить собой друзей, родителей, живое общение.

Анкета

1.Есть ли у тебя компьютер? ( Да . Нет.)

2.Хотелось бы тебе его иметь? ( Да . Нет.)

3. Компьютер для тебя это средство для …

• Игры

• Учебы

4. По каким учебным предметам ты задействуешь ПК?

5. Сколько времени ты проводишь за компьютером?

• 1 час

• 2 часа

• Больше

6.Что ты предпочтешь?

• Пойти погулять с другом

• Пообщаться с другом или родителями

• Пообщаться с компьютером

7.Есть ли у тебя проблемы в общении с друзьями, родителями? ( Да . Нет.)

8. Какие у тебя есть интересы помимо компьютерных игр?

• Чтение

• Конструирование

• Спорт

• Другое

9.Можешь ли ты обходиться без компьютера? ( Да . Нет.)

IV. Работа по теме

Давайте в этом вопросе послушаем мнение детского врача.

Детский врач: Здравствуйте ребята, сегодня я хочу рассказать вам о влиянии компьютера на здоровье.

Компьютеры влияют на разные системы органов организма человека. Особенно опасно влияние электромагнитных излучений, ухудшение зрения, нарушение психики, особенно у детей , заболевания мышц и суставов. Разберем подробнее эти нарушения, объясним их появления и меры борьбы с ними.

Нагрузка на нервную систему

Самым уязвимым местом пользователя ПК являются не глаза, как принято полагать, а нервы. Например, мерцание экрана, практически безвредное для глаз, сильно напрягает нервную систему. Шум вентиляторов медленно, но верно расшатывает нервы. Если к этому добавить проблемы с глазами и позвоночником, которые тоже нагружают нервную систему, то общая картина получится печальная.

Влияние компьютера на психику

Работа на компьютере влияет, прежде всего, на психику детей и подростков, для которых общение с компьютером становится одним из самых привлекательных видов отдыха. Это связано с тем, что современная компьютерная индустрия выпускает множество всевозможных остросюжетных игр: "стрелялок", "бродилок", "догонялок", "убивалок" - многие из которых отличаются агрессивностью и, порой, жестокостью. Но ваша психика неустойчива, поэтому чрезмерное увлечение компьютерными играми может стать причиной очень тяжелых последствий - развивается повышенная возбудимость, у школьников снижается успеваемость, ребенок становится капризным, перестает интересоваться чем-либо кроме компьютера.

После продолжительных занятий за компьютером у детей и подростков появляются признаки общего утомления. Проявление утомления зависит от возраста и состояния организма. Важное значение следует придавать внешним признакам утомления: ребенок склоняет голову набок, опирается на спинку стула, задирает ноги, упираясь в край стола, часто разговаривает, переключает внимание на другие предметы.

В заключение можно сказать, что сейчас строится много гипотез по поводу влияния компьютеров на разные системы органов. Так что не следует пренебрегать простыми правилами собственной безопасности, следует подумать о своем будущем.

V.Обсуждение полученной информации. Работа в группах.

Я предлагаю вам обсудить полученную информацию и выделить положительные и отрицательные стороны в работе с ПК.

Вы должны выделить основные вредные факторы, действующие на человека за компьютером.

Идет работа в группах, после обсуждения на доске записываются основные тезисы.

• сидячее положение в течение длительного времени;

• воздействие излучения монитора;

• утомление глаз, нагрузка на зрение;

• перегрузка суставов кистей;

• стресс при потере информации.

Учитель: А теперь вместе обсудите как ПК может помочь вам в учебе и сформулируйте правила безопасной работы с ПК.

Идет работа в группах, после обсуждения на доске записываются основные тезисы.

Действительно, ПК может помочь:

• подготовить доклад, презентацию к нему, найти нужную информацию;

• составить таблицы и диаграммы;

• отсканировать тексты, рисунки для подготовки к уроку;

• использовать учебные диски;

• использовать компьютерные словари;

• участвовать в дистанционных конкурсах, олимпиадах различного уровня.

• Длительность непрерывных занятий для детей: 7-10 лет - 15 минут, 11-13 лет - 20 минут, 14-15 лет - 25 минут 16-17 лет - 30 минут.

• В течение недели школьник может работать с компьютером не более трех раз. Комната, в которой школьник работает за компьютером, должна быть хорошо освещена.

• Необходимо следить за соблюдением правильной осанкой.

• Расстояние от глаз ребенка до монитора не должно превышать 60 см.

• После 10-15 минут непрерывных занятий на ПК необходимо сделать перерыв для проведения физкультминутки и гимнастики для глаз.

• Убрать со стола все лишние предметы.

• Нельзя работать за компьютером мокрыми руками.

VI. Итог занятия.

1. В заключение я хотела бы спросить вас, как вы считаете, наша сегодняшняя беседа была полезной для вас? Кто хочет ответить?

(Ответы учащихся.)

2. То, о чем мы сегодня говорили было новой для нас информацией.

(Ответы учащихся.)

3. Ребята, а кто до сегодняшней нашей беседы не знал, что компьютер может нанести вред здоровью, если им не правильно пользоваться? Поднимите пожалуйста руки.

4. Давайте подумаем вместе.

Задание:

Если долго сидеть в одной позе, в духоте и внимательно следить за действием на мониторе, очень волноваться, сердится, испытывать другие разные эмоции, то какие наши органы могут быть повреждены?

(Ответы учащихся.)

Закончить наш информационный час я хотела бы словами Демокрита: Если перейдешь меру, то самое приятное станет самым неприятным…

Краткое описание документа:

Этот классный час рассчитан для учащихся 3-4 классов. . Цель которого : Рассмотреть роль компьютера в жизни учащихся, объяснить учащимся пользу работы с персональными компьютерами и вред. Развивать умения аргументировать свою точку зрения; ,умение обобщать, делать выводы. Воспитание позитивного отношения к компьютеру и умения использовать его как средство учения и саморазвития.