Классный час: "Путешествие в мир профессий"

Старошайговская средняя школа №2

 

       2010 г.

План-конспект.

Классный час

«Путешествие в мир профессий».

Цель занятия:

q  повторение и обобщение понятий профессия, специальность; повторить профессии по отраслям;

q  повторить типы профессий;

q  ознакомиться с требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку;

q  интересы, способности, склонности и выбор профессии; профессиональная пригодность;

q  что нужно учитывать при выборе профессии;

q  варианты продолжения образования;

q  учебные заведения начального профессионального и среднего специального образования

План занятия:

1.   Повторить и обобщить понятия профессия, специальность; повторить профессии по отраслям

Профессия, специальность - вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки и навыков, опыта.

2.   Повторить типы профессий

Человек – Техника

Человек – Человек

Человек – Природа

Человек – Художественный образ

Человек – Знаковая система

3.  Ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми группами профессий человеку.  

•        Человек– Техника	•        Человек – Природа
•        Практическое мышление •        Внимание •        Координация движений •        Хорошая реакция	•        Любовь к природе •        Хорошее здоровье •        Трудолюбие •        Практическое мышление
•        Человек – Человек	•        Человек – Образ
•        Коммуникабельность •        Устойчивое поведение •        Хорошая память •        Знание психологии	•        Творческое мышление •        Трудолюбие •        Целеустремленность •        Реалистический уровень притязаний

4.   Взаимосвязь способностей, склонностей и интересов.

  Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы - это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.

    Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.

    В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.

    Между интересами и склонностью много общего, но  есть различие. Интересы выражаются формулой "я хочу знать", а склонности можно авыразить словами "я хочу делать". Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.

Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека. 

     Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора.

1. Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность' за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

2. Позиция товарищей, подруг.

Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

 Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4. Личные профессиональные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5. Способности.

    О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.

    Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7. Информированность.

    Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8. Склонности.

    Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями. 

   Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора - когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.

Может ли человек развивать свои интересы, склонности?

Естественно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:

1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).

2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).

3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств

5. Классификация профессий.

Классифик. признак	Виды и характер труда
Предмет труда	Т         П         Ч         З         Х
Цель труда	Г              П            И
Орудия Труда	Р             М             А             Ф
Условия труда	М            Н              Б              О

Т – Техника – Человек

П – Природа – Человек

Ч – Человек – Человек

З – Знаковая система – Человек 

Х – Художественный образ – Человек

6.  Возможные варианты продолжения образования.

Курсы

ПТУ

Производство

IX класс

X класс

Аспирантура

Техникум, колледж

Суворовское училище

ВУЗ

Военные училища

   7. Профессиональные училища.

Саранские городские училища №№ 19, 20.

8.         Колледжи и техникумы.

Зубовополянский педагогический колледж,

Ковылкинский строительный колледж,

Краснослободский аграрный колледж, Краснослободский зооветтехникум, Краснослободское медицинское училище,

Саранский авто механический колледж,

Торбеевский колледж мясной молочной промышленности.

9.  Предварительное распределение учащихся.

№ п.п.	Фамилия учащегося	Распределение
1.		10 класс
2.		Мед. училище, г. Краснослободск
3.		10 класс
4.		10 класс
5.		10 класс
6.		10 класс
7.		ПУ 5
8.		Аграрный колледж, г. Краснослободск
9.		10 класс
10.		Кооп. техникум, г. Саранск
11.		Кооп. училище, г. Саранск
12.		Аграрный колледж, г. Краснослободск
13.		Суворовское училище
14.		10 класс
15.		10 класс
16.		Аграрный колледж, г. Краснослободск
17.		10 класс
18.		10 класс
19.		Мед. училище, г. Краснослободск

Классный руководитель Автайкин Г. А.

Краткое описание документа:

План-конспект.

Классный час:  «Путешествие в мир профессий».

Цель занятия:повторение и обобщение понятий профессия, специальность; повторить профессии по отраслям;

ü                 повторить типы профессий;

ü                 ознакомиться с требованиями, предъявляемыми профессиями к человеку;

ü                 интересы, способности, склонности и выбор профессии; профессиональная пригодность;

ü                 что нужно учитывать при выборе профессии;

ü                 варианты продолжения образования;

ü                 учебные заведения начального профессионального и среднего специального образования

План занятия:

1.                  Повторить и обобщить понятия профессия, специальность; повторить профессии по отраслям

Профессия, специальность - вид трудовой деятельности личности, требующий определенного образования, подготовки и навыков, опыта.

2.            Повторить типы профессий

Человек – Техника

Человек – Человек

Человек – Природа

Человек – Художественный образ

Человек – Знаковая система

3.  Ознакомить учащихся с требованиями, предъявляемыми группами профессий человеку. 

•             Человек– Техника

Практическое мышление

Внимание

Координация движений

Трудолюбие

•             Человек – Природа

Хорошая реакция        

Любовь к природе

Хорошее здоровье

Трудолюбие

Практическое мышление

•             Человек – Человек     

Коммуникабельность

Устойчивое поведение

Хорошая память

Знание психологии  

•             Человек – Образ

Творческое мышление

Трудолюбие

Целеустремленность

Реалистический уровень притязаний

4.            Взаимосвязь способностей, склонностей и интересов.

Под интересом понимается активная познавательная направленность человека на тот или иной предмет. Применительно к выбору профессии интересы - это положительное отношение к определенной области труда, стремление к познанию и деятельности.

    Интересы различаются по содержанию (музыкальные, технические), широте (разносторонние или поверхностные), длительности (устойчивые или неустойчивые). Значение интересов в жизни человека велико: они побуждают овладевать знаниями, расширять кругозор, помогают преодолевать препятствия.

    В своем развитии интересы проходят несколько этапов. Сначала они носят характер временных, эпизодических и проявляются в положительном отношении к определенному предмету. Такие интересы, если их не развивать, могут скоро ослабеть ли совсем угаснуть. По мере глубокого и систематического изучения того или иного предмета, проникновения в заинтересовавшую область трудовой деятельности интересы закрепляются, усиливаются и постепенно могут стать устойчивыми. Такие интересы часто перерастают в склонность - стремление заниматься определенной деятельностью, постоянно накапливать знания и совершенствовать умения и навыки, соответствующие этой деятельности.

    Между интересами и склонностью много общего, но  есть различие. Интересы выражаются формулой "я хочу знать", а склонности можно авыразить словами "я хочу делать". Профессию лучше выбирать в соответствии со своими устойчивыми интересами и склонностями.

Интересы и склонности человека в какой-либо области знаний или практической деятельности не всегда переходят в профессиональные. Они становятся профессиональными только в том случае, если с ними связаны жизненные планы человека. 

     Какие факторы обусловливают выбор человеком той или иной профессии? На практике оказывается мнение родителей оказывает огромное влияние. По методике Е. А. Климова можно выделить 8 факторов выбора.

1. Позиция старших членов семьи.

Есть старшие, которые несут прямую ответственность' за то, как складывается твоя жизнь. Эта забота распространяется и на вопрос о твоей будущей профессии.

2. Позиция товарищей, подруг.

Дружеские связи в твоем возрасте уже очень крепки и могут сильно влиять на выбор профессии. Можно дать лишь общий совет: правильным будет решение, которое соответствует твоим интересам и совпадает с интересами общества, в котором ты живешь.

3. Позиция учителей, школьных педагогов.

 Наблюдая за поведением, учебной и внеучебной активностью учащихся, опытный педагог знает много такого о. тебе, что скрыто от непрофессиональных глаз и даже от тебя.

4. Личные профессиональные планы.

Под планом в данном случае подразумеваются твои представления об этапах освоения профессии.

5. Способности.

    О своеобразии своих способностей надо судить не только по успехам в учебе, но и по достижениям в самых разнообразных видах деятельности.

6. Уровень притязаний на общественное признание.

    Планируя свой трудовой путь, очень важно позаботиться о реалистичности своих притязаний.

7. Информированность.

    Важно позаботиться о том, чтобы приобретаемые тобой сведения о той или иной профессии не оказались искаженными, неполными, односторонними.

8. Склонности.

    Склонности проявляются в любимых занятиях, на которых тратиться большая часть свободного времени. Это интересы, подкрепленные определенными способностями. 

   Оптимальный вариант в ситуации профессионального выбора - когда интересы и склонности согласованы между собой и дополняют друг друга.

Может ли человек развивать свои интересы, склонности?

Естественно, да, но это очень длительный процесс, для которого необходимо:

1.Повышать свою информированность об интересующем предмете деятельности (чтение специальной литературы, подготовка рефератов, докладов).

2.Заниматься практической деятельностью (факультативы, дополнительные занятия).

3.Заниматься самопознанием и развитием своих индивидуальных качеств

 5. Классификация профессий.

Классифик.признак      Виды и характер труда

Предмет труда                            Т         П         Ч         З         Х

Цель труда                    Г         П         И

Орудия труда               Р         М        А        Ф

Условия труда             М        Н        Б         О 

Т – Техника – Человек

П – Природа – Человек

Ч – Человек – Человек

З – Знаковая система – Человек 

Х – Художественный образ – Человек

6.  Возможные варианты продолжения образования.

 7. Профессиональные училища.

Саранские городские профессиональные училища №№ 19, 20.

8. Колледжи и техникумы.

Зубовополянский педагогический колледж,

Ковылкинский строительный колледж,

Краснослободский аграрный колледж,

Краснослободский зооветтехникум,

Краснослободское медицинское училище,

Саранский авто механический колледж,

Саранский строительный колледж,

Торбеевский колледж мясной и молочной промышленности.