"Ради счастья
детей"
Библиотечный урок-викторина
по рассказам Н.Н.Носова для 2-3-х классов
Цели:
- Приобщение
учащихся к чтению, знакомство с писателем Н. Н. Носовым; развитие навыков
вдумчивого чтения; обогащение словарного запаса;
- развитие
речи;
- развитие
художественно-творческих и познавательных способностей; формирование
нравственного сознания и эстетического вкуса, понимания духовной сущности
произведения.
Оборудование:
- выставка
книг Н. Н. Носова;
- выставка
детских иллюстраций к прочитанным рассказам;
- карточки
с заданиями для игроков
Ход игры
«Носов – умный, вдумчивый
художник,
полный неистощимого юмора,
автор поистине
классических книг и множества
маленьких шедевров
в две-три странички, каждый
из которых блестит,
как яркая жемчужина в
довольно объемистом
ларце нашей детской
литературы».
Валентин Катаев.
Родился Николай Носов в семье актера. Учиться мальчик начал в
гимназии поселка Ирпень, недалеко от Киева, где прошло его детство. После 1917
года гимназия была реорганизована в школу-семилетку. Закончив ее, он работал
чернорабочим на бетонном заводе в Ирпени, потом на кирпичном в городе Буча.
Постоянно в эти годы занимался самообразованием. Искусство влекло его в свои
прекрасные объятья с отрочества. Девятнадцати лет он выдержал экзамен в
Киевский художественный институт. В 1929 году перевелся в Московский
государственный институт кинематографии и до 1951 года работал в сфере кино:
режиссер, постановщик мультипликационных, научных, учебных картин. В годы
Великой Отечественной войны ставил военно-технические фильмы.
В литературу, как говорил и писал Н.Н.Носов, пришел он случайно:
родился сын, и нужно было рассказывать ему все новые и новые сказки, забавные
рассказы для него и его приятелей-дошкольников... «Постепенно я понял, что
сочинять для детей — наилучшая работа. Она требует очень много знаний, и не
только литературных, еще больше психологии детей. Главное — любви к ним. И
уважения. Я понял, когда у меня рос сын, что к детям нужно относиться с самым
большим и очень теплым уважением», — говорил автор повести «Витя Малеев в
школе и дома», когда ее обсуждали в творческом объединении детских и юношеских
писателей Москвы, а вышла она в свет в уже упоминавшемся 1957 году.
Первый рассказ Н.Н.Носова «Затейники» был издан еще в 1938 году.
Первая тоненькая книжка — в 1945 году. Называлась она «Тук-тук-тук». Этот
дружеский и дружелюбный стук услышали и дети, и издатели: «Детгиз» через год
выпустил в свет следующую книгу — сборник рассказов «Ступеньки». А далее?
Далее по этим ступенькам одна за другой выходили на широкий простор книги уже
известного, крепко полюбившегося и «веселого писателя», как называли и
называют часто Н.Н.Носова: 1947 — «Веселые рассказы»; 1951 — «Дневник Коли
Синицына»; 1953 — сборник «На горке»; 1955 — повесть «Веселая семейка»; 1956 —
«Прятки»; 1958 — «Веселые рассказы и повести»; 1959 — «Незнайка в Солнечном
городе»; а в 1960 — «Приключения Незнайки и его друзей» в серии «Школьная
библиотека». Книга включала повесть-сказку «Приключения Незнайки и его друзей»
и роман-сказку «Незнайка в Солнечном городе».
Книги Н.Носова иллюстрировали очень непохожие по почерку
художники: И.Семенов, Г.Вальк, Д.Бисти, Е.Афанасьева, А. Лаптев, А. Каневский,
В.Горяев и другие. Художник В.Горяев; обращаясь к детям и педагогам, не раз
повторял такую мысль: «Художественное творчество требует вдохновения. Его
появление не всегда сразу объяснимо... Но если у вас не пишется, возьмите
любимую книгу. Уйдите в ее мир. Постарайтесь почувствовать настроение автора...
Вот возьмите, например, веселые рассказы Николая Носова. Читайте для себя. Для
удовольствия. И вы почувствуете, что улыбаетесь. На душе — такое приятное
чувство одушевленной встречи с хорошими людьми».
А сейчас давайте посмотрим, действительно ли хорошо вы знаете
рассказы этого писателя. Итак, начинаем!
Ведущий представляет команды, объявляет начало Тура 1 «Разминка»
и рассказывает о правилах игры в этом туре. На экран выводятся вопросы Тура 1:
- Необходимо
вставить пропущенное в названии рассказа слово.
- Необходимо
установить соответствие между героем или предметом
и рассказом.
Отвечает та команда, участник которой первым поднял руку. Если у
команд нет ответа, то вопрос адресуется зрителю. За правильный ответ зритель получает
медаль. По количеству медалей в конце игры будет определен «Самый внимательный
читатель».
Тур 1 «Разминка»
1. Вставьте пропущенное в названии рассказа Н. Н. Носова слово:
задача».
«Бенгальские ».
« каша».
«Живая ».
« каток».
Ответы: «Федина
задача», «Бенгальские огни», «Мишкина каша»,
«Живая шляпа», «Наш каток».
2. Установите соответствие между героем или предметом и рассказом
(или из какого рассказа этот герой или предмет).
Леночка «Фантазеры»
Звонок «Бенгальские огни»
Ёлка «Телефон»
Пень «Дружок»
Ира «Огородники»
Ответы: Леночка
— «Дружок». Звонок — «Телефон». Елка — «Бенгальские огни». Пень —
«Огородники». Ира — «Фантазеры».
1-й ведущий объявляет начало Тура 2 «Бюро находок» и
рассказывает о правилах игры в этом туре На трех карточках названы предметы,
необходимо определить, какой рассказ Н. Н. Носова их «потерял». Первой карточку
выбира ет команда, победившая в туре 1, второй - команда, занявшая второе
место.
Пока команды работают с карточками, зрители отвечают на несколько вопросов по прочитанным
рассказам, и среди них мы ищем «Самого внимательного читателя».
Вопросы для зрителей № 1
- Кто
является главным героем большинства прочитанных вами рассказов Н. Н.
Носова?
Ответ: Мишка.
- Мишка
никак не хотел расставаться с этим щенком. Как звали щенка?
Ответ: Дружок
из рассказа «Дружок».
- Что
бросал Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»?
Ответ: картофель.
- Что
уронил в колодец Мишка?
Ответ: ведро
и чайник в рассказе «Мишкина каша».
- В
рассказе «Фантазеры» Мишутка и Стасик говорят сколько им лет. Сколько?
Ответ: Мишутке
— 140 лет, Стасику — 95 лет.
- Что
нарвали мальчики без разрешения на колхозном огороде? Ответ: огурцы
в одноименном рассказе.
- Кто
стучал всю ночь и напугал ребят в рассказе «Тук-тук-тук»? Ответ: вороны.
ТУР 2 «БЮРО НАХОДОК»: ЗАДАНИЯ ДЛЯ КОМАНД
► Карточка 1. Какой рассказ «потерял» эти предметы?
Пугало.
Ягоды рябины.
Нитки, иголка.
Ответы: Пугало
— «Огородники». Ягоды рябины — «Тук-тук-тук». Нитки, иголка — «Заплатка».
► Карточка 2. Какой рассказ
«потерял» эти предметы?
Шляпа.
Учебник математики.
Чемодан.
Ответы: Шляпа
— «Живая шляпа». Учебник математики — «Федина задача». Чемодан — «Дружок».
► Карточка 3. Какой рассказ
потерял эти предметы?
Санки.
Кастрюля.
Мороженое.
Ответы: Санки
— «Про Гену». Кастрюля — «Мишкина каша».
Мороженое — «Фантазеры».
1-й ведущий объявляет начало Тура 3 «Угадай рассказ по эпизоду»
и рассказывает о правилах игры в этом туре. На трех карточках приведены отрывки
из рассказов Н. Н. Носова, необходимо назвать рассказ, из которого взят
отрывок. Первой карточку берет команда, победившая во втором туре, второй —
занявшая второе место. Пока команды работают с карточками, зрители отвечают на
несколько вопросов по прочитанным рассказам.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ № 2
- Кто
сидел под шляпой, напугавшей мальчиков?
Ответ: котенок
Васька.
- Чем
гордился Бобка, герой рассказа «Заплатка»?
Ответ: своими
штанами.
- Чем
в рассказе «Фантазеры» Игорь намазал губы своей сестренке Ире? Ответ: вареньем.
- Как
звали собаку тети Наташи из рассказа «Дружок»?
Ответ: Дианка.
- Участок
под каким номером достался героям рассказа «Огородники»? Ответ: № 12.
- Кого
Мишка, герой рассказа «Наш каток», не пускал кататься на каток?
Ответ: «У
кого двойка — не пускать на каток, пока не исправит».
- На
сколько частей разделили мороженое Стасик и Мишутка, герои рассказа
«Фантазеры»?
Ответ: на
три части — ребята поделились с Ирой.
ТУР 3 «УГАДАЙ РАССКАЗ ПО ЭПИЗОДУ»: КАРТОЧКИ ДЛЯ КОМАНД
Карточка 1 Из
какого рассказа этот эпизод
- «Сумел
порвать, сумей и зашить».
- «Ну,
Мишка, говорю, — ты специалист. Что варить будем? Только такое, чтобы
побыстрей. Есть очень
хочется».
- «Какие
мальчишки смешные! То скребутся, как мыши, то по стеклу пальцами скрипят,
то стихи читают».
Ответ: 1.
«Заплатка». 2. «Мишкина каша». 3. «Дружок».
► Карточка 2. Из какого
рассказа этот эпизод?
1. «Да я не знаю, о чем разговаривать... Это всегда так бывает:
когда надо разговаривать, так не знаешь, о чем разговаривать, а когда не надо
разговаривать, так разговариваешь и разговариваешь...".
- «Это
у тебя, значит, кастрюля в сковородку превратилась? — спрашиваю я.
— Ну да, — говорит Мишка. — Я ее пилил напильником, пилил, вот
она и сделалась сковородкой! Ну ничего, сковородка тоже нужна в хозяйстве».
- «Ребята
увидели ворону и расхохотались так громко, что ворона захлопала крыльями и
улетела. Ребята сейчас же притащили лестницу; несколько человек забрались
на крышу посмотреть, что там клевала ворона».
Ответы: 1.
«Телефон». 2. «Бенгальские огни». 3. «Тук-тук-тук».
► Карточка 3. Из какого
рассказа этот эпизод?
- «Он
бросил рулетку и стал копать. Только недолго копал. Корень ему в земле
попался. Так он этот корень стал из земли выдирать. Драл его, драл, весь
участок разворотил».
- «—
По-моему, воспитывать в детях честность — важнее всего, — продолжал папа.
— Честный человек не соврет, не обманет, не подведет товарища, не возьмет
чужого и трудиться будет исправно, не станет сидеть сложа руки, когда
другие работают...»
- «—
Хорошая песня! — одобрил он, когда пение закончилось. — Так... О чем тут у
нас говорится? "На мельницу доставили пятьдесят мешков ржи... ”»
Ответы: 1.
«Огородники». 2. «Про Гену».3. «Федина задача».
Ведущий объявляет начало Тура-4 «Чему научил рассказ» и
рассказывает о правилах игры в этом туре. На карточках написано название одного
рассказа и заданы вопросы по его сюжету, необходимо ответить на эти вопросы и
объяснить, чему научил рассказ. Первой карточку берет команда, победившая в
Туре 3, второй — команда, занявшая второе место в Туре 3. А пока команды
выполняют задание Тура 4, зрители отвечают на вопросы по прочитанным рассказам.
Вопросы для зрителей №3
1. Почему Вовка и Вадик, герои рассказа «Живая шляпа», подумали,
что шляпа живая?
Ответ: шляпа
упала с комода и поползла.
2. Почему мама не стала чинить штаны, порванные Бобкой, героем
рассказа «Заплатка»?
Ответ: мама
сказала: «Сумел порвать, сумей и зашить».
3.Какую хитрость придумал Мишка, герой рассказа «Огородники»,
чтобы раньше других ребят вскопать огород?
Ответ: вскопать
огород ночью, когда другие ребята будут спать.
4.Почему Федя, герой рассказа «Федина задача», прочитав
двадцать раз задачу, так ее и не понял?
Ответ: постоянно
отвлекался от решения задачи — слушал песни по радио.
5.Что произошло с телефоном Мишки, героя рассказа «Телефон»?
Ответ: Мишка
сначала его разобрал, чтобы посмотреть, что внутри, потом сделал из него
звонок, а затем и звонок разобрал, вытащил из него батарею, чтобы посмотреть,
как получается электричество.
6. Почему все ребята считали Мишку, героя рассказа
«Тук-тук-тук», храбрецом?
Ответ: Мишка
спал как убитый, пока Костя и рассказчик тряслись от страха, пытаясь понять,
кто стучит.
7. Почему рассказчик ничего не взял у Мишки, героя рассказа
«Бенгальские огни», за елку? Ответ: «Ради
дружбы. Дружба ведь дороже волшебного фонаря...»
ТУР 4 «ЧЕМУ НАУЧИЛ РАССКАЗ?»: — КАРТОЧКИ ДЛЯ КОМАНД
► Карточка 1. Рассказ «Огурцы»
I. Вопросы по сюжету рассказа
- Почему
мама рассердилась на Котьку, когда он принес огурцы?
Ответ: Котька
украл их из колхозного огорода.
- 2.
Почему мама заставила Котьку отнести огурцы обратно, хотя мальчику было
очень страшно? Она не любила сына?
Ответ: «Пусть
лучше у меня не будет сына, чем будет сын вор».
3. Чего боялся Котька?
Ответ: у
сторожа было ружье, и он мог выстрелить.
4. Котька не выбросил огурцы по дороге, а отнес их все-таки
колхозному сторожу. Почему?
Ответ: ему
стало жалко сторожа: «дедушке из- за меня попадет».
Какие чувства испытывал Котька после того,
когда вернул огурцы сторожу?
Ответ: «на
душе у него было радостно».
Чему научил вас рассказ «Огурцы»?
Ответ: воровать
— плохо.
- Карточка 2. Рассказ «Про Гену»
Вопросы по сюжету рассказа
- Назовите
главный недостаток Гены.
Ответ: «он
любил иногда приврать».
- Как
учился Гена?
Ответ: «неважно
учился»: в дневнике были тройки, «иногда попадались двойки».
- По
какому предмету Гена получил «самую скверную оценку»? "
Ответ: по
русскому языку — единицу.
- Что
«приврал» Гена?
Ответ: надо
было собирать металлолом, а Гена весь день катался с горки. Дома говорил, что собирает
металлолом, а в школе — что мама не разрешила собирать металлолом, так как
заболела сестренка.
- Что
о Гене сказал папа, узнав про ложь сына?
Ответ: что
Гена плут, мошенник, тунеядец.
Чему научил вас рассказ «Про Гену»?
Ответ: нельзя
врать, плохо учиться.
- Карточка 3. Рассказ «Фантазеры»
Вопросы по сюжету рассказа
1. О чем разговаривали Мишутка и Стасик?
Ответ: рассказывали
друг другу небылицы, стараясь друг друга «переврать», например, один может
океан переплыть, а другой может без головы ходить.
2. Герой рассказа Игорь сказал, что это он мастер «врать», да не
такой, как Мишутка и Стасик? Чем отличается «вранье» Игоря от «вранья» Мишутки
и Стасика?
Ответ: Мишутка
и Стасик «врут» без толку, а Игорь «соврал» с пользой для себя.
3. О чем «соврал» Игорь с пользой для себя?
Ответ: съел
полбанки варенья и, чтобы не попало от мамы, намазал вареньем губы сестренке
Ире. Мама подумала, что Ира съела варенье, и наказала ее, а Игорю еще варенья
дала.
4. Что возмутило Мишутку в рассказе Игоря про варенье?
Ответ: «...из-за
тебя другому досталось, а ты и рад!».
5. Кто предложил разделить мороженое на три порции?
Ответ: ребята
хотели отдать все мороженое Ире, но девочка предложила мороженое на троих
разделить.
Чему научил вас рассказ «Фантазеры»?
Ответ: нельзя
из-за собственной выгоды подводить других людей.
1-й ведущий объявляет начало Тура 5 «Что это значит?» и
рассказывает о правилах игры в этом туре. Надо раскрыть смысл слов и
словосочетаний, встречающихся в рассказах; отвечает тот игрок команды, который
первым поднял руку.
ТУР 5 «ЧТО ЭТО ОЗНАЧАЕТ?»
- «Я
такую кашу сварю, что пальчики оближешь» («Мишкина каша»),
- «Мишка
спал, как убитый» («Тук-тук-тук»),
- «Сидеть
сложа руки» («Про Гену»),
- «Мы
оба ходили, как в воду опущенные» («Дружок»),
- «Во
весь дух помчался по полю» («Огурцы»),
- «Из-за
вас даром время терять» («Дружок»).
- «Отдай
ее (елку) на сегодня мне... и дело с концом» («Бенгальские огни»).
- «Ничего,
до свадьбы заживет» («Бенгальские огни»).
- Сундук.
- Металлолом.
- Пионерлагерь.
- Вожатый.
- Колхозный
огород.
- Доска
Почета.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ.
Ведущий. А пока жюри подводит итоги игры, все игроки и зрители
попытаются ответить еще на несколько вопросов по сюжетам рассказов.
ВОПРОСЫ ДЛЯ ЗРИТЕЛЕЙ № 4
- Что
помогло героям рассказа «Огородники» все-таки вырастить самый большой
урожай помидоров и кабачков и получить Красное знамя? Ответ:
пугало, которое поставили ребятам на участок как отстающим. Оно отпугивало
ворон, и те не клевали урожай, как на других участках. И еще пугало не
давало ребятам забыть, что надо работать лучше.
- Почему
в теплую погоду Мишке, герою рассказа «Дружок», пришлось три дня ходить в
валенках? Ответ:
пропал ботинок — Дружок утащил его под печь.
- Какую
сказку рассказал ребятам на ночь Костя, герой рассказа «Тук-тук-тук»?
Ответ: длинную,
страшную: про колдунов, про ведьм, про чертей, про Кощея Бессмертного.
- На
чем рассказчик вывез из лесу поранившего ногу Мишку, героя рассказа
«Бенгальские огни»?
Ответ: на
елке.
- Чем
украшали новогоднюю елку герои рассказа «Бенгальские огни»?
Ответ: самодельными
елочными украшениями, клеили бумажные цепи, вырезали флажки.
- Что
привязал Мишка, герой рассказа «Мишкина каша», к веревке, чтобы вытащить
ведро и чайник из колодца?
Ответ: подкову.
- Кто
был виноват в том, что чемоданы в рассказе «Дружок» перепутались?
Ответ: дядя
Федя: он признался, что по ошибке первый взял чужой чемодан.
ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ ИГРЫ
Жюри определяет:
- команду-победителя;
- знатока
рассказов среди зрителей; лучшую иллюстрацию к рассказам
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.