Классный час "Разговор настоящих мальчишек и девчонок"

Классный час  «Разговор настоящих мальчишек и девчонок».

Форма проведения:

Ø  проект.

Оборудование:

Ø  ПК, принтер, сеть Интернет, дополнительный материал по группам, презентация.

За основу проекта взята проектная идея:

Ø  Какое отражение нашла линия воспитания человеческих качеств у учащихся класса.

Проект проведён в 4 «б» классе.

Краткое описание проекта:

Ø  В ходе проекта учащиеся должны отметить положительные качества личности человека, привести примеры качеств, дать им оценку и проанализировать с помощью дополнительной литературы, сети Интернет расширить свои знания и найти доказательства качеству личности.

В результате создать книгу пожеланий «Для настоящих мальчишек и девчонок».

ОСОБЕННОСТИ РЕАЛИЗАЦИИ ПРОЕКТА

Постановка задачи ученикам:

Ø Найти информацию о человеческих качествах (положительных и отрицательных).

Ø Подобрать материал из произведений художественной литературы с конкретным  подтверждение этих качеств.

Ø Придумать обложку для будущей книги.

Ход выполнения проекта:

1.     Проведение классных часов по данной тематике.

2.     Объявление темы проекта.

3.     Деление класса на группы и выбор старшего.

4.     Определение названия группы.

5.     Поиск информации в сети Интернет и произведениях художественной литературы.

6.     Дополнительное консультирование и контроль подобранной информации.

7.     Изготовление обложки для книги и страниц.

8.     Выпуск книги пожеланий «Для настоящих мальчишек и девчонок».

Принципы оценивания работ групп:

Ø Страницы книги оцениваются по принципу «Интересно и убедительно».

Ø Качество и эстетичность оформления.

                             Ход классного часа:

1.     Вступительная часть.

1 уч. Спроси у жизни строгой

         Какой идти дорогой,

         Куда по свету белому

         Отправиться с утра?

2 уч. Иди за солнцем следом,

         Хоть этот путь неведом,

         Иди, мой друг, всегда иди

         Дорогою Добра!

3 уч. Забудь свои заботы,

         Падения и взлёты.

         Не хнычь, когда судьба ведёт

         Себя не как сестра!

4 уч. Но если с другом худо,

         Не уповай на чудо.

         Спеши к нему, всегда иди

         Дорогою Добра!

5 уч. Ах, сколько будет разных

         Сомнений и соблазнов.

         Не забывай, что это жизнь –

         Не детская игра!

6 уч. Ты прочь гони соблазны,

         Усвой закон негласный:

         Иди, мой друг, всегда иди

         Дорогою Добра!

Учитель - Здравствуйте, ребята, учителя школы! Сегодня я хочу предложить вам порассуждать о человеке и человеческих качествах, у нас должен состояться разговор о настоящих мальчишках и девчонках.

Многие люди считают, что именно качества человека делают его неповторимым и непохожим на других людей. Именно благодаря человеческим качествам разные люди по – разному рассуждают в одинаковых условиях. Одни из них смеются там, где другие грустят, другие сердятся, где остальные улыбаются. Мы с вами попробуем сегодня понять, что же такое человеческие качества. Какими они могут быть? Какими качествами мы обладаем и должны обладать – выпускники начальной школы, будущие граждане России.

Девизом нашей беседы пусть будут слова К. Паустовского «Человек должен быть умён, прост, справедлив, смел и добр. Только тогда он имеет право носить это высокое звание – Человек» .

2.     Знакомство гостей с учащимися.

Учитель - Сегодня к нам пришли гости – наши учителя. Кто – то из них вас хорошо знает, кто – то не знает совсем. И поэтому давайте познакомимся поближе. Я буду называть некоторые признаки, а вы, если это подходит к вам, будете тихонько вставать.

Встаньте те,

                             . . .   у кого голубые глаза;

                             . . .    у кого есть брат или сестра;

                             . . .   кто никогда не опаздывает;

                             . . .   кто считает себя добрым человеком;

                             . . .   кто считает себя сильным человеком;

                             . . .   кто считает себя трудолюбивым человеком;

                             . . .   кто любит сладкое;

                             . . .   кто любит животных;

                             . . .   кто любит рисовать.

Учитель - Ну, вот теперь мы познакомились поближе.

3.     Работа со слайдами - картинами.

Учитель - Ребята, давайте подумаем, вы встретились с незнакомым человеком, можете ли вы по его лицу определить какой он. Что выражает его лицо сейчас?

                                          «5 минут с искусством»

                                       (ПОКАЗ слайдов – картин)

ВЫВОД:

Видите, ребята, даже о незнакомом человеке мы можем многое сказать, если внимательно посмотрим на него. А наше лицо, наши глаза могут многое рассказать.

4.     Работа в группах по качествам личности.

Учитель - Знаете, раз мы сегодня говорим о человеческих качествах, то качества можно условно разделить на группы. Надо заметить, что человеческие качества очень тесно переплетаются.

1 группа – отношение к людям;

2 группа – отношение к труду;

3 группа – волевые качества;

4 группа – характеристики честности.

В конце нашего разговора у нас должна получиться книга собственного сочинения и изготовления под названием «Книга пожеланий для настоящих мальчишек и девчонок».

                                                          Образцы страниц:

отношение к людям v сердечность v внимательность v доброта v доброжелательность v отзывчивость v милосердие	отношение к труду v усидчивость v добросовестность v трудолюбие v работоспособность v аккуратность v усердие
волевые качества v храбрость v мужественность v надёжность v отвага v бесстрашие v гражданственность	характеристики честности     v верность v вежливость v порядочность v честность v справедливость

5.     Самостоятельная работа создание страниц в группах.

                Работа в группах по ролям:

1.     Капитан распределяет роли.

2.     Редактор записывает ответы, подбирает нужную информацию.

  3.   Докладчик выступает в защиту   

  6.Выступления учащихся в защиту страниц.

Учитель  - Ребята, человек проявляется в отношении к людям.

                   1 группа - М. Водопьянов «Один за всех и все за одного».

                 (сердечность, отзывчивость)

        - Убедительно? Интересно? Как вы думаете: это важное человеческое качество?                                     - Вспомните случаи, когда о вашем классе можно бы­ло сказать:

«Один за всех, все за одного».

                   2 группа –  Е. Пермяк. «Для чего руки нужны».       

       - Для чего же человеку нужны руки?

ВЫВОД: «Трудолюбие – это душа всякого дела и залог благосостояния» (Ч. Диккенс)

Убедительно? Интересно?

Учитель  - На протяжении тысячелетней истории нашей страны большинство людей, проживающий в ней, гордились своей принадлежностью к России, её истокам, корням, а годы суровых испытаний, не задумываясь, отдавали свои жизни за Родину. Эти люди обладали определёнными волевыми качествами. Примеров высокой гражданственности немало и в наши дни.

3 группа – Рассказ о Леониде Рошале.       

                   Убедительно? Интересно? О каком человеческом качестве говорят слова Леонида Рошаля «Я вообще никого не боюсь» (смелость, бесстрашие, мужественность, ГЕРОИЗМ).

       4 группа – Стихи С. Маршака «Еже ли вы вежливы…».

   - Как, по-вашему, каким вежливым правилам учит вас это стихотворение?

                                 Правила вежливости школьника:

Ø Будь вежлив – это умение вести себя так, чтобы другим было приятно с тобой.

Ø Будь всегда приветлив, здоровайся при встрече, благодари за помощь, уходя – прощайся.

Ø Не заставляй о себе волноваться, уходишь, скажи, куда идёшь и во сколько вернёшься.

Ø Не капризничай, не ворчи. Твой каприз может испортить настроение другим.

ВЫВОД: - Говоря о честности нельзя не привести высказывание

Э. Золя «Если вы скроете правду и зароете её в землю, то она непременно вырастет и приобретёт такую силу, что однажды она вырвется и сметёт всё на своём пути».

7.     Общий итог.

- Заканчивается наша работа. Давайте подведем итог.

- Какая же книга у нас получилась? Из чего же она состоит? (перелистываем)

- Для кого мы создали эту книгу? (для детей, для родителей, для учителей)

- Чему она может научить читателя?

- А если читатели будут следовать советам, можно ли их будет назвать настоящими мальчишками и девчонками?

- Смогли ли мы добиться поставленной цели?

- Довольны ли вы своей работой?

- Давайте подумаем о том, что надо еще сделать, чтобы получилась книга?

 (Учащиеся: написанный материал напечатать, дополнить стихотворением «Дорогою добра», поместить «Заповеди нашего класса, нарисовать портрет нашего класса «В лучах солнца», содержание книги, пронумеровать страницы и т.д.)

8.     Рефлексия.

- Сегодня на классном часе мне понравилось, что….

9.     Общий итог учителя.

- Сегодня на классном часе мне понравилось, что у нас состоялся разговор настоящих мальчишек и девчонок.  Вы были активны, убедительны, с желанием работали и мы создали книгу.

Большое спасибо за активную работу.