Классный час с созданием мини-проекта ко Дню Матери

Единый Всекубанский

классный час, посвящённый празднованию Дня Матери в России

Создание мини – проекта «Мамы разные нужны, мамы разные важны» через использование материалов кубанских СМИ (газет «Кубанские новости», «Каневские зори», Юг – инфо)

Автор: Малькова Татьяна Григорьевна, учитель русского языка и литературы, классный руководитель 6 «А» класса

Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения средней общеобразовательной школы № 44 имени Ф.А.Щербины

Муниципального образования Каневской район,

Краснодарский край, Каневской район,

станица Новодеревянковская, улица Щербины, 9

т. 8-988-464-16-03,

[e-mail]

 Единый Всекубанский

классный час, посвящённый празднованию Дня Матери в России

Создание мини – проекта «Мамы разные нужны, мамы разные важны» через использование материалов кубанских СМИ (газет «Кубанские новости», «Каневские зори», Юг – инфо)

Цель проекта – создание собирательного образа Матери – казачки, Матери кубанских детей, воспитание у учащихся чувства любви, уважения, благодарности и восхищения к Матери, закрепление семейных устоев.

Задачи:

    привлечь внимание учащихся к празднованию Дня Матери в России;

    расширить знания учеников о праздновании Дня Матери;

    воспитать бережное отношение к матерям;

    использовать нетрадиционные подходы

 Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация (соответствующая тематике классного часа), подборка стихов и произведений «Нет дороже матери на свете», выставка репродукций русских и зарубежных художников «Мать и дитя», выставка портретов мам и сочинений о мамах «Наши мамы», видеоклип «Любимой маме…» – Интернет – источник.

Использование современных образовательных технологий: элементы проектной и исследовательской деятельности через работу с кубанскими СМИ «Кубанские новости», «Каневские зори», вкладыш в АИФ «Юг - инфо»

Участники классного часа: учащиеся 6 «А» класса, их мамы, бабушки; учителя, библиотекарь, социальные педагоги, психолог.

Форма работы: групповая

Пояснительная записка

В своей педагогической деятельности активно использую методику создания мини-проектов с использованием элементов исследовательской и проектной деятельности через работу со средствами массовой информации (в данном случае с материалами кубанских газет).  

Делилась опытом своей работы в различных педагогических сообществах в форме мастер – класса. Впервые применила данную методику с учащимися 6 «А» класса, в котором являюсь классным руководителем. Класс считается в школе активным, инициативным, но не самым лучшим по поведению. Групповая  форма работы как нельзя лучше подходит для моих воспитанников.

Структура и краткое описание  классного часа

1.     Деление класса на группы. Это всегда вызывает массу нежелательных детских эмоций. Поэтому предлагаю на входе в кабинет ребятам взять из корзинки (вазочки, коробочки и т.д.) любую конфетку (вместо конфетки может быть что угодно). Так, у меня образовались три команды: «Каприз», «Лакомка», «Ириска».

2.     Оборудование. Для каждой группы подготовлены: название команды, ватман, клей, ножницы, фломастеры или маркеры, газеты. Для всей аудитории – мультимедийное оборудование.

3.     Актуализация. Предлагаю учащимся посмотреть видеофрагмент «Любимой маме». Дорогие ребята, уважаемые мамочки и гости!!! Мы рады приветствовать Вас на нашем мероприятии!!! Вы посмотрели замечательный клип. Ребята, кому посвящён сегодняшний классный час? (Мамам, празднику Дню Матери) СЛАЙД 1

4.     Эпиграфом нашего классного часа являются слова Максима Горького: СЛАЙД 2 «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матерей нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира – от матерей». Как вы понимаете слова Максима Горького?

5.     СЛАЙД 3 Небольшая официальная справка: День Матери, основанный Президентом Российской Федерации 30 января 1998 года, празднуется в последнее воскресенье ноября, воздавая должное материнскому труду и их бескорыстной жертве ради блага своих детей. Как вы понимаете выражение бескорыстная жертва? Как называется такое средство речевой выразительности? (Эпитет).

6.     Целеполагание. Я предлагаю вам создать мини – проект на тему: «Мамы разные нужны, мамы разные важны» СЛАЙД 4. Итогом вашей работы должен стать собирательный образ Матери – казачки, Матери кубанских детей. Покажите, какая она? Кем работает, чем славится? Используйте для этого материалы кубанских газет,  делайте необходимые вырезки, заголовки, подписывайте, дорисовывайте. Вашей фантазии нет предела!!! Желаю вам успехов!!! СЛАЙД 5

7.     Работа над проектом. Сама работа занимает более часа. Ребята так втягиваются в процесс, что остановить их очень сложно. Самое важное в этой части работы: полная самостоятельность учащихся. Ребята сами определяют лидера, того, кто вырезает, клеит, рисует, подписывает. Я как классный руководитель только наблюдаю, направляю, слежу за деятельностью. Если у ребят возникают вопросы, подхожу и помогаю. Привлекаю для помощи также мам и педагогов. В процессе создания проекта происходит развитие всех УУД.

8.     Защита проектов. Дети сами определяют, кто будет публично защищать проект. Происходит развитие монологической речи. Данный этап работы предполагает демонстрацию всех проектов. Проекты прикрепляются на доску, детей необходимо сфотографировать.

9.     Вернёмся к эпиграфу классного часа словам Максима Горького: СЛАЙД 2 «Без солнца не цветут цветы, без любви нет счастья, без женщины нет любви, без матерей нет ни поэта, ни героя. Вся радость мира – от матерей». Как вы думаете, прав ли был писатель, так высоко оценивая роль женщины – матери?

10. Рефлексия СЛАЙД 6. Разнообразный спектр возможностей завершить данную работу. Например, методика незаконченных предложений:

- Сегодня, я понял, что….

- Я сегодня почувствовал, что могу…

- Мне удалось…

- Мне не удалось…

- Сегодня я научился….

- После классного часа я буду…

11. Благодарим за работу всех учащихся. Каждому ребёнку нашлась в команде роль, пусть самая небольшая и несложная, но, может быть, после такого мероприятия дети почувствовали себя значимыми и успешными. Все учащиеся оцениваются.

12. В заключение классного часа учащиеся исполняют песню из репертуара детской группы «Индиго» - «Мама», читают стихи и дарят подарки, выполненные своими руками. В это время демонстрируются слайды презентации с фотографиями детей с их мамами СЛАЙДЫ 7 - 12.

Выводы. Плюсы и минусы подобной формы проведения классного часа

+	-
Требования к современному классному часу: учитель - тьютор, наставник, наблюдатель; комфортная обстановка; использование элементов современных образовательных технологий	В классе рабочая обстановка, возможен творческий шум, высказывание мнений, т.е. учитель должен быть готов к тому, что тихо не будет
Выполнение требований к групповой работе	Некоторые материальные затраты
Полная самостоятельность учащихся, распределение «ролей»	Возрастные ограничения
Развитие всех УУД	Не подходит для повседневного применения
Вторая жизнь прочитанным газетам
Результат достигнут: создание мини - проекта

Послесловие

Учащимся понравилась такая форма работы, несмотря на то, что создание мини – проекта «далось» им нелегко. Ребята поняли, что добывать самостоятельно информацию из печатного источника не такая уж и лёгкая задача. Но именно такая работа приносит настоящее удовлетворение. Дети расширили свои знания о том, какие они – Матери кубанских детей, чем они занимаются: участвуют в конкурсе на самую привлекательную доярку, выращивают богатые урожаи, работают министрами спорта и физкультуры, визажистами, стилистами, редакторами, учителями, воспитателями. Являясь пенсионерками, ведут активный образ жизни и живут более 100 лет!!! Вот такие они разные, очень важные и очень нужные мамы!!!

Главное, дети выразили желание и в дальнейшем создавать проекты. В рамках патриотического воспитания предложила им проект «Трудовая слава Каневского района».