Классный час " Семья + школа = успешная толерантная личность"

Тема: Семья + школа = успешная толерантная личность

Цель:  Формировать у родителей представление о важности воспитания толерантности у детей;

           Воспитывать у обучающих уважение и доброе отношение к другим людям;

        Развивать коммуникативные, регулятивные универсальные учебны5 действия.

Ход мероприятия

 Организационный момент. Введение в проблему.

- Здравствуйте, дорогие дети, желанные родители и уважаемые гости. Мы собрались сегодня  для того, чтобы помочь нашим детям стать лучше, так как видим, что мир наших детей становится  жестким, тревожным, нетерпимым. Как избежать ожесточения? Как не пострадать самим? Где эта золотая середина, этот баланс в отношениях друг с другом? Нам хотелось бы создать  безопасную среду для наших детей, и один из путей к этой цели – воспитание толерантного отношения к жизни.

         Так как мне очень важно знать ваше отношение  к происходящему, ваше эмоциональное состояние во время нашей беседы, поэтому я прошу вас воспользоваться набором карточек, которые лежат у вас на партах.  Зеленая карточка: «Чувствую себя спокойно»,  Синяя  карточка: «Чувствую себя  тревожно», Красная: «Чувствую себя  плохо».  Возле карточек  перед вами лежат таблички. Фамилию и имя можно указывать по желанию, главное это отметить ваше состояние. Покажите, пожалуйста, ваше состояние?  Отметьте в первой графе  состояние первой буквой.  На протяжении всего мероприятия вы будете отмечать свое состояние четыре раза.

 - Ну так что, готовы к совместной работе родители.

- Готовы

- Готовы вспомнить молодость и вернуться в детсво,  тогда я всем нам желаю удачи, а гостям получить удовольствие.  

-  Предлагаю просмотреть видео после чего и вы ,родители, и вы ,ребята, скажете,  какие виды толерантности вы запомнили?

-  Интересно, кто будет более внимателен, родители или дети.

- Внимание на экран.  Видео 1

- Так какие же виды толерантности вам запомнились? Кто готов?

- Родители и дети называют виды толерантности (сотрудничество, помощь, состродание, прощение, любовь, терпение, уважение. )

- Молодцы, ребята,  не подкочали, вы ведь должны быть лучше родителей. Спасибо.

- Именно в этом видео мы увидели ,что такое толерантность?  Да, толерантность - это способность  человека в проблемных и кризисных ситуациях активно взаимодействовать  с окружающей средой, сохраняя при этом уважение к себе, свое душевное равновесие, не вступая в конфликты и оставаясь в позитивных отношениях  с  собой и миром, а теперь, уважаемые родители, покажите , пожалуйста, ваше состояние.  Отметьте его в таблице.

-Спасибо. Мы продолжаем дальше.

-  И снова внимание на экран

-  Выходит ребенок 1 и говорит (Толерантный человек – это человек, умеющий принять другого, и уважаемый за это. )

- Говорит ребенок 2 (Он умеет сочувствовать, стремится к миру и сотрудничеству, к позитивному диалогу.)

- Говорит ребенок 1 (Толерантность - это  скорее не терпимость, а умение принимать и понимать  другого  человека.)

- Спасибо, прошу пройти на свои места

 - Но я хочу всем присутствующим сказать, что есть противоположное понятие толерантности, такое как - интолерантность. Что же это за понятие?

- Интолерантные взрослые, а вслед за ними и дети, могут нетерпимо, пренебрежительно, агрессивно относится к другим, непохожим на него,  людям…

      - Выходит ребенок 1 и говорит ( Для интолерантных детей:  Другой –  значит Чужой или Опасный).

      - Говорит ребенок 2 (Для толерантных детей, Другой – это всего лишь другой, и возможно, очень интересный). 

- Спасибо

  - Итак, мы познакомились с основными понятиями, и я считаю, что вы готовы  к творческой работе в группах. А с заданием для выполнения творческой работы вас ознакомит_______________________

- В мире есть много разных цветов, но например, какие вы знаете?

- Ответ родителей и детей( цветик - семицветик, ромашка, пион, роза, незабудки)

- Да, правильно это далеко не все цветы, но я вам предлагаю составить цветок толерантности. Вот серединка(прикрепляет серединку к доске), а вам я предлагаю придумать лепестки, чтобы наш цветок толерантности расцвел.

- Спасибо, _______ присаживайся.

    - Хочу обратить ваше внимание на точто, партах у вас есть предполагаемые лепестки, но не совсем законченные. Подумайте, родители и дети, вместе, чем надо дополнить каждый лепесток, и у кого лепестки будут готовы прошу сразу выйти к доске и оживить наш цветок (музыкальный фон)

 

   - Итак, совместная творческая работа закончена, давайте сравним такой ли цветок у вас получился как у меня. ( на экране тоже цветок)

  - И давайте озвучим вместе, из чего же должен состоять цветок толерантности?

   - Родители и дети говорят ( Прощение, сотрудничество, уважение человеческого достоинства, милосердие, уважение прав других, принятия другого таким какой он есть, уважение прав других, сострадание.)

 - Ну, какие же вы молодцы! Спасибо большое.  И покажите, пожалуйста, уважаемые родители, свое состояние на эту минуту, и не забудьте отметить его в таблице.  Спасибо, двигаемся дальше.

 - При воспитании ребенка надо также учитывать, что человеческий мозг запоминает абсолютно все. Вопрос лишь в том, отложится ли это в сознании или в подсознании. Как вы считаете, родители, каким примером сложнее всего воспитывать ребенка?

- Ответ родителей(Воспитывать ребенка личным примером сложнее всего). 

- А теперь давайте послушаем, что по этому поводу думают наши дети ( дети рассказывают стихи)

1.Чем проповедь выслушивать,

Мне лучше бы взглянуть.

И лучше проводить меня,

Им указать мне путь.

2.Глаза умнее слуха,

Поймут все без труда.

Слова порой запутаны

Пример же – никогда.

3.Тот лучший проповедник –

Кто веру в жизнь провел.

Добро увидеть в действии –

Вот лучшая из школ.

4.И если все мне показать –

Я выучу урок.

Понятней мне движенье рук,

Чем быстрых слов поток.

5.Должно быть, можно верить

И мыслям и словам,

Но я уж лучше погляжу,

Что делаешь ты сам.

6.Вдруг я не правильно пойму

Твой правильный совет.

Зато пойму, как ты живешь,

По правде или нет.

- Ну, что, дорогие родители, совпадает ли ваше мнение?

 - Ответ родителей (Да)

 - И я заметила, что совпадает, а значит о чем  это свидетельствует? (что(на экране название урока) Семья + школа = успешная толерантная личность)

- Спасибо, умнички, присаживайтесь.

- Ну что устали?. Приглашаем всех на физминутку

- Выполняем физминутку «Фиксики»

- Молодцы, спасибо присаживайтесь. Готовы к дальнейшей работе?

-Ответ (Да )

- Мы сегодня много сказали о толерантности, а как же воспитать ее в ребенке?          Так ответ прост – самому быть толерантным. Личный пример – великая сила. Уважайте ребенка, дарите ему любовь, проявляйте интерес к тому, как он смотрит на мир и себя в нем. Ребенок, который будет чувствовать, что он любим, не будет осуждать других.

- Как показала предыдущее задание - вы все творческие у меня,  и поэтому я снова предлагаю совместную работу. С помощью подручного материала передайте своё эмоциональное настроение.

- Можете приступать к работе.

- А гостям - внимание на экран.( просмотр Видео 2)

 - Ну, что дорогие мои, вы закончили совместную работу?

- Ответ пар ( Да)

  - Подумайте, кто в паре ее представит.

   - Уважаемые гости, я прошу вас подойти и посмотреть работы.

- Представление пар своих работ

   - Всем спасибо, гостей просим занять свои места.

  - Ну, что я могу сказать по итогам выполненной работы. Шедеврально, вы превзошли самих  себя. Уважаемые родители, покажите свое состояние на эту минуту, и не забудьте отметить его в таблице.  Спасибо, двигаемся дальше.

- Так как все дети любят мультфильмы, я приглашаю, ребята, вас в гости к Смешарикам, после чего вы озвучите их правила, а уважаемых родителей в это время я попрошу выполнить тест, который называется: « Пытаетесь ли вы понять своего ребенка?».  Родители, возьмите свой тест, и приступайте к работе. (Приложение 3)

- Желаю успехов!

- Просмотр видео 34567

 - Ну, что, мои дорогие, понравилась встреча со Смешариками?

- И что же вы запомнили?

- Ответ ребенка своими словами ( 1. Не надо обижаться, а надо понимать )

- Правильно, присаживайся на экране ( Прежде, чем обижаться на кого-то, постарайся понять его!)

 - Ответ ребенка своими словами (2 Все мы разные но подружиться будет очень интересно)

-Молодец, присаживайся  на экране ( Мы разные – и это здорово! Интересней будет подружиться! )

- Ответ ребенка своими словами (3 Учитывать мнение других – это правильно )

- Умничка, присаживайся на экране ( Учитывая мнение других, мы расширяем свои горизонты.)

- Ответ ребенка своими словами ( 4 Всегда помогай другим, и ты будешь лучше )

- Правильно на экране ( Помогая другим, ты растешь над собой.)

- Ответ ребенка своими словами ( 5 Мы все разнообразные. Цените это! )

- Правильно, молодец на экране ( Каждый из нас – разнообразный персонаж. Цените свое и чужое разнообразие! )

- Мне не чего не остается, как сказать вам молодцы

- А теперь давайте спросим у наших родителей, справились  ли они с тестом

- Ответ родителей ( Да)

- Дома я предлагаю вам выполнить самопроверку по данным расшифровкам

( я лично раздаю всем)

- Никто не возражает?

 - Ответ родителей ( Нет)

- О толерантности можно говорить долго, но,  к сожалению время нашего занятия подходит к концу ,и поэтому давайте подведем итоги мероприятия

- И снова слово предоставляется нашим детям, которые подготовили   рекомендации  вам, любимые мамы и папы, это у них было домашнее задание

- Итак, ребята, что вы посоветуете родителям чтобы между вами были доверительные отношения?

1 Не критиковать ребенка, чтобы он не учился ненавидеть (появляется на экране)

2  Не жить с ребенком, во вражде, чтобы он не учился агрессивности  (появляется на экране)

3 Не высмеивать ребенка, чтобы он не становился замкнутым (появляется на экране)

4  Не воспитывать ребенка в упреках, чтобы он не учился жить с чувством вины (появляется на экране)

5 Поддерживать ребенка в любых его начинаниях, чтобы он учился верить в себя. (появляется на экране)

6 Учить ребенка быть честным, чтобы он был  справедливым. (появляется на экране)

7  Воспитывать ребенка в понимании и дружелюбии, чтобы он учился находить любовь в этом сложном мире. (появляется на экране)

- Спасибо, ребята, вы хорошо поработали дома! Прошу присаживаться.

  - Я же в свою очередь хочу поблагодарить и вас, уважаемые родители, и вас ,дорогие дети, за активную совместную работу и надеюсь, что наш диалог не пройдет даром. И в будущем у нас пройдет еще не одно совместное мероприятие, а сейчас для всех присутствующих сюрприз. 

Песня +танец.

- Всем спасибо, до свидания,  до новых встреч.

Приложение №1

Уважаемые родители! Мы просим Вас в процессе собрания четыре раза отметить в таблице свое эмоциональное состояние в те моменты, на которые укажет ведущий.  З – зеленая карточка, у меня спокойное эмоциональное состояние (чувствую себя хорошо), 

С – синяя карточка, у меня тревожное состояние (чувствую себя тревожно),

К – красная карточка, у меня  плохое эмоциональное состояние (чувствую себя плохо).

Ф. И.О. (по желанию) ______________________________________________________________________________________________________________________

1.     В  начале собрания	2.     После просмотра видео 1	3.     После творческой работы в группах	4.     После совместной  работы в парах

                                                   ПАМЯТКА ДЛЯ РОДИТЕЛЕЙ

Как помочь ребенку наладить

взаимоотношения в классе

Обязательно предупредите учителя о проблемах своего ребенка (заикание, необходимость принимать лекарства по часам так далее). Заикания, тики, энурез, энкопорез, кожные заболевания необходимо отслеживать и по возможности лечить. Все это может стать причиной насмешек со стороны сверстников.

Необходимо обеспечить ребенку все, что позволит ему соответствовать общим школьным требованиям. Если для уроков физкультуры нужны черные шорты, то не следует предлагать ребенку розовые, считая, что это не важно. Для учителя может быть и не важно, а одноклассники станут дразнить ребенка. Это не значит, что надо идти у ребенка на поводу.

Посоветуйте ребенку изменить тактику поведения. Ведь если стереотип сложился, то любой поступок является предсказуемым. Ребенок ведет себя по заданной окружающими схеме. Но если на стандартные обстоятельства он отреагирует неожиданным образом, то, возможно, он сумеет не только озадачить своих преследователей, но и сделать шаг к преодолению сложившейся ситуации. Например, можно предложить ребенку вместо того, чтобы начинать плакать или лупить всех подряд, посмотреть в глаза обидчикам и спокойно спросить: «Ну и что?» – или начать смеяться вместе с ними. В общем, сделать то, чего от него совсем не ожидают.

Постарайтесь обеспечить ребенку общение с одноклассниками вне школы. Приглашайте их в гости, устраивайте общение с ними.

Необходимо всячески способствовать участию ребенка в классных мероприятиях, поездках. Не стоит сразу после уроков забирать ребенка из школы даже ради занятий английским или музыкой. Иначе все ребята сдружаться между собой, а ваш ребенок так и будет чужим в классе.

Не следует приходить в школу лично разбираться с обидчиком своего ребенка, лучше поставить в известность классного руководителя и психолога. Не спешите бросаться защищать ребенка в любой конфликтной ситуации с одноклассниками. Иногда ребенку полезно пережить все стадии конфликта – это поможет ему 6научиться самостоятельно решать многие проблемы. Но, приучая ребенка к самостоятельности, важно не переусердствовать и не пропустить ситуацию, с которой ребенок не в состоянии справиться без вмешательства взрослых. Такой ситуацией, безусловно, являются систематические издевательства и травля ребенка со стороны сверстников.

Внимание! Если ситуация зашла слишком далеко, например, ребенка постоянно унижают или обзывают – немедленно реагируйте. В первую очередь оградите ребенка от общения с обидчиками  - не отправляйте его в школу. Разбираться с обидчиками – не самое главное (хотя и оставлять их безнаказанными не стоит – они изберут себе новую жертву). Важно помочь ребенку пережить полученную психическую травму, по тому скорее всего его придется перевести в другой класс. Ребенку нужно, научиться не бояться сверстников и доверять им.

Как помочь ребенку стать увереннее

            В сложных ситуациях не стремитесь все сделать за ребенка, но и не бросайте его одного. Предложите справиться с проблемой вместе (не важно, что это – шнурки на ботинках или первая ссора с приятелем. Иногда достаточно просто побыть рядом с ребенком, пока он пытается сделать что-то.

Родительская любовь для ребенка вещь не очевидная; если родители никак не проявляют своих теплых чувств, то ребенок может решить, что его не любят. Это сформирует у него чувство беспомощности и незащищенности  в себе. Преодолеть это чувство помогает телесный контакт. Можно просто погладить ребенка по голове, обнять, посадить на колени. Это никогда не будет лишним ни для малышей, ни для дошкольников, ни для младших школьников.

Вы сказанное отнюдь не означает, что ребенка не следует дать понять, что вы критикуете конкретный поступок ребенка, а ваше отношение к нему не меняется.

Как помочь ребенку в выборе друзей

          Необходимо знать всех друзей своего ребенка, особенно если вы опасаетесь негативного влияния с их стороны. Надо помочь организовать общение ребенку, создать соответствующее окружение. Мало просто отдать его в подходящий коллектив, приглашайте детей домой, по возможности познакомьтесь с их родителями. Самое главное, ненавязчиво создайте ребенку приемлемый круг общения (позаботится об этом следует, пока ребенок еще маленький). Это могут быть дети ваших друзей, одноклассники, какой-нибудь клуб, кружок, секция, словом, любое общество, объединяющее людей со схожими интересами и доброжелательно относящихся друг к другу.

Задача родителей – не только поддержать ребенка, попавшего в непростую ситуацию, но и научить его взаимодействовать с окружающими. Не надо пытаться полностью оградить ребенка от отрицательных переживаний. В повседневной жизни избежать гнева, обид или столкновения с жестокостью невозможно.