Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Сердце школы - это вы,наши завучи!" 9 класс

Классный час "Сердце школы - это вы,наши завучи!" 9 класс

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:









Конспект классного часа

«Сердце школы - это вы, наши завучи»






Учитель: Лысцова Л.В.

Дата проведения: 03.03.2016

Класс: 9























2015-2016 учебный год



Цель

Задачи

Планируемый результат

Коррекционно-образовательная:

1.Расширение знаний воспитанников о заместителях директора по УВР и ВР из истории школы.


2.Расширение знаний воспитанников о нравственно-правовой культуре


  1. Расширить знания воспитанников о работе заместителей директора по УВР и ВР.

  2. Расширить знания о заместителей директора по УВР и ВР работающих и работавших из истории школы .


1. Формирование правовой культуры через работу с выписками из книги приказов.


1.Представление воспитанников об истории родной школы.







1.Формирующаяся правовая культура.



Коррекционно-развивающая:

1.Развитие

познавательных

способностей

учащихся к

обобщению и

выделению

главного.


2.Развитие

коммуникативных

способностей

учащихся.


1.Развивать мыслительные

способности к обобщению и

выделению главного через ответы на вопросы, работу над проектом, работой с книгами приказами.


1. Развивать умение слушать ответы

товарищей, вести диалог с учителем,

отвечая на его вопросы.

2.Учить умению давать оценку

собственной деятельности.



1.Повышение

уровня познавательных способностей.







2. Формирующиеся

способности к само-

регуляции поведения.


Коррекционно-воспитательная:

Воспитывать уважительно-патриотического чувства к заместителям директора, работающим и работавшим в школе.


Воспитывать чувство уважения к  заместителям директора, через опрос и беседы с педагогами.



Формирующееся чувство уважения к  педагогам, работающим и работавшим в школе.














Продолжительность проекта: 5 дней.


Этапы реализации проекта:


Подготовительный

Планирование работы с детьми. Подборка литературы, ресурсов интернет, книги приказов


Практический

I этап – Беседа, кто такие «завучи». Беседы с педагогами школы о завучах школы за 50 лет. (1-й день);

II этап – Работа с маршрутными листами .Беседы с педагогами школы о завучах за 50 лет.

(2-й день);

III этап – Знакомство с книгой приказов(3-й день);

IV этап – Открытое мероприятие. Составление последовательности работы. Работа документацией. (4-й день).


Аналитический

Анализ деятельности. Обобщение и систематизация опыта.

Презентация проекта. Газета.


Участники проекта:

1. Ученики 9 «а» класса.

2. Педагоги школы

3. Завучи.


Ожидаемые результаты:

  1. Знакомство с заместителями директора по воспитательной и учебно-воспитательной работе за 50-летний юбилей.

  2. Знакомство с книгой приказов и выписками из нее.

3. Формирование правовой культуры у учеников через активизацию познавательной деятельности.


Методы:

  • словесные (беседа);

  • наглядные (методы иллюстрации слайдов);

  • практические методы (составление функционала заместителей директора );

  • проблемно-поисковые (решение проблемы в виде сбора и обобщения полученной информации);

  • метод формирования познавательного интереса (активизация внимания при работе с документами);

  • метод стимулирования интереса к учению;

  • метод самоконтроля;

  • метод самостоятельной деятельности учащихся.



Описание проектной деятельности представлено в таблице (Приложении 1).








Приложение 1

Описание проектной деятельности


Четверг

Постановка проблемы, планирование деятельности.

  • Беседа с учениками класса кто такие «завучи» и чем они занимаются ?

  • Цель: расширять представления о заместителях директора по УВР и ВР.

Понедельник

  • Интервью с педагогами школы по маршрутным листам

Цель: Расширять представления о завучах , которые работали в школе за 50 летний срок.

Вторник

  • Работа по составлению последовательности работы завучей.

Цель: расширять представления о времени работы каждого завуча.


Среда

  • Работа с книгой приказов школы.

Цель: расширять представления о документации в школе. Научиться находить нужные данные в приказах о назначении на должность.


Четверг

  • Открытое мероприятие «Сердце школы-это вы, наши завучи»

  • Цель: создание ситуации, позволяющей каждому ученику раскрыть содержание своего собственного участия в проекте




















Ход мероприятия

Этапы

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

примечание

Организа-ционный момент

Здравствуйте ребята! Сегодня мы продолжим наш разговор: о ком? Вы сейчас узнаете.

Кто приходит первым в школу
И несётся в кабинет
Позабыв про тяжесть лет.
Кто к учителю подходит
Разговор про жизнь заводит
От кого исходит свет.
Кто усталости не знает 
Пишет, думает, считает,
Улыбается, страдает, помогает 
Всем, мечтает, расписанье
Составляет, справки пишет и играет,
Мудрый всем дает совет…
Это завуч – про него
Хорошо, иль ничего.
В каждой школе завуч есть,
Мы ему окажем честь, 
Скажем добрые слова, 
Чтобы к вечеру молва
Разнесла по белу свету:
И наполнила планету
Добрым словом про него
Хорошо, иль ничего.

Ребята вы правильно услышали сегодня, тема нашего классного часа будет посвящено завучам «Сердце школы – это вы, наши завучи»

Ребята, кто такой «завуч» ?

Завуч - это заместитель директора.


Сегодня мы представим работу завучей в виде дома, который из состоит «кирпичиков». Строительный материал перед вами:

Кирпич «Обязанности»

Выберете из предложенных обязанностей, которые подходят завучу:

- Руководит работой учителей, классных руководителей, психологов, логопедов, библиотекарей и помогает им;
- Составляет расписание;
-.Проверяет журналы, дневники учеников, посещает уроки;
- Принимает родителей на беседы;
- Следит за обучением и курсами педагогов;
- Контролирует работу классных руководителей с детьми по поведению и посещению школы;

- Планирует и контролирует проведение праздников, спектаклей, дискотек во второй половине дня;

- Организует и контролирует работу воспитателей;

- Организует и контролирует работу кружков и спортивных секций;

- Контролирует работу по проведению родительских собраний и классных часов.

- Издает и подписывает приказы в школе;

- Принимает на работу работников.


Кирпич «Профессия».

Ребята, я уверена, что если сейчас попрошу назвать профессии работников нашей школы – интерната, с кем общается в процессе работы завуч то Вы назовете всех без исключения (учитель, воспитатель, помощник воспитателя, библиотекарь, врач, техничка, дворник,).

Но мне бы хотелось, чтобы Вы "защитили" (сыграли роль) каждой профессии.

Раздаю Вам "кирпичики Профессий" (названия профессий указаны на тыльной стороне листка -"кирпичика"; их ребята не видят). Узнав Вашу должность – надо ее "сыграть" (побывать в роли этой профессии). Предметы , которые Вам помогут войти в роль, лежат на столе (ключи, метла, лопата, указка, учебники, фонендоскоп, швабра, и т.д.).

Если все разгадают Вашу "профессию", то Вы смело можете закладывать "кирпичик" в строительство Дома.

Кирпич «Дорога добра»

Какие качества должны быть у завуча?

У Вас по два "кирпичика" (положительные качества и отрицательные).

Задание – найти и припомнить качества, которые должны быть у завуча. Придумать противоположные к ним . Положительные "кирпичики" – вложить в строительство, отрицательные – зачеркнуть и выбросить в урну.

положительные "кирпичики"

отрицательные "кирпичики"

Добрый (душевный, чуткий)

Злой (жестокий, бездушный,)

Внимательный (заботливый)

Рассеянный

Грамотный

Неграмотный

Целеустремленный (настойчивый, увлеченный)

Бесцельный

Трудолюбивый (работящий,

усердный)

Ленивый

(лентяй, лодырь,)

Честный (справдивый, порядочный, преданный)

Лживый (притворный, неискренний)

Вежливый (уважительный,

деликатный)

Грубый (высокомерный, презрительный)


Кирпич «Предмет». Выбрать школьный предмет, который вел или ведет завуч и вложить его в строительство дома.

А теперь мы с вами возьмем кирпич «Люди», из которого мы узнали, сколько завучей было в школе за 50 лет. (для это го мы проделали большую работу)

И узнаем точно, с какого числа, месяца и года начал работать каждый завуч. Мы с ребятами собрали информацию от самих педагогов. А я взяла выписки из книги приказов о школе.

Смотрим образец.

Лукашенко Клара Александровна назначена на работу заместителем директора по УВР 11.08.1966 года.

Чепуштанов Александр Дмитриевич переведен заместителем директора по УВР с 01.09. 1986 года. (приказ № 41)

Волкова Нина Павловна назначена заместителем директора по воспитательной работе с 01.09.01987 года (приказ № 38)

Борисова Татьяна Григорьевна переведена заместителем директора по воспитательной работе с 01.09.1995 году (приказ № 151)

Маленьких Ольга Павловна переведен заместителем директора по УВР с 01.09.2000 году (приказ № 131)

Мацалова Мария Анатольевна переведен заместителем директора по воспитательной работе с 01.02.2001 года. (приказ № 13)

Алемасова Наталья Алексеевна принята на работу заместителем директора по воспитательной работе с 18. 08.2003г (приказ № 7).

Захарова Татьяна Васильевна переведен заместителем директора по воспитательной работе с 16.02.2004 года (приказ № 57)

Литвинова Диана Александровна переведен заместителем директора по УВР с 13.01.2005 (приказ № 4)

Митькиных Вера Алексеевна переведена заместителем директора по воспитательной работе с 01.04.2005 г. (приказ № 40), а с 01.09.2005 перевести заместителем директора по УВР. (приказ № 113)

Ратникова Ирина Николаевна переведена заместителем директора по воспитательной работе с 01.09.2005 (приказ № 113)

Клепикова Лариса Александровна назначена заместителем директора по воспитательной работе с 01.09.2006 года (приказ № 116). Потом была принята на работу заместителем директора по УВР с 10.09.2010 по настоящее время.

Вот мы с вами и построили дом. А всем руководит кто? директор

Вот мы с вами и закончили проект о завучах.

Учащиеся слушают




























Ученики отвечают на вопросы. 












Ученики читают и выбирают ответ
























Ученики обыгрывают профессии.

























Ученики читают и выбирают














Ученики выполняют задание

















Ученики выполняют задание



















Ученики работают с выписками

Слайд 1
















Слайд 2










Слайд 3








Слайд 4








Слайд 5
























Слайд 6






























Слайд 7













Слайд 8



















Слайд 9












Слайд 10














Рефлексия

Закончив проект, если вы можете сказать, что все получилось, закрасьте шторы на окнах – желтым;

Если остались вопросы – зеленым;

Если было не интересно – фиолетовым.

Мы с вами оформили стенгазету. Молодцы!

Ученики выбирают вариант



Автор
Дата добавления 10.03.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров95
Номер материала ДВ-513411
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх