Цель: Уточнить и расширить
представление учеников о значении электрических приборов в жизни человека;
способах сохранения электроэнергии и питьевой воды дома.
Развивать воображение, смекалку, умение устанавливать
причинно-следственные связи, делать выводы. Совершенствовать коммуникативные
умения.
Воспитывать чувство ответственности за собственное
поведение, активную позицию относительно экономного ведения домашнего
хозяйства.
Оборудование:
мультимедийный проектор, слайды с изображением домашних электроприборов
(холодильника, стиральной машины, обогревателя, пылесоса, лампочек, счетчика
электроэнергии,), карточки с заданиями для работы в группах, карточки со
словами.
Ход занятия
1.
Мотивация деятельности учеников.
Учитель:
-
Сегодня у нас необычная встреча. Нас пригласил в гости давний наш знакомый –
домовенок Кузя. Вспомните мультфильм о нем. Когда он попал в квартиру девочки
Наташи, ему было очень интересно знакомиться с жизнью людей в городе. Что-то
ему понравилось, что-то удивило, а что-то вызывало даже возмущение. Не помните,
что именно?
(Кузе
не понравилось, что люди выбрасывают черствый хлеб)
-
Поясните фразу: «Я не жадный, я
домовитый». Какой это – домовитый? Среди слов на доске найдите синонимы этому
слову.
Бережливый,
сердитый, бездомный, экономный, богатый.
Учитель:
-
Действительно, Кузя – очень бережливый, экономный. Сегодня мы узнаем
продолжение его истории.
2.Слушание
сказки.
Учитель:
-
За окном сеялся нудный осенний дождик. Домовенок Кузя сидел на подоконнике,
закутанный в теплый Наташин шарфик. Ему было холодно.
- Куда
только девается тепло из нашей квартиры? – пробурчал он и вдруг подскочил от
неожиданности.
- Мы
знаем! Знаем! – послышались какие-то голоса из всех сторон.
-
Кто это здесь такие всезнайки? – удивленно спросил Кузя?
- Я
здесь, как раз над твоей головой! Я – Форточка. Присмотрись, я же неплотно
закрыта! И все окна в квартире не утеплены на зиму. Вот тепло и убегает от вас.
Ему и щелочки достаточно.
Тут
отозвался пушистый кот Мурзик, который уютно привалился к подушкам на диване:
- А
чего нам с окнами возиться, если у нас вон какой новенький обогреватель есть?
Наташин папа придет из работы и включит. Вот увидишь тогда, как станет тепло!
Мур-р-р-р!
(Слайд
1: изображение электрического обогревателя)
Обогреватель
недовольно сказал:
- Ага,
еще и услышишь, как мама жалуется, что столько килоВатт набегает. Я же работаю
всю ночь!
-
Кило... чего? – удивился Кузя, - кило ваты? Какая это вата у нас здесь целыми
килограммами бегает?
(Слайд
№2: изображение электросчетчика)
- Какая
тебе вата? – Засмеялся электросчетчик на стене. - КилоВаттами энергию измеряют!
Точнее, я измеряю. И копеечки ваши насчитываю, чтобы за эту энергию платить.
- Ой-ой-ой!
– воскликнул Кузя. - Вот почему в нашем холодильнике столько свободного места в
последнее время! Все деньги на эту твою вату... тьфу! - энергию тратят! Скоро
с голоду совсем пропадем! Надо что-то делать!
(Слайд
№3: изображение холодильника)
- Да-да,
- подал голос новенький холодильник, - работаю на всю мощность, берегу
продукты, и меня беречь нужно. А Наташа открывает меня и до-о-олго так
разглядывает, что бы такое повкуснее выбрать. Холод из меня и убегает, приходится
мне больше энергии тратить, чтобы опять охладиться.
- Не
говори мне о холоде! – закричал Кузя холодильнику. - Я тепло люблю... и
конфеты!
Он
развернул ириску, а фантик скрутил в шарик и бросил на пол.
(Слайд
№4: изображение пылесоса)
Тут
послышался сердитый голос пылесоса:
- И
ты туда же! То Наташа семечки щелкает – насорит, то Мурзик горшок с цветами
перевернул. А я все собирай за вами! Никто и не задумывается, что я тоже от
электричества работаю.
(Слайд
№5: изображение электрических лампочек)
-
И мы! И мы хотим сказать! – тоненькими голосами закричали лампочки. - Вон в
соседнем доме в окнах новые лампы горят, экономные. Нам уже давно на пенсию пора,
хозяева нас никак не заменят, не думают об экономии!
(Слайд
№6: изображение стиральной машины)
- А
вот я – нова-новехонька, - гордо заявила стиральная машина, которая до этого
терпеливо слушала своих родственников. - Только
пользуются мной неправильно. Забросят у меня то пять платочков носовых, то пару
полотенец, – и включают на полную мощность. Верчусь, стараюсь, энергию трачу,
как на целую кучу белья! А вчера на оборот, сталько запихнули, что я пыхтела,
пыхтела, еле справилась!
Кузя задумался. Оказывается, Наташины мама и папа забыли о такой важной вещи,
как экономия! Как же им помочь?
Слез Кузя со своего подоконника, достал карандаш, развернул Наташину тетрадь и
стал думать...
3.
Обсуждение содержания сказки.
- Какие
домашние электроприборы были в Наташиной квартире?
-Есть
ли у вас такие приборы?
-
Какие еще приборы вы знаете?
-На
что жаловались домашние помощники?
-Какие
ошибки допускают члены семьи при пользовании электроприборами?
- Какой
прибор всегда напоминает о необходимости экономить электроэнергию?
4.
Работа в группах. Составление „Советов домовенка Кузи”.
Дети
получают карточки с заданиями: прочитать предложения и вставить опорные слова,
чтобы получились правила экономии электроэнергии.
Группа
1.
На
карточке – рисунок открытой форточки.
Чтобы
сохранить тепло в квартире и сэкономить энергию, нужно _____________ все окна .
Очень
хорошо хранят тепло _________________________ окна.
(утеплить,
пластиковые)
Группа
2.
На
карточке – рисунок холодильника.
Не
забывайте вовремя ______________________ холодильник.
Следите,
чтобы дверь холодильника всегда была ______________________ .
Не
ставьте его около _____________, _____________ __________. (размораживать, плотно
закрыта, печи, отапливаемых приборов)
Группа
3.
На
карточке – рисунок стиральной машины.
Загружайте
машину на полную _______________.
Включайте
соответствующий ________________ стирки.
(мощность,
режим)
Группа
4.
На
карточке - рисунок обогревателя.
Не
оставляйте обогреватель работать ____________________.
Изменяйте
режим работы в соответствии с _________________ в квартире.
(на
ночь, температуры)
Группа 5.
На
рисунке – электролампы.
Не
забывайте ___________ свет, когда выходите из комнаты.
Используйте
________________ лампы.
(гасить,
экономные)
Чтение
составленных советов, дополнения детьми.
5.
Итог занятия. Упражнение „Продолжи предложения”:
Учитель:
-
Если мы будем придерживаться составленных
нами правил, то...
(в
квартирах будет тепло, чище будет воздух, больше денег останется в семье и т. п.)
-
Прочитайте, какой призыв повесил Кузя на счетчике
«Папы,
мамы и ребята!
Экономьте
киловатты!”
-
Запомните эти слова и расскажите их дома своим родителям. Будьте экономными!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.