Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»

Классный час «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок»



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

6











Классный час

«Сказка ложь, да в ней намек,

добрым молодцам урок»

























Методическая разработка классного часа: «Сказка ложь, да в ней намек, добрым молодцам урок!».


Цель: ранняя профилактика вредных привычек.

Задачи: - учить различать добро и зло;

-воспитывать положительные качества;

  • формировать правильный образ жизни;

  • дифференцировать понятия плохих и хороших поступков;

  • продолжать знакомить с профессиями.



Пояснительная записка.


«От сумы да от тюрьмы не зарекайся!» . Это суровое предупреждение пришло в нашу жизнь из прошлого. Оно напоминает о самых неблагоприятных поворотах судьбы.

Самые безрассудные поступки свойственны молодости. Именно в раннем возрасте сам человек нередко протаптывает тропинку к высокому забору с орнаментом из колючей проволоки. «Не знал…», «Не думал…», «Не хотел…».

Поэтому одна из задач профилактической работы в школе – предупредить учащихся об опасностях в игре с законом.

Существует много форм и методов в этом направлении, одно из них – Сказка, которая во все времена была и есть путеводителем для нас – людей.

Предлагаемый классный час можно проводить с детьми, начиная с дошкольного возраста, включая начальную школу.

В детском саду на роли судьи, адвоката, прокурора привлекать взрослых, - в начальной школе дети сами могут распределять и исполнять роли, делать выводы. Этот материал поможет ребятам-волонтерам вести профилактическую работу в классах по предупреждению правонарушений.


Формы работы – беседа с элементами драматизации.


Подготовка:


  1. Беседы о законе, правонарушениях.

  2. Рассказывание, чтение, драматизация сказок.

  3. Изготовление ролевых костюмов.

Материалы:

Иллюстрации к сказкам, ролевые шапочки.




Словарь: покушение, закон, частная собственность, присяжные, судья, адвокат, прокурор.

Методические приемы: беседа, драматизация.

Ход занятия.

Учитель (У): - ребята, посмотрите на доску, как вы думаете, о чем сегодня мы будем говорить?

Дети (Д): о сказках.

У - послушайте пословицу: «Сказка ложь, да в ней намек - добрым молодцам урок».

У - как вы понимаете эту пословицу?

Д - В сказках выдумка, неправда, небылица, ложь, сказка учит как надо и не надо поступать

У-Чему именно учит сказка?

Д-правильному поведению, добру, трудолюбию, правдивости доброте и т.д….

У-Что высмеивается в сказках?

Д- Жадность, предательсьаа, воровство, лень, ложь.

У - Ребята, вы забыли сказать, что в сказках осуждаются страшные поступки: покушение на жизнь и имущество

Фрагмент сказки (без слов). Катиться Колобок, навстречу лиса и… нет Колобка.

У - Что сделала Лиса?

Д - Съела Колобка.

У - Имела ли она право распоряжаться чужой жизнью?

Д - Нет! Не имеда права!

У - Почему так произошло?

Д- Колобок сам напрашивался! Он хвастун! Показывал свае бесстрашие, ушел без разрешения у Дедушки и Бабушки да еще хвастался!

У-Ау вас в классе есть дети которые рискуют своим здоровьем?

Д-Нет!………..?

Фрагмент сказки. Идет Зайка и плачет.

У-Вы догадались, что случились с З?

Д-Лиса выгнала его из избушки, обманом захватила его жилище!

У-Почему Лисе так легко удалось завладеть домом З?

Д-З слишком добрый, немного глупый, трусливый и очень доверчивый!

У- Если к вам, когда никого не будет дома придут незнакомые люди и попросят открыть дверь вы откроете?

Д - Нет!

У-Почему?

Л-Мама не разрешила, есть плохие люди, которые могут обмануть, обидеть, обворовать.

Фрагмент: Идет Волк весь побитый, а рядом красавица Лиса.
У - Что вы думаете, глядя на эту пару?

Д-Л предала своего друга, посмеялись над. В послала ловить рыбу хвостом в проруби, подставила его. Люди избили. В

У - Кто сильнее. В или Л?

Д-Волк!

У-Кто глупее?

Д-В!

У - А вы ребята знаете таких Лис, которые заведомо подвергают опасности своих друзей?

Сказку «Кот, Лиса и Петух» можно инсценировать, можно представить фрагментарно, рассмотреть иллюстрацию, зачитать отрывок.

У._ Какой плохой поступок совершила Л. на этот раз?

Д – Обманом выманила Петушка из дома и унесла в лес, хотела его съесть, покушалась на жизнь П.

У – Что говорил Котик Петушку?

Д – Не высовывайся в окошко!

У – Какая Л. в этой сказке?

Д – Хитрая, умная, лживая, кровожадная!

У – А П. Какой?

Д – Непослушный, жадный до чужого добра.

У – какие права нарушались во всех сказках?

Д - Право на жизнь, собственность, дружбу и даже было совершено преступление.

У – Нарушать права людей, совершать плохие поступки этот правильно?

Д – Неет!

У – Как называются правила, которые нельзя нарушать?

Д – Закон.

У – Кто из героев сказок чаще всех является нарушителем закона?

Д – Лиса!

У – Что делают с теми, кто нарушает закон?

Д – Их наказывают, судят.

У – Назовите профессию человека, который произносит приговор,

Д – Судья (выбираем судью).

У – А как называется профессия человека, который выносит обвинительное заключение?

Д – Обвинитель, прокурор (выбираем прокурора).

У – Кто защищает обвиняемого?

Д – Защитник, адвокат (выбираем адвоката).

У – Если подрались двое ребят, все будут на стороне пострадавшего?

Д – Нет!

У – Почему?

Д – Потому, что нападавший может быть моим другом.

У – Правильно, но есть люди, которые не знают никого из драчунов и они будут судить безпристрасно. В суде таких людей называют присяжными.

У – Кто из героев сказок заслуживает наказания?

Д – Лиса.

У. За что можно судить Лису?

Д – Воровка, предательница, покушалась на жизнь….

У – Лиса имеет право на защиту?

Д – Да.

У – Давайте разделимся на две команды – защитников и обвинителей или адвокатов и прокуроров.

Спасибо всем, кто меня защищал. Я не знала, что у меня столько достоинств.

Помогите мне. Прошу сочинить сказку, где я честная и добрая Лиса

Судья: поможем Лисе исправиться?

Все: ДА




Фрагмент новой сказки.


Автор: Жили были Старик со Старухой. И не было у них детей. Им было очень тоскливо. Дед попросил Бабку испечь Колобка. Он получился кругленьким, румяненьким, красивеньким. А самое главное живым и здоровеньким. Дед и Баба души не чаяли в Колобке. Как- то раз пошел Колобок в лес за ягодами и заблудился, испугался. И тут встретил он Лису. Она ему очень понравилась. И он запел свою песенку:

Я Колобок, Колобок, у меня румяный бок. Я у Бабушки один, я Дедушки один очень важный господин. Заблудился я в лесу, встретил рыжую Лису, а она красавица, добротою славиться

Лиса поет:

Колобку я помогу к Деду, Бабке отведу!


У- Ребята, вам известны случаи совершения плохих поступков людьми?

Д- Да (выслушиваются ответы детей).

У- А вы знаете примеры когда люди нарушали Закон?

Д – Да.

У- За нарушение Закона и совершение плохих поступков полагается, что?

Д –Наказание.


Вывод:


1. Совершать плохие поступки- нельзя!

2. Нарушать Закон – нельзя!


6




57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 31.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров13
Номер материала ДБ-303874
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх