1133087
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Начальные классы КонспектыКлассный час "Спеши делать добро"

Классный час "Спеши делать добро"

библиотека
материалов

МОАУ СОШ с. Васильевки







hello_html_2ee41f52.gif










hello_html_62ee5ee4.gif








1 – класс




2016 год


Учитель Т. И. Смирнова


Ход занятия


Учитель: Ребята, сегодня мы ещё раз поговорим о таких человеческих качествах, как доброта и вежливость, - ведь они не разделимы. Добрый человек всегда вежливо говорит со своим собеседником. Если у друга удача - добрый человек всегда поздравит его, а если беда – добрые слова помогут утешить и успокоить.

- А как вы понимаете слово «добрый»?

- Что значит совершить доброе дело или добрый поступок?


Послушайте древнюю китайскую сказку.


Когда – то жил император, который любил птиц. Он знал, что мальчишки стреляют их из рогаток и объявил:

- Кто принесёт во дворец живую птицу, тот получит горсть риса.

Услыхав об этом, мальчишки перестали стрелять голубей. Они наставили в лесу множество силков, и вскоре дворцовые комнаты наполнились голубями.

Случилось, что императора навестил мудрец из соседнего княжества. Он увидел во дворце голубей и спроси:

- Зачем столько птиц?

Император ответил:

- У меня доброе сердце, и я спасаю их от мальчишек. Больше они не бьют голубей, а приносят их мне живыми.

- Кто же кормит птенцов? – поинтересовался мудрец.

- Каких птенцов? – спросил император.

- У птиц, которые живут теперь в комнатах остались в лесу беспомощные птенцы. Кто их кормит?

- об этом я не думал, признался император.

Тогда мудрец сказал:

- У вас доброе сердце. Вы любите птиц, но никто им не принёс столько зла, сколько вы. Все гнёзда в наших лесах сейчас заполнены мёртвыми птенцами. Вы спасли 500 голубей, а погубили в пять раз больше!

- Ах, как трудно быть добрым! – воскликнул огорчённый император.

На это мудрец заметил:

- И добро надо делать с умом. Ум без добра - плохо. Но и добро без ума - не лучше.

- Подумайте и вспомните, были ли в вашей жизни поступки, совершённые из добрых побуждений, о которых впоследствии пришлось пожалеть?

Например, вы сделали за друга домашнее задание или контрольную работу, а он не научился решать задачи.

- Почему мы так поступаем?

Подумай над словами и запомни их:

Вначале хорошо подумай,

Потом сделай доброе дело.

Оздоровительная минутка


По весёлые напевы

Повернёмся вправо, влево.

Руки вверх! Руки вниз!

Вверх и снова наклонись!

Вправо, влево головою!

Руки вверх! Перед собою1

Топни правою ногой!

Вправо шаг. На месте стой!

Топни левою ногой!

Влево шаг. И снова стой!

Повернись направо к другу.

Правую дай руку другу!


Игра «Почему это произошло?»


Назовите причины, которые могут вызвать перечисленные события или ситуации.


На балкон дома слетелось много синичек.

Киты выбросились из моря на берег.

Мальчик бросил недоеденный пирог на пол.

Девочка громко хлопнула дверью класс.

На перемене дети играли вместе.

Дети тихо сами сидели на уроке без учителя.


Подумай, что может произойти в результате этих событий?



Беседа. «Своё мнение»

- Умеете ли вы отстоять своё собственное мнение, если уверены в его справедливости?

- Как вы это делаете? Умеете ли вы обосновать свою точку зрения? Умеете ли слушать другое мнение и относиться к нему с уважением?


Вывод: Жизнь в коллективе основывается на взаимном уважении, подлинном товарищеском отношении, умении выслушивать каждого и стремиться понять его.

Нужно уметь считаться с интересами коллектива и большинства его членов, не ставить личные интересы выше коллективных. Но если вы не согласны с мнением коллектива, нужно спокойно и чётко объяснить, в чём заключается суть его мнения.

Настойчивость не нужно путать с упрямством, это два абсолютно разных понятия.

- В каких случаях справедлива пословица

«Доброта хуже воровства»

«Доброе дело питает и разум и тело»


Игра в пословицы.

Соедини слова первого и второго столбика, чтобы получилась пословица.


Добро помни, а пожнёшь.

Что посеешь, то и зло забывай.

За добро добра не делает ни кому.

Худо тому, кто добром платим.


- Как вы понимаете смысл пословиц, объясните? (пословицы на доске)

Итог занятия:


- Что значит быть добрым?

- Совместимы ли такие черты человека, как скромность и активность?

- Всегда ли человек должен быть отзывчивым?

- Нужно ли совершать добрые поступки только тогда, когда вас кто – то видит и может за это похвалить?


Дополнит. мат – л к занятию.

«Юноша и морские звёзды»

Как – то раз на рассвете один старик шёл по берегу моря. Вдали он заметил молодого человека подбиравшего на песке морских звёзд и бросавших их в воду. Поравнявшись , наконец. С юношей, старик спросил его, зачем он это делает. Юноша ответил, что выброшенные на берег морские звёзды умрут, если их оставить под лучами солнца. «Но ведь побережье тянется на многие мили и морских звёзд миллионы, - возразил старик. – Что толку в твоих усилиях?»

Юноша взглянул на морскую звезду, которую он держал в руке, бросил её в море и произнёс: «Толк есть – для этой звезды и тех, кого я уже бросил».

- Как бы вы поступили на месте юноши?

- Подумайте, когда надо делать доброе дело. Приведите примеры.



Курс профессиональной переподготовки
Учитель начальных классов
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.