Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Стоп. Наркомания"

Классный час "Стоп. Наркомания"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Отдел образования администрации Мечетлинского района Республики Башкортостан МУ Большеустьикинская средняя общеобразовательная школа № 2






Классный час на тему

«SТОР! Наркомания».


Показан на районном семинаре директоров

в 2004 году в 11 А классе.

Классный руководитель Валиева Л.М.








с. Большеустьикинское, 2004 год


(На доске рисунок: трехглавый змей Алкоголизм Наркомания СПИД)


I Учитель:

- Сегодня мы собрались здесь побольше узнать о такой беде как наркомания и
высказать свое отношение к наркотикам.

Наркомания - это беда. Она не стучит в дверь. Она уже проникла в дом. Наркотики называют третьей угрозой человечеству, после ядерного оружия и глобальной экологической катастрофы.

Эта «западная зараза» (как ее называли) с геометрической прогрессией распространяется в России, Башкирии и даже в нашем районе.

- Что же такое наркотики?

Доклад № 1

С веществами, которые теперь называют наркотиками, человек познакомился давно. Шумеры знали об усыпляющем действии млечного сока мака. Древние египтяне готовили из мака снотворное зелье. Этрускам, эллинам и римлянам были ведомы разные маковые снадобья. Надрезая еще не созревшие головки мака, они получали опиум и употребляли его, желая уснуть или приглушить боль. Бедуины, отправляясь в дальний переход, запасались бангом — смолой, известной сейчас под названием марихуаны или гашиша. Смолу курили, желая снять психическую нагрузку, вызванную однообразным пейзажем пустыни. Мексиканские индейцы перед началом ритуальных танцев доводили себя до экстаза добавлением еду грибов, содержащих псилоцибин (Psilocybe mexicana), и стеблей кактуса, в которые входит мескалин (Lopophora wiliamsii). Шахтеры Боливии издавна получали жалованья не деньгами, а листьями растения, содержащего кокаин (Erythroylon coca), которые они жевали или курили. Это помогало им восстановить силы и хоть немного забыться после каждодневной изнурительной работы под землей. Таких исторических примеров множество, нет такого народа, который не употреблял бы р. том или ином виде наркотические вещества.

- Какие же вещества создают наркотики?

Доклад №2: Люди каждый день употребляют вещества, которые также можно охарактеризовать как наркотики. Вместе с чашкой чая, кофе или стаканчиком кока-колы в организм попадает кофеин (кстати, раньше в кока-колу вместо кофеина добавляли кокаин), с плиткой шоколада - теобромин, с кефиром - этиловый спирт, с табачным дымом — никотин.

Однако содержание наркотических веществ в перечисленных продуктах настолько мало, что они оказывают на организм лишь бодрящее, тонизирующее действие.

Доклад №3: Что же такое наркотики? Термин «наркотик» происходит от греческого глагола «narkoo», что означает, «оцепенеть, сделаться нечувствительным". Но такое название весьма условно, так как оно охватывает большую группу веществ, многие из которых сильно отличаются по своему влиянию на человека.

II (Выступление агитбригады).
Выходит юноша и спрашивает:

«Ну что же мне делать?»

Наркомания (ученик; обвешанный табличками с названиями наркотических средств).

- «Я подарю тебе блаженство, радость».

  1. ученик: Я получаю истинное наслаждение от музыки (слушает плеер)

  2. ученик: - книги - вот мой наркотик (показывает книги)

  3. ученик: - Общение с друзьями. Совместный поход и путешествия.

  4. ученик: - Споры диспуты, брейн-ринги.

- Наркомания - (тянет юношу обратно из круга): - Со мной ты познаешь кайф.

1 ученик - Музыка - это кайф!

Рок музыка - кайф!

  1. ученик - Поп музыка - кайф

  2. ученик - Heve metale - кайф!

- Наркомания: Я подарю тебе ощущение полета.

1 ученик: Я стараюсь получать хорошие знания в школе, чтобы стать пилотом.

Ведь только летчики парят в облаках.

  1. ученик: Когда я танцую со своей девушкой. Я лечу! (танцует с девушкой)

  2. ученик: - Если ты хочешь ощутить полет и слиться с космосом во едино, то нет
    лучше лета. Ночь, поле, звездами усыпанное небо, светит луна, ты один и тишина.

Я лечу!

- Наркомания - На все это нужно время. Я же дам тебе все это сейчас!

  1. ученик: - Быстрый шаг.

  2. ученик: - Быстрый кайф.

  3. ученик: - Быстрая смерть.

  4. ученик: - Если ты сомневаешься, то спроси у своей семьи.


  1. ученик: - У друзей.

  2. ученик: - И все человечество скажет тебе,
    (все ученики) - Нет наркотикам.

1 ученик: - Не верь заманчивым речам. Этой лживой, злой госпоже наркомании.

2 ученик: - Своими чарами она заманит в свои сети, а затем день за днем, час за
часом губит твой молодой организм.

  1. ученик: - Превращая тебя из человека - способного мыслить, действовать,
    мечтать - в существо способное влачить свой короткий век.

  2. ученик: - Подчиняя твою волю своим прихотям, заставляя тебя обманывать,
    совершать кражи, и даже убийства.


  1. ученик: - Наркомании подвержены в основном люди от 13 до 25 лет. Многие из
    них не тянут до 30 лет. Старых наркоманов не бывает, они умирают молодыми.
    Наркотики посылают в объятия сатаны.

  2. ученик: - Наркотики - это ужас, с которым нужно бороться, но самое главное не
    допустить появления нового наркомана.

Прописная истина: болезнь легче предупредить, чем лечить.

3 ученик: - Если хочешь быть здоров - закаляйся!

  1. ученик - Книги читай,

  2. ученик. - Танцуй,

  3. ученик. - Улыбайся,

  4. ученик. - Общайся с друзьями,

  1. ученик. - Не кури сигарет,

  2. ученик.- Скажи наркотикам - нет!

Учитель: Сейчас из выступления ребят мы видели, что наркотики - не самое главное в нашей жизни, что их всегда можно и нужно заменять более интересными вещами.

III. А сейчас хочу обратить внимание на оформленный стенд (вывешивается за неделю) с вырезками из журналов о вреде наркомании, о бедах которых она успела натворить.

Учащиеся обсуждают статьи (статистические данные о количестве наркоманов среди людей разного возраста, о влиянии наркотиков на беременность, рождаемость детей, на умственное и физическое развитие детей и подростков и т.д.).

- И в завершении я хотела бы прочитать выдержку из письма наркомана.

«Самое страшное, что не удается бросить, - смертельно боишься физических болей дикой силы. Ужас и стремление к удовольствию гонят на поиски куда угодно. Бежишь, придумываешь что угодно, умоляешь... Если сегодня не достал, не знаешь как жить, и думаешь, думаешь об одном и том же и можешь не хотеть ЭТОГО... это похоже на жесткую пытку: идет человек по прекрасному саду и видит дом Любопытство толкает заглянуть. Входит, а сзади - хлоп. И нет выхода. И внутри нет никакой красоты - пустота, мрак и боль. Можно выйти, разбив стену. Но это сопряжено с большой болью и ужасом. Надеешься на чудо. Чудес не бывает Кричишь «Помогите!». «Услышат ли?» - вот выдержка из письма наркомана (Миндлер А. Стеклянный дом // В книге: Бездна. Пьянство, наркомания, СПИД.).

В конце урока учитель желает здоровья, благоразумия учащимся.


Автор
Дата добавления 30.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров12
Номер материала ДБ-302065
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх