Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Страна Закония. Можно и нельзя"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 224 курсов со скидкой 40%

Классный час "Страна Закония. Можно и нельзя"

библиотека
материалов

Чкаловская школа – интернат









Классный час

Тема: «Страна Закония: можно и нельзя»

























Составила и провела: Завалищина Т.Ю.

10.10.2014г.















































АНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО КЛАССНОГО ЧАСА



Классный руководитель:

Завалищина Т.Ю. Высшая квалификация.

(Ф. И.О., квалификация)



1. Общие сведения о классном часе



Дата ___10.10.2014г. Класс: 4а

Тема классного часа: «Страна Закония: можно и нельзя»



Форма проведения:

воспитание на основе системного подхода, воспитание в современных условиях

Внедряемая технология (элементы технологии):

Оптимальность объема предложенного познавательного материала:

материал подобран в соответствии с возрастом и достаточен по объему



Актуальность и воспитательная направленность классного часа:

_____анализировалась актуальная тема : «Права и обязанности школьников», направленная на соблюдение школьниками правил поведения в школе, а также знание своих прав и обязанностей в соответствии с КонституциейРФ.



Степень новизны, проблемности и привлекательности познавательной информации для воспитанников:

узнали, почему и где создавалась «Конвенция о правах ребенка»



Место классного часа в воспитательной системе:

Этому классному часу предшествовали кл. часы в 1, 2 ,3 классе; уроки окружающего мира и основы светской этике по темам: «Этикет», «Вежливость», « Правила поведения..», «Всемирное наследие» и т. д.



Характеристика цели классного часа :

цель соответствовала содержанию классного часа

Характеристика используемого оборудования:

- средства наглядности : фотографии, ромашка , таблички – соответствовали размерам , были яркими и привлекали внимание детей

- ТСО : Презентация «Права и обязанности детей» - Компьютер

- раздаточный материал : карточки с диалогами

- другое : костюмы и муляжи



Соответствие оформления учебного помещения классного часа тематике :

выставка книг, стенд «Наша жизнь»



Организация воспитательной деятельности:



Наличие и качество проведения оргмомента:

учитель обратил внимание на то, как и в соответствии, с чем учащиеся должны быть готовы к началу занятия. (Устав школы.)



Самоопределение:

При постановки целей урока ребята сами определили, о чем пойдет речь и для чего это надо знать.



- Эффективность выбранных методов и приемов работы для проведения классного часа :

метод фронтальной беседы прерывался показом презентации , инсценированием, практическими заданиями, дискуссией.



- Использование разнообразных форм деятельности в организации мероприятия (коллективная, групповая, индивидуальная, парная и др.)

Коллективные беседа и просмотр презентации; инсценирование в парах; индивидуальная – подбор фотографий

- Рациональность использования времени на каждом этапе:

каждый этап бал рассчитан по времени и в сумме соответствовали продолжительности – 45мин..



Рефлексия:

В конце ребята поделились своим мнением о занятии, о том, что нового узнали, и нужно ли это им в жизни

2. Деятельность воспитанников



Уровень активности: (всей группы или отдельных студентов):

- высокий, средний, низкий, инертный, нормальный, динамичный;

- репродуктивная деятельность, продуктивная деятельность, творческая деятельность (нужное подчеркнуть)___________________________________________________________



Интерес к теме : высокий

Самостоятельность суждений : каждый высказывал свое мнение



Речь обучающихся, грамотность : ответы полные, развернутые.



Культура поведения, дисциплина : соответствовала проведению внеклассных занятий (Раскрепощенные, хоровые ответы, желание быть услышанными, уважали мнение друг друга….)



3. Результативность классного часа:

глубины осознания проблемы: дети уяснили , чтобы хорошо и безопасно жить надо, чтобы все знали свои права и обязанности.

Морально-психологическая атмосфера классного руководителя:

- простота общения, взаимоуважение, требовательность, юмор, непредвзятое отношение, объективность оценки, взвешенная реакция, нервозность.



Анализ составила : Кудряшова Л.А.-_____________



«_10___» октября 2014г.



10.10.2014г. Классный час. Тема: «Страна Закония: Можно и нельзя

Цели: дать представление о Конвенции, о правах ребенка, о Конституции; сформировать представления у детей об их

правах и обязанностях; в игровой форме создать ситуацию осмысленного выбора поведения, соответствующего общественным нормам.

Планируемые результаты: дети должны запомнить свои права и обязанности; анализировать свое поведение и поведение окружающих.Фото0248



Фото0254Фото0242

Фото0251





























Фото0291



Фото0246



















hello_html_689cdb9f.gif

Как Вы думаете? Имели ли эти дети право на защиту? (Да)



2.О Конвенции о правах ребенка.

В 1945 году Организация Объединенных Наций (Сейчас в нее входят

193 страны) решила разработать документы по правам ребенка.

И лишь через 30 лет, 20 ноября 1989 года, появилась Конвенция по правам ребенка.

Она провозгласила, что дети имеют право на особую заботу и помощь, что ребенок должен быть подготовлен к самостоятельной жизни в обществе и воспитан в духе мира, достоинства, терпимости, свободы, равенства и солидарности.

(Детям оставляю тексты некоторых статей Конвенции о правах ребенка. Прошу обсудить их во внеурочное время)



3. Конституция РФ



- Как называется наша Родина? (Российская Федерация)

Наша страна имеет свои законы, которые не противоречат конвенции.

- Как называется основной закон нашего государства (Конституция)

Наше государство правовое.



4. Презентация «Права и обязанности детей»







5. Физкультминутка.



6. Практическая работа.



Проверим, как вы усвоили свои права.

  • Иван-царевич, украв Жар-птицу у царя Берендея, нарушил его право на... (частную собственность).

  • Лягушка из сказки Гаршина «Лягушка-путешественница», отправившись в путешествие, воспользовалась своим правом на ... (свободу передвижения).

  • Баба Яга из сказки «Гуси-лебеди», похитив Иванушку, нарушила его право на... (свободу).

  • Полицейские из сказки А. Толстого «Золотой ключик», силой ворвавшись в каморку папы Карло, и нарушили его право на ...
    (неприкосновенность жилища).

  • В какой сказке нарушено право на отдых и досуг? (Ш. Перро «Золушка»

  • В какой сказке «хлебобулочный» герой несколько раз подвергался угрозам быть съеденным. («Колобок»)

А какие права есть у школьников?

Право на учебу,

на отдых между уроками,

на каникулы,

на занятия в кружках и секциях.



Права вы усвоили!!!

  • Буратино продал свою азбуку и не воспользовался каким правом?

(Правом на образование)

- Прав ли он был? (НЕТ)

- Чего он не знал? (СВОИХ ОБЯЗАННОСТЕЙ)

7. Обязанности школьников:

  • уважать взгляды и свободу других людей,

  • культурно вести себя в классе, школе и за их пределами,

  • быть опрятным,

  • выполнять устав школы(…),

  • помогать наводить порядок в школе и дома.



8. Дискуссия по разбору поведения детей.

Сценка №1.

Мама. Сынок, я ухожу. Приберись, помой после себя посуду, сходи в магазин.

Сын. Мама, у меня завтра контрольная!

Мама. Да решишь ты свои задачки! Нельзя же оставлять в доме беспорядок!

Сын. Конвенцией по правам ребенка я защищен от выполнения любой работы, которая служит препятствием в получении образования.



Ведущий 2. Как вы думаете, прав ли сын? О каких обязанностях он забыл?



Сценка №2. Э.Успенский "Разгром"

Мама приходит с работы,
Мама снимает боты,
Мама приходит в дом,
Мама глядит кругом.

  • Был на квартиру налёт?
    -Нет.

  • К нам заходил бегемот?
    -Нет.

  • Может быть, дом не наш?
    -Наш.




  • Может, не наш этаж?

  • Наш.

Просто приходил Серёжка, Поиграли мы немножко.

  • Значит это не обвал?
    -Нет.

  • Значит, слон не танцевал?
    -Нет.

  • Очень рада. Оказалось,
    Я напрасно волновалась.


Сценка №3. Лидия Огурцова «Драка»



Я без шишек и царапин

Не могу прожить и дня.

У меня характер папин –

Лезет драка из меня.





Сценка №4.

Е. Стеквашова

Пять минут сидел я тихо .

Рисовал людей, дома,..

Только драка, свистнув лихо,

Снова вылезла сама!

(Какие права нарушал ребенок?)






Было раз - разбил я чашку,
Все свалил на брата Сашку.
Только мама как-то сразу

Не поверила рассказу.

Мне досталось не за чашку –

За обиженного Сашку.

(За что был наказан мальчик?)






Сценка №5.

С.Маршак «Про одного ученика и шесть единиц». Отрывок



Пришел из школы ученик

И запер в ящик свой дневник.

Где твой дневник? - спросила мать.

Пришлось дневник ей показать.

Не удержалась мать от вздоха,

Увидев надпись: "Очень плохо".

Узнав, что сын такой лентяй,

Отец воскликнул: - Шалопай! (Какие обязанности забыл выполнить ученик?)



Сценка №5. А. Барто «Любочка». Отрывок



Едет Любочка в трамвае —

Она билета не берет.

Всех локтями раздвигая,

Пробирается вперед.

Говорит она, толкаясь:

  • Фу! Какая теснота!—
    Говорит она старушке:

  • Это детские места. (Разберите поведение Любочки)


9.Рефлексия

Кто считает, что он не зря провёл время на классном часе.? Объясните, почему?



10.Итог.

-Где же записаны права и обязанности граждан России?

(Конституция 12 .12.1993г.)

- Для чего необходимо выполнять законы?



- Наша «ромашка поможет нам вспомнить права.

(На ромашке – права. Дети называют право и подставляют фотографии класса, которые соответствуют лепестку ромашки).



Кристина читает стих.

Мы знаем о законах мало,

Не больше всех иных,

Но знаем: делать нужно то,

Что благо для других

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить!

Нужен дождь и даже лужи,

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужно поле.

Нужно море и леса,




Нужно счастье, нужно горе

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без синеющих небес.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг,

Надо главное заметить,

Все почувствовать вокруг.






Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДA-028824

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"