Классный час "Толерантность" 4 класс

         Классный час "Толерантность. Мы разные - в этом наше богатство, мы вместе - в этом   наша сила!" 

Цель: 
формирование толерантности в начальной школе

Задачи: 

-  познакомить с понятием “толерантность”, происхождением термина, с основными чертами толерантной и интолерантной личности.

-  учить уважать личность каждого, а различия между людьми принимать как

положительный факт.

-  развивать творческие способности учащихся, интерес к чтению.

-  дать учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
-  воспитание чувства коллективизма, сплочённости; способствовать развитию уважительного отношения друг к другу.

                                                    Ход занятия

1 ребёнок. 
Придумано кем–то просто и мудро
При встрече здороваться: -Доброе утро!
Доброе утро – солнцу и птицам.
Доброе утро! – улыбчивым лицам.
И каждый становится 
Добрым, доверчивым…
Доброе утро длится до вечера.
2 ребёнок.
Здравствуйте, друзья!
Мы рады встрече с Вами.
Мы – это девчонки и мальчишки, 
Песенки и книжки,
И, конечно я!
Мы – это слово короткое очень,
Но нет слова волшебнее его.
В нём, между прочим,
Две буквы всего!

 -Мы – звонче слова в мире нет!
 - Мы – это песня и рассвет.
 - Мы – это значит, ты и я!
Вместе. Мы – значит, встретились друзья!

1 ребёнок. Торопись, честной народ,-
В гости кошка к нам идёт! Мадам, мы рады видеть Вас!
Кошка.

Я к вам заехала на час.
Я, кошка старая и кот,
Привратник мой – Василий,
Не покладая лап и сил
Племянников растили.
Уже котята подросли,
Я вывожу их в свет.
Но об истории своей
Забыть не хватит лет.
Когда мой дом сгорел дотла, 
Я много испытала.
Скиталась, нищею была,
Друзей всех потеряла.
Для нас не отворили дверь
Ни свиньи, ни коза.
А вот с котятами с тех пор
Я хорошо жила.
Я поняла, что доброта
Все открывает двери,
Что иногда себя ведут и люди, будто звери.

Я всех стараюсь обогреть,
Дать всем чуть- чуть тепла.
И с этой целью я сейчас
На праздник к вам пришла!
И если в жизни не везёт, 
Ко мне спешите в дом.
Я постараюсь вам помочь,
Решим вопрос вдвоём.
Не огорчайтесь! Никогда
Не опускайте лап!
И помните: беда идёт к тому,
Кто духом слаб.

- Ребята, вспомните историю кошки.

- Какими показали себя все те, которые когда-то дружили с кошкой, ходили к ней в гости?

- Какие качества на момент беды кошки в них просто исчезли в один миг?

- Всё это мы можем назвать одним словом. Каким?

Сегодня мы нередко слышим с телеэкранов, от ведущих политиков незнакомое нам до недавнего времени слово “толерантность”.

 -А что оно означает, знаете?

-Для русского языка слово «толерантность» относительно новое; четкого, однозначного толкования этот термин не имеет. Как каждый из вас понимает это слово?

-А что было бы, если все люди были похожи друг на друга и ничем не отличались?

-Интересно ли жить в таком мире клонов?

-Хорошо или плохо, что все мы разные? (Люди своими отличительными чертами дополняют друг от друга.)

(Мультфильм)

Словарь. Что значит быть толерантным?

- А что говорит об этом словарь?

Определение слова толерантность на разных языках земного шара звучит по-разному:
в испанском языке оно означает способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения; 
во французском – отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам; 
в английском – готовность быть терпимым, снисходительным;
в китайском – позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным;
в арабском – прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим;
в русском – способность терпеть что-то или кого-то (быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо).

- Посмотрите, как по-разному звучит определение слова толерантность.
- А что же объединяет эти определения?  (Быть толерантным – означает уважать других, невзирая на различия. Это означает быть внимательным к другим, уважительно относиться друг к другу.)
- Интересно, что символом толерантности является радуга.

- Как вы думаете,  с чего же начинается толерантность? (Конечно же, с улыбки. )

- Почему так актуальна тема толерантности в настоящее время? (16 ноября жители многих стран мира отмечают Международный день толерантности или День терпимости. Этот праздник был учрежден в 1996 году по решению Генеральной Ассамблеи ООН. Его цель заключается в том, чтобы снизить распространяющиеся в последнее время по всей планете случаи проявления насилия.)

- Откуда произошло слово «толерантность»? (“На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам”.)

Работа в группах.
Какими же чертами должен обладать толерантный человек, а какие черты личности мешают быть таковым?

 - Ребята, у вас на листочках записаны качества человека. Разложите их на 2 группы. В одну – те качества, которые присущи толерантному человеку, в другую – интолерантному.

Конверт 1: снисходительность, эгоизм, доброта, уважение, конфликтность,

сострадание, великодушие, бестактность, злорадство, миролюбие, понимание, бессердечность.

 Конверт 2: доброта, уважение, конфликтность, сострадание, великодушие,

благосклонность, сердечность, хвастовство, равенство, грубость, милосердие, зазнайство.

 Конверт 3: миролюбие, бессердечность, прощение, уважение, милосердие, вспыльчивость,

великодушие, конфликтность, бестактность, эгоизм, сердечность, раздражение.

 Конверт 4: поддержка, миролюбие, сотрудничество, сострадание, скупость, ложь,

согласие, зависть, милосердие, великодушие, доброта, конфликтность.

 - Какие слова выбрала 1группа? 2-я? 3-я? 4-я?

-В ваших ответах чаще всего встречаются такие качества как:

* уважение

* милосердие

*миролюбие

*великодушие

*сострадание

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными.
Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать.

Толерантность литературных героев в произведениях.

- Ребята, какие же качества остались в другой группе?

- Вспомните литературные произведения, в которых явно проявляются интолерантные качества.

 а)  Г.Х.Андерсен «Гадкий утенок».

-О ком эта сказка? (об утенке)

-Каким он был? ( некрасивым, «гадким»)

-Как к нему относились окружающие? (ото всюду прогоняли )

-А почему? Может он был вредным или доставлял окружающим какие-то проблемы? ( просто он был не таким как все, его считали некрасивым)

-Чем заканчивается сказка? ( превращается в прекрасного лебедя )

-А как могла бы закончится история, если к нему относились бы по другому?

б) Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди».

-Еще с одной сказкой Андерсена вы должны были познакомиться дома. Это сказка «Дикие лебеди».

-Кто главные герои сказки? (Маленькие братья и их сестра )

-Как зовут сестру? (Элиза)

-Что за беда с ними приключилась? (мачеха наложила на них проклятие)

-Что могло спасти братьев Элизы?( ответы детей)

-Почему Элизу хотели казнить? За что?(Не разговаривала, ночами ходила на кладбище)

-Что о ней подумали люди?(что она ведьма, может принести вред)

-А была ли людям от нее какая-либо угроза?(нет)

в) Э.Успенский «Крокодил Гена и его друзья».

-Кто прочитал сказочную повесть Э.Успенского «Крокодил Гена и его  друзья»?

-Кто главные герои повести? (Гена и Чебурашка)

-Кому из них было необходимо толерантное отношение окружающих? (Чебурашке)

-Почему?( он не был не на кого похож)

-Расскажите, как автор впервые представляет нам Чебурашку?

-А как он знакомиться с Геной?( по объявлению)

-Где Гена искал о Чебурашке? (в словаре)

-Что он там нашел?( не было о Чебурашке ничего)

-И как себя повел Чебурашка? Что он спросил? (вы со мной дружить не будете?  Если меня и в словаре нет.)

3. Выводы.

-Ребята, как вы думаете как живется  этим героям: и Чебурашке, и Гадкому Утенку и Элизе? (тяжело, обидно)

-А как вы поступили бы на их месте? Сложно ли противостоять столь многочисленному количеству мнений?

-Как же поступать самим, чтобы облегчить их жизнь? (помогать, дружить с ними, чтобы они не чувствовали себя обиженными)

-А зачем мы читаем такие произведения? Так много об этом говорим? (чтобы в своей жизни поступать лучше, и самим не оказаться в таких сложных ситуациях).

Упражнение “Волшебная лавка”

- А какими же считаете себя вы?

Ведущий даёт участникам возможность выяснить, каких качеств им не хватает для того, чтобы считаться подлинно толерантными людьми.

Ведущий просит участников группы представить, что существует лавка, в которой есть весьма необычные “вещи”: терпение, снисходительность, расположенность к другим, чувство юмора, чуткость, доверие, альтруизм, умение владеть собой, доброжелательность, гуманизм, умение слушать, любознательность, способность к сопереживанию.

Ведущий выступает в роли продавца, который обменивает одни качества на другие. Принимают участие все желающие. Вызывается участник. Он может выбрать одну или несколько “вещей”, которых у него нет. (Это те качества, которые, слабо выражены у данного участника). Например, покупатель просит у продавца терпения. Продавец выясняет, сколько и зачем ему нужно и в каких случаях он хочет быть терпеливым. В качестве платы продавец просит что-то взамен, например, тот может расплатиться чувством юмора, которого у него в избытке.

Ребята!  На каждой парте лежит текст со стихотворением. Сейчас у нас будет импровизированный монтаж. Вы должны по очереди читать строки стихотворения, учитывая номер парты.
1.Что ж такое толерантность?
   Может к бабушке любовь?

2.А быть может это то, что маме
   Я на день рождения принес?
3.Понял я, что это – уважение
   К мнению не только своему.
4.Видеть боль чужую
   Я, по-моему, уже могу.
5.Дам монетку нищему,
   Пожилому помогу.
6.Товарища в беде не брошу,
   Злобу в класс я не пущу.
7.Если ты к друзьям терпим, 
   Выслушать любого можешь.
8.Если нужно, то готов
   Ты всегда прийти на помощь.
9.Веришь в чудо, доброту.
   Взрослых уважаешь,
10.Маме с папой не грубишь,
    Младших ты не обижаешь.
11.Значит, не зря все говорят,
    Что ты толерантен.
12.Оставайся им всегда и
    Будь еще галантен.
13.Что такое толерантность?
    Доброта, любовь и смех.
14.Что такое толерантность?
    Счастье, дружба и успех.
15.Если каждый друг к другу будет терпим,
    То вместе мы сделаем толерантным наш мир

- Слово толерантность есть практически во всех языках мира и понимают его в разных странах одинаково. Вот такие вертушки мира создают школьники США в День Толерантности ежегодно 16 ноября. На каждой вертушке дети пишут свои пожелания.
У нас в стране чаще всего «выращивают» дерево толерантности, на листьях которых дети также оставляют свои пожелания и рисунки. Давайте попробуем и мы вырастить своё дерево толерантности. Пусть наше дерево распустит листочки и зазеленеет. Возьмите каждый по листочку и напишите на них, что, по-вашему, надо сделать, чтобы наш класс, наша школа стала пространством толерантности,т.е. чтобы отношения в них были толерантными. Затем листочки приклейте на дерево. 

И в завершении вам пожелать

Будьте добрыми и человечными

И относитесь друг к другу так, как хотелось, чтобы другие относились к вам.

- Наш класс – это тоже маленькая дружная семья. Мы все разные – но все-таки мы вместе! Хотелось бы, чтобы в нашей семье всегда царили доброта, уважение, взаимопонимание, не было бы ни ссор, ни драк.

Люди на свет

Рождаются разными:

Непохожими, своеобразными.

Чтобы других

Ты смог понимать,

Нужно терпенье

В себе воспитать.

Нужно с добром

К людям в дом приходить,

Дружбу, любовь

В своем сердце хранить!

Клип «Сверчок»

(“На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам”.)

снисходительность

 эгоизм

 доброта

 уважение

 конфликтность

 сострадание     великодушие  бестактность

 злорадство

 миролюбие

 понимание   бессердечность

доброта

 уважение

 конфликтность сострадание

 великодушие

благосклонность

сердечность

 хвастовство

 равенство

 грубость

 милосердие

 зазнайство

миролюбие бессердечность

 прощение

 уважение

 милосердие

вспыльчивость

великодушие конфликтность бестактность

 эгоизм

 сердечность

 раздражение

 поддержка

 миролюбие сотрудничество сострадание

 скупость

 ложь

согласие

 зависть

 милосердие

 великодушие

 доброта

 конфликтность