|
Турнир
знатоков
права
(классный
час - игра)
учитель истории и обществознания
МБОУ СОШ №8
имени Сибирцева А. Н.
г. Сургут,
ХМАО-Югра
Попова
Наталья Николаевна
|
|
Цель: помочь
учащимся в осмыслении понятий «свобода», «право на свободу»; познакомить
учащихся с основными сводами в области прав человека.
Задачи: 1. Создание
условий для проявления творческих способностей учащихся.
2. Формирование умения правильно
пользоваться своими правами и выполнять обязанности.
Возраст детей: 5
класс.
Оформление и оборудование:
- Оформление доски:
- название
мероприятия;
- понятия Конвенция,
Конституция, Устав, Декларация;
- маршрутный лист с
названием остановок.
2. Кейс с подборкой документов (Конституция РФ,
Конвенция о правах ребенка, Декларация прав человека).
3. Чистые листы (формат А-3), фломастеры, цветные
карандаши на столы каждой команды.
4. Карточки-задания к упражнениям
5. Жетоны
6. Воздушные шарики («Шарики свободы») и буклеты с
материалами по данному мероприятию (по числу команд).
7. Магнитофон и фонограмма песни «Мы едим, едим, едим…»
(К каждой команде приставлены помощники - учащиеся 9 класса.)
Ход
мероприятия:
Человеку много
нужно,
Чтобы счастливо прожить.
Нужен дождь и даже лужи,
Нужно с кем-нибудь дружить.
Нужен ветер, нужно море,
Нужно солнце и леса,
Нужно счастье, нужно горе
И родные голоса.
Невозможно без природы,
Без синеющих небес.
Хорошо иметь свободу,
Мир загадок и чудес.
Чтобы жить на белом свете,
Чтоб остался рядом друг,
Надо главное заметить,
Все почувствовать вокруг.
|
Вступительное слово учителя:
- Жизнь не может быть счастливой и интересной, если
человек не обладает правами, не может ими пользоваться или не знает их.
Поэтому цель нашей встречи – познакомиться,
поделиться и обобщить права человека. «Каким образом?» - спросите вы. Мы
отправимся в путешествие-соревнование по городу, которого вы не найдете ни на
одной карте, но знать о котором необходимо всем. Это город Прав.
А отправимся мы с вами в это путешествие вот
на этом автобусе.
- Итак, в добрый путь.
(исполняется отрывок песни)
1 остановка
«Документальная»
-
Я задаю вопрос каждой команде и за правильный ответ команда получает жетон.
- Кто признается ребенком в соответствии с
законом нашей страны и Конвенцией о правах ребенка: а) лицо до достижения
10 лет;
б) лицо до достижения 18 лет. *
- Где мы можем познакомиться с правами,
которые мы имеем:
а) в Конвенции о правах ребенка *
б) во Всеобщей декларации прав человека *
- Хорошо, молодцы,
а теперь мы отправляемся дальше.
(исполняется отрывок песни)
2 остановка
«Театральная»
- В конвенции о правах ребенка говориться о том, что
ребенок имеет право знать свои права, давайте познакомимся с основными
из них (карточки с данными правами, по мере их перечисления, крепятся на
доску):
- право на жизнь;
- право на имя;
- право на гражданство;
- право на защиту жизни, чести, достоинства;
- право свободно выражать своё мнение;
- право на образование;
- право на охрану здоровья;
- право на ответственность обоих родителей за
воспитание и развитие ребёнка.
- право на неприкосновенность
- Сейчас каждая команда выберет по одному из прав и при
помощи жестов и мимики должны изобразить это право. Вторая команда должна
угадать обезображенное в пантомиме право.
Раздаются жетоны
за данное упражнение. И команды отправляются на следующую станцию.
(исполняется отрывок песни)
3 остановка
«Имею право»
-
Каждой команде предлагается разыграть ситуацию, описанную в карточке. Другая
команда должна предложить вариант разрешения ситуации.
Ситуация 1.
Девочка получила две «двойки» по литературе за то, что не
сдала тетрадь с сочинением и не выучила стихотворение. Учитель выставил оценки
в дневник . дома папа посмотрел записи в нем и наказал девочку ремнем.
Ситуация 2.
Вася
М. разбил в школе окно, классный руководитель в дневнике написала приглашение
родителей в школу. Дома Вася показал дневник родителям. Папа сказал что это не
его дело ходить в школу, отругал сына за поступок и продолжил смотреть
телевизор. Мама ответила: «Сам натворил, сам и расхлёбывать. А мне стыдно идти
и позориться в школе».
Раздаются жетоны за
данное упражнение. И команды отправляются на следующую станцию.
(исполняется отрывок песни)
4 остановка
«Правовая пиктограмма»
-
Пиктограмма – это рисуночное письмо, в котором зашифровано какое-то послание.
Предлагаю каждой команде выбрать два права ребенка из списка на доске или
выбрать 2 статьи из Конституции РФ, Конвенции о правах ребенка, Декларации прав
человека и «зашифровать» их в рисунке.
(рисование)
-
Команда-соперница должна угадать зашифрованное послание.
-
Итак, мы закончили наше путешествие. Чему мы научились? Что узнали?
-
Да, необходимо знать права и разумно пользоваться ими, уважать права других,
выполнять свои обязанности. Сейчас ваша главная обязанность – пользуясь одним
из важнейших прав, получить образование. В школе вы познаёте окружающий мир,
учитесь жить в обществе, отстаивать свои права.
-
В главном законе нашей страны – Конституции – закреплены права и свободы
человека и гражданина.
(каждой команде раздаются «шарики
свободы», к которым прикреплены буклеты)
-
Это шарики свободы.
Свобода важна для каждого человека и для страны в целом. Но свобода, как и
шарик, нуждается в бережном отношении. Берегите эти шарики так же как вам
дорога и свобода.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.