1139056
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ ДО 70%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокДругоеКонспектыКлассный час "Творить добро" (8 класс)

Классный час "Творить добро" (8 класс)

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Косиновская средняя общеобразовательная школа»

Курского района Курской области











Методическая разработка классного часа на тему:



«Творить добро»

(На основе христианских притч)









Составитель: Арбузова Елена Евгеньевна







пос. Косиново – 2013



Цель: воспитать доброжелательное, милосердное отношение друг к другу, стремление совершать добрые дела и поступки.

Задачи: используя поучительные тексты христианских притч, подвести обучающихся к пониманию понятия добра, добрых дел и поступков, зародить желание измениться в лучшую сторону самим и изменить свои отношения с окружающими.

Оборудование: мультимедийное оборудование, презентация, карточки, магниты, тексты притч.

Ход классного часа

Учитель: Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас необычный классный час на основе христианских притч. Что такое притча? (поучительный рассказ)

Притча 1 (рассказывает учитель):

Однажды отец семейства решил отделить сына. Отрезал ему земли, дал хлеба, скотины и сказал:

-Живи так, как я жил, и будет тебе во всём удача! Ушёл сын от отца и стал жить в своё удовольствие. «Отец ведь говорил, чтобы жил я так, как он живёт, - думал он, - а живёт он радостно, вот и я также буду». Жил так сын и не тужил, и очень скоро надел отцовский и прожил. Стал он отца просить, чтобы он ещё ему дал, но отец и слушать его не стал.

Вскоре решил отец семейства отделить и второго сына. Отрезал ему земли, дал хлеба, скотины и сказал:

-Живи так, как я жил, и будет тебе во всём удача! Помнил сын о судьбе своего брата, поэтому задумался над словами отца. Понял он, что жить так, как отец его жил, не значит только удовольствия искать. Стал он вещи отцовские рассматривать и разбирать, чтобы до всего своим умом дойти. И переломал всё, и перепортил, а своего сделать не сумел. Стал отца просить, чтобы он ему еще дал. Но ничего отец ему давать не стал.

Отделил отец и третьего сына, и так же ему сказал:

- Живи так, как я жил, и будет тебе во всём удача! Ушёл и этот сын. Много он размышлял над тем, почему братьям его ни в чём удачи не было. И стал третий сын вспоминать, что отец его в жизни делал. Родил их отец, вспоил, выкормил. Уму- разуму ещё отец их учил, а ещё как зло от добра отличать. И ничего, кроме добра, от него они в жизни не видели. И понял вдруг сын, жить так, как отец жил, значит творить добро. И только он слова эти про себя произнес, как появился рядом отец.

- Вижу, сынок, - ласково молвил он, всё понял ты! Иди же скорее братьям своим расскажи, что только тот найдёт счастье в жизни, кто будет делать другим добро!

Учитель: Вы послушали притчу, как вы думаете, о чем пойдет речь на классном часе?

Дети: Что значит творить добро? ( Слайд 1)

Слайд 2: «Творить добро - это…»

Притча 2 ( читает ученик):

Жил-был один темпераментный мальчик. И вот однажды его отец дал ему мешочек с гвоздями и наказал каждый раз, когда мальчик не сдержит своего гнева, вбить один гвоздь в столб забора. В первый день в столбе было 37 гвоздей. На другой неделе мальчик научился сдерживать свой гнев, и с каждым днём число забиваемых в столб гвоздей стало уменьшаться. Мальчик понял, что легче контролировать свои эмоции, чем вбивать гвозди. Наконец пришёл день, когда мальчик ни разу не потерял самообладания. Он рассказал об этом своему отцу и тот сказал, что на сей раз каждый день, когда сыну удастся сдержаться, он может вытащить и забора по одному гвоздю. Шло время, и пришёл день, когда мальчик мог сообщить отцу о том, что в столбе не осталось ни одного гвоздя. Тогда отец взял сына за руку и подвёл к забору: «Ты неплохо справился, но ты видишь, сколько в заборе дыр? Он уже никогда не будет таким как прежде. Когда говоришь человеку что-нибудь злое, у него остаётся такой же шрам, как эти дыры. И не важно, сколько раз после этого ты извинишься – шрам останется. Словесный шрам такой же болезненный, как и физический».

Учитель: Подумайте, чему учит эта притча?

Слайд 3: Уметь справляться со своими эмоциями и не оскорблять других.

Учитель: Но легко ли быть добрым, внимательным, отзывчивым? (ученики высказывают свое мнение) Что для этого нужно, вы поймёте из сценки «Пчёлка и муха».

Притча 3 (сценка):

На лугу росло множество цветов. Здесь были и белые благоухающие лилии, и гиацинты, и высокие синие ирисы. И маленьким цветочкам тоже нашлось место в траве. Ветер наклонял их, весело колыхал траву и листья, и аромат разносился далеко-далеко! Над поляной, над цветами трудились пчёлки. Они собирали сладкий нектар. Сюда-то и прилетела муха. Она недовольно жужжала и оглядывалась. Одна маленькая пчёлка, оказавшаяся здесь впервые, вежливо спросила муху:

- Не знаете ли Вы, где здесь белые лилии? Муха насупилась:

- Не видела я здесь никаких лилий! А вот недалеко, за лугом, есть одна канава. Вода там восхитительно грязная, а рядом столько пустых консервных банок! Тут к ним подлетела пчёлка постарше, державшая в лапках собранный нектар. Узнав, в чём дело, она сказала:

- Правда, я никогда не замечала, что за лугом есть канава, но я столько могу рассказать о здешних цветах! И люди так же. Одни похожи на пчёлку и во всём любят находить что-то хорошее, другие - на муху, и во всём стремятся увидеть только дурное.

Слайд 4: Уметь видеть во всём только хорошее.

Учитель: Видит во всём хорошее только тот, кто с любовью относится к окружающему миру.

Притча 4 ( читает учитель):

Женщина вышла из своего дома и увидела во дворе троих старцев с длинными седыми бородами. Она не узнала их. И сказала:

- Наверное, вы мне не знакомы, но вы, должно быть, голодны. Пожалуйста, входите в дом и поешьте.

- Мы не можем пойти в дом вместе, - ответили они.

- Почему же? – удивилась женщина.

- Его зовут Богатство, - взявшись объяснять, указал на своего друга один из старцев, потом указал на второго:

- А его зовут Удача. А меня зовут Любовь. Сейчас иди домой и поговори со своим мужем о том, кого из нас вы хотите видеть в своём доме.

Женщина пошла и рассказала. Тот очень обрадовался:

- Замечательно! Уж если выбирать среди них, то давай пригласим Богатство. Пусть войдёт и наполнит наш дом богатством! Жена возразила:

- Дорогой, а почему бы нам не пригласить Удачу? Их дочь слушала это, сидя в углу. Она подбежала к родителям со своим предложением:

- А почему бы нам не пригласить Любовь? Ведь тогда в нашем доме воцарится Любовь!

- Давай-ка согласимся с нашей девочкой, - сказал муж жене, - иди и попроси Любовь стать нашим гостем.

Женщина вышла и спросила у троих путников: «Кто из вас Любовь? Заходи в дом и будь нашим гостем». Гость по имени Любовь пошёл к двери. Но и другие два старца последовали за ним. Удивлённая, хозяйка дома спросила Богатство и Удачу:

- Я же пригласила только Любовь, почему вы идёте? Те ответили:

- Если бы вы пригласили Богатство или Удачу, другие двое остались бы на улице. Но вы пригласили Любовь, а куда она идёт, то и мы всегда идём за нею.

Слайд 5: С любовью относиться друг к другу.

Учитель: А что вы, ребята, считаете основой человеческого счастья? (ученики высказывают свое мнение)

Учитель: А может быть, прав отец из притчи? И богатство делает человека счастливым? Герои следующей притчи помогут нам в этом разобраться.



Притча 5 (ученики читают по ролям):

Один богатый человек повёз своего сына в деревню, чтобы он своими глазами мог увидеть, какими бедными бывают люди. Они прожили в бедной деревне несколько дней, а позже, когда вернулись в свой богатый дом, отец спросил:

- Сын, понимаешь ли ты теперь, что значит жить в нищете?

- Да, отец, - отвечал мальчик.

- Научила ли тебя чему-нибудь наша поездка? – спросил отец.

- Очень многому научила! – ответил сын.

- Чему же?

- Я понял, что никогда не встречал таких хороших людей! – отвечал мальчик. – И как же они богаты, папа!

- Богаты?! – удивился отец.

Конечно, богаты! – отвечал сын. – Смотри, у нас в доме живёт одна собака, у них – целых четыре! У нас во дворе есть бассейн, а у них – морская бухта. У нас – сад, у них – бескрайние леса. У нас - фонари, а им светят звёзды.

- Но ведь у нашей семьи есть практически всё! – изумился отец.

- Этот так, - отвечал сын, - и нам всё время чего-то не хватает, а они благодарны Богу за то, что имеют. Мы нищие по сравнению с теми людьми.

Учитель: Объясните, почему сын считает, этих хороших людей богатыми? (ученики высказывают свое мнение)

Слайд 6: Надо довольствоваться тем, что имеем.

Притча 6 (рассказывает ученик):

Купил человек себе дом новый, большой, красивый. И сад с фруктовыми деревьями – всё хорошо, аккуратно. Рядом в кривеньком, стареньком домике жил завистливый сосед, постоянно пытавшийся испортить ему настроение: то мусор под ворота подбросит, то ещё какую гадость утворит. И однажды проснулся человек в хорошем настроении, вышел на крыльцо, а там ведро с помоями. Человек вылил помои, ведро вычистил до блеска, насобирал в него самых крупных и вкусных яблок и пошёл к соседу. Сосед, услышав стук, злорадно подумал: «Наконец-то я достал его!!!». Открывает дверь в надежде на скандал, а человек протягивает ему ведро с яблоками и говорит: «Кто чем богат, тот тем и делится!»

Учитель: Чему учит эта притча?

Слайд 7: Отвечать добром на зло.

Учитель: Добро творить непросто, ведь нужно думать прежде всего не о себе, а о других.

Притча 7 (рассказывает ученик):

Одному хозяину жаль было расставаться с хорошим работником, и он попросил его об услуге – построить ещё один дом. Плотник согласился, но во время работы думал о чём-то другом, совсем не старался, материалы брал какие попало. Когда плотник закончил работу и дом был готов, хозяин протянул плотнику ключи от входной двери. «Этот дом, - сказал он, - мой подарок для тебя». Как же расстроился плотник. Если бы он знал, что строит для себя, он бы сделал совсем по-другому. Как ты помогаешь устраивать жизнь другим, так же и устроится твоя собственная.

Работа в парах: Из предложенных слов соберите предложение, объясняющее смысл притчи, и прочитайте его.

Слайд 8: Делать другим как себе.

Рефлексия.

Учитель: У каждого человека, большого и маленького, свой путь к добру.

Путь к добру нелегкий, долгий, путь борьбы с собой, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы. Научиться быть по-настоящему добрым трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих поступках.

Слайд 9: Помните: творить добро – это … (ученик обобщает, делает вывод)

Учитель: Если классный час заставил вас задуматься о себе, о жизни, об отношении к людям, то прикрепите к доске красный магнитик. Если все-таки вы остались равнодушны, то прикрепите синий магнитик. (Обучающиеся делают свой выбор)

Учитель: Посмотрите, как много красных магнитиков, из них даже можно выложить на доске сердечко – символ любви. (Два ученика выкладывают на доске сердечко из магнитов)

Учитель: Но мы забыли о самом главном…

Притча 8 (читает учитель):

Жил один человек и жил не очень хорошо, путано. Решил взяться за ум, делать добрые дела. Делал их, делал, а особенного изменения к лучшему в себе не замечал. Как-то шёл по улице, видит: у одной старушки пуговица с пальто оборвалась, упала на землю. Увидел, думает: «Да чего там! Пуговиц у неё ещё хватит. Не поднимать же! Ерунда какая!» Но всё-таки кряхтя поднял пуговицу, догнал старушку, отдал ей пуговицу и забыл об этом. Потом он умер и видит – весы: слева – его зло лежит, тянет вниз, а справа – ничего нет, пусто! И зло перетягивает! «Эх, - говорит себе человек, - и здесь не повезло!» Смотрит, - ангелы пуговицу кладут… И чаша с добрыми делами перевесила. «Неужели одна эта пуговица все мои злые дела перетянула? – удивился человек. – Сколько добрых дел я сделал, а их не видно!» И услышал, как ангел говорит ему: «Из-за того, что ты гордился своими добрыми делами, они и пропали! А вот именно этой пуговицы, о которой ты забыл, хватило, чтобы ты от гибели спасся!»

Слайд 10: Не гордиться своими добрыми делами.

Учитель: Я всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе.

Заботьтесь об окружающих вас людях, наполняйте жизнь солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Слайд 11.



Общая информация

Номер материала: ДБ-143091

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Подростковый возраст - важнейшая фаза становления личности»
Курс «Логистика»
Курс повышения квалификации «Интеллектуальная собственность: авторское право, патенты, товарные знаки, бренды»
Курс «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс повышения квалификации «Экономика предприятия: оценка эффективности деятельности»
Курс профессиональной переподготовки «Клиническая психология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности специалиста оценщика-эксперта по оценке имущества»
Курс профессиональной переподготовки «Техническая диагностика и контроль технического состояния автотранспортных средств»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика музейного дела и Охраны исторических памятников»
Курс профессиональной переподготовки «Организация процесса страхования (перестрахования)»
Курс повышение квалификации «Информационная этика и право»

Благодарность за вклад в развитие крупнейшей онлайн-библиотеки методических разработок для учителей

Опубликуйте минимум 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Сертификат о создании сайта

Добавьте минимум пять материалов, чтобы получить сертификат о создании сайта

Грамота за использование ИКТ в работе педагога

Опубликуйте минимум 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Свидетельство о представлении обобщённого педагогического опыта на Всероссийском уровне

Опубликуйте минимум 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Грамота за высокий профессионализм, проявленный в процессе создания и развития собственного учительского сайта в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Грамота за активное участие в работе над повышением качества образования совместно с проектом "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Почётная грамота за научно-просветительскую и образовательную деятельность в рамках проекта "Инфоурок"

Опубликуйте минимум 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную почётную грамоту

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.