Классный
час "Учимся быть сплочёнными" 5 класс
Форма проведения мероприятия: беседа
Цели и задачи: Приобретение детьми навыков
общения, развитие сплочённости коллектива; развитие умения определять своё
место и назначение в классе, обучение терпимости, внимательности по отношению
друг к другу
Возраст детей: 5 класс.
Оборудование:
1.Маски животных (тигра, рожки для коров)
2.Пословицы о дружбе
3.Анкеты (приложение 1)
Ход :
1. Вступительное слово учителя.
Учитель: Что означает для вас слово
«сплочённость»?
– для чего нужна людям сплочённость?
– какие примеры сплочённости вы можете
привести из литературы и истории?
2. Инсценировки сказки «Дружба врозь –
врагу радость».
По мотивам бирманской сказки
В давние времена неподалеку от леса
паслось стадо коров. Держались они всегда вместе, ни одна от стада не отходила.
А в лесу жил тигр, и был он очень хитер и коварен. Давно уж хотелось ему
задрать какую-нибудь корову, но стадо было точно каменная скала
— попробуй тут утащить хоть одну!
Тогда он решил как-нибудь разобщить стадо,
рассорить коров. Вот однажды подобрался он к одной корове и стал ей
нашептывать:
— послушай, круторогая! А знаешь, что вон
та загнутыми рогами и впалыми боками, надумала забодать тебя?
Потом он подполз к другой корове:
— эй, длиннохвостая! Ты, я вижу, пасешься,
как ни чем не бывало. Или не видишь, как пыжится вон та корова, с прямыми
рогами? Да ведь она забодать тебя собирается! Поверили коровы хитрому тигру,
стали подозрительно вглядываться друг в друга и вскоре перессорились из-за какого-то
пустяка. Они уже не держались все вместе, как раньше, — порознь траву щиплют,
порознь на водопой шагают. Перессорил тигр всех коров, и теперь ему ничего не
стоило задрать их одну за другой: и круторогую, и длиннохвостую, и пятнистую, и
ту, что со впалыми боками. Так и съел все стадо.
С тех пор люди говорят: «Коровы врозь —
тигру радость».
Учитель:
– какой класс можно назвать
сплочённым? А ученики нашего класса сплочённые? Почему?
– что может случиться с классом, в
котором нет сплочённости в следующих ситуациях:
* кто-то в классе тяжело заболел и
попал в больницу;
* в классе нужно делать генеральную
уборку;
* класс принимает участие в
спортивных соревнованиях;
* ученики не слушаются учителей;
* в классе появился живой уголок
Как сплочённость поможет нам решить
сообща эти или любые другие нелегкие проблемы?
3.Игра
– представьте себе, что самолёт, на
котором летел ваш класс на отдых потерпел крушение. Вы оказались на необитаемом
острове. Ближайшие 20 лет вы не сможете попасть домой. Из вещей у вас остались:
? Миски, кружки, ложки.
? Ракетница.
? Подборка полезных книг про всё.
? Мясные консервы.
? Топор, нож, лопата.
? Канистра с питьевой водой.
? Бинты, вата, зелёнка, перекись
водорода.
? Винтовка с запасом патронов.
? Шоколад.
? Золото, бриллианты.
? Большая собака.
? Рыболовные снасти.
? Туалетное зеркало, шило, мыло,
шампунь.
? Тёплая одежда, одеяла.
? Соль, сахар, набор витаминов.
? Медицинский спирт.
– как вы организуете жизнь на
острове?
– кто будет ваш лидер?
– какие законы вы разработаете?
– будут ли какие либо меры
наказания за проступки? Какие и почему?
– как и кому, вы распределите
имеющиеся вещи?
– кому достанется больше вещей –
сильным или слабым?
– где будут жить мальчики, где
девочки?
– ваш класс будет жить «общиной»
или по одному? Почему?
– как сплочённость поможет вам
выжить на острове? – опишите, что произойдёт с вашим классом, если среди вас не
будет сплочённости.
– как можно сделать класс
сплочённым?
4. Заполнение анкеты
5.Выводы: для сплочения класса необходимы
совместные дела и мероприя-тия. Приложение 1
Анкета
1.Удовлетворён
ли ты своими отношениями с одноклассниками?
А)
-да Б) - скорее да, чем нет В) -скорее нет ,чем да -нет
2.Твои отношения с
одноклассниками:
А)
–дружеские Б) –приятельские В) –нормальные Г) -равнодушно-прохладные
Д) -враждебные, конфликтные
3.Что тебе
нравится в отношениях с одноклассниками? _____________________________________
_____________________________________________________________________________________
4.Что не нравится?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5.Охотно ли ты
ходишь в школу?
А)
–всегда Б) –не всегда В) –редко Г) –никогда
6.Рассказываешь ли
ты о своих проблемах кому-либо из одноклассников?
А)
–всегда Б) –не всегда В) –редко Г) –никогда
7.Есть ли в классе
человек, которого ты считаешь другом? (да, нет)
8.Есть ли в классе
человек, которого ты хотел бы иметь в друзьях? ( да, нет)
9.Есть ли в классе
люди, которых ты не любишь? ( да, нет)
10.Что тебе в них
не нравится? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
11.Каким ты
считаешь свой класс?
А)
–дружным Б) -не очень дружным В) -совсем не дружным
12.Что ты
предлагаешь для того, чтобы класс стал дружнее?
________________________________
_____________________________________________________________________________________
Анкета
1.Удовлетворён
ли ты своими отношениями с одноклассниками?
А)
-да Б) - скорее да, чем нет В) -скорее нет ,чем да -нет
2.Твои отношения с
одноклассниками:
А)
–дружеские Б) –приятельские В) –нормальные Г) -равнодушно-прохладные
Д) -враждебные, конфликтные
3.Что тебе
нравится в отношениях с одноклассниками? _____________________________________
_____________________________________________________________________________________
4.Что не нравится?
____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
5.Охотно ли ты
ходишь в школу?
А)
–всегда Б) –не всегда В) –редко Г) –никогда
6.Рассказываешь ли
ты о своих проблемах кому-либо из одноклассников?
А)
–всегда Б) –не всегда В) –редко Г) –никогда
7.Есть ли в классе
человек, которого ты считаешь другом? (да, нет)
8.Есть ли в классе
человек, которого ты хотел бы иметь в друзьях? ( да, нет)
9.Есть ли в классе
люди, которых ты не любишь? ( да, нет)
10.Что тебе в них
не нравится? __________________________________________________________
_____________________________________________________________________________________
11.Каким ты
считаешь свой класс?
А)
–дружным Б) -не очень дружным В) -совсем не дружным
12.Что ты предлагаешь
для того, чтобы класс стал дружнее? ________________________________
_____________________________________________________________________________________
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.