Классный час "Учимся быть терпимыми"

• 1 слайд

  Классный час
  Учимся быть терпимыми
  

• 2 слайд

  Цели:
  
  Формировать толерантное и уважительное отношение к одноклассникам;
  Учить находить компромисс в решении конфликтных ситуаций;
  Развивать навыки разрешения конфликтов.
  

• 3 слайд

• 4 слайд

  Терпимость-способность терпеть что-то или кого-то, быть выдержанным, выносливым, стойким, уметь мириться с существованием чего-либо, кого-либо, считаться с мнением других, быть снисходительным.
  

• 5 слайд

  Терпимость-это форма поведения. Ученик, который хочет жить в мире со своими одноклассниками. Должен сам себя ограничивать. Лишнее слово не сказать, проглотить, если кто-то ему сказал что-то. Потому что, если он ответит таким образом, ему ещё хуже ответят и начнётся ссора. А когда уже начинается выяснение отношений, тогда никакой терпимости не будет.
  

• 6 слайд

  Толерантность
  tolerancia (испанский) – Способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнения.
  tolerance (французский) – Отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам
  tolerance (английский) – Готовность быть терпимым, снисходительность.
  kuan rong (китайский) – Позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.
  tasamul’ ( арабский) – Прощение, снисходительность, мягкость, милосердие, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим
  

• 7 слайд

  Теперь послушайте определение толерантности, данное в «Декларации принципов толерантности» (подписана 16 ноября 1995 года в Париже 185 государствами членами ЮНЕСКО, включая и Россию):
  Толерантность означает «уважение, принятие и правильное понимание богатого многообразия культур нашего мира, наших форм самовыражения и способов проявлений человеческой индивидуальности. Ей способствуют знания, открытость, общение и свобода мысли, совести и убеждений. Толерантность – это свобода в многообразии. Это не только моральный долг, но и политическая, и правовая потребность. Толерантность – это добродетель, которая делает возможным достижение мира и способствует замене культуры войны культурой мира».
  
  

• 8 слайд

  Толерантные нормы поведения
  · Ученик может выразить свое отношение к одноклассникам пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову.
  · Не делай другим того, чего не хотел бы от других.
  · Не делай другому того, от чего больно тебе.
  · В радости и в горе мы должны относиться ко всем людям, как относимся к самим себе.
  · Не делай своему однокласснику того, от чего плохо тебе.
  · Как ты думаешь о себе, так думай и о других.
  · Считай успех соседа своим успехом, а потерю соседа своей потерей.
  · Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали одноклассники, так поступайте и вы с ними.
  

• 9 слайд

  Три результата конфликта
  
  1.Победа – поражение —
  одна сторона удовлетворена,
  но другая не удовлетворена.
  
  2. Поражение – поражение —
  обе стороны не удовлетворены результатом
  
  3. Победа – победа —
  обе стороны приходят к согласию.
  
  

• 10 слайд

  Правила управления конфликтом.
  
  1.Не прерывайте. Слушайте.
  2. Не делайте предположений.
  3. Не переходите на личности и не оскорбляйте.
  4. По-настоящему работайте над решением проблемы. Предлагайте множество решений конфликта, пока не достигните соглашения, которое устроит вас обоих.
  5. Закончите на позитивной ноте.
  

• 11 слайд

• 12 слайд

  Работа в группе.
  Группа 1.
  В школьной библиотеке:
  Вы одолжили учебник своему другу. Он его потерял и отказывается платить за учебник.
  

• 13 слайд

  Группа 2.
  В раздевалке спортзала:
  Подруга одолжила у вас форму и не вернула.
  

• 14 слайд

  Группа 3.
  В классе :
  Сосед по парте во время контрольной заглядывает к вас в тетрадь и навлекает на вас неприятности.
  

• 15 слайд

  Группа 4.
  В школьном дворе:
  Света принесла в школу плейер, полученный в подарок накануне. Друзья захотели послушать.
  Когда очередь дошла до Пети, он случайно сломал одну из кнопок. Света, увидев это, страшно разозлилась.
  

• 16 слайд

  
  ъ
  Группа 5.
  В столовой:
  Ваш одноклассник вчера занял у вас 20 рублей на обед и обещал вернуть на следующий день. Вы понадеялись на его честность и сегодня денег с собой не взяли. Вы подходите к нему в столовой , он говорит, что у него денег хватит только на себя.
  

• 17 слайд

  Группа 6.
  На перемене:
  Ваша лучшая подруга показала вашему другу записку, которую вы написали о нём.
  

• 18 слайд

  Мы пришли к выводу, что конфликты в жизни человека неизбежны. Причин конфликтов много: различия в характерах, разные взгляды на проблему, неумение выслушать противоположную сторону, т.к. мы все разные.
  Вывод: человек довольно часто попадает в конфликтную ситуацию. Сам конфликт может иметь различные последствия: в результате конфликта могут произойти ссора и драка, человек может затаить обиду или желание отомстить. Но стороны могут и договориться между собой, прийти к соглашению и мирно разрешить конфликт.
  

• 19 слайд

  – Пусть каждая группа на листе бумаги нарисует добрую улыбку
  и напишет о том,
  что одноклассники могут сделать для своих друзей,
  чтобы они их простили.
  – Что вы посоветовали бы человеку,
  который не умеет прощать друзей?
  Все учащиеся встают в круг и берутся за руки.
  
  – Закройте глаза и вспомните всех людей,
  на которых вы за что-либо обиделись.
  Постарайтесь мысленно их простить.
  
  

Краткое описание документа:

Классному руководителю всегда очень важно знать, как относятся друг к другу все члены детского коллектива, значим ли для них коллектив, в котором они находятся на протяжении обучения в школе. В связи с этим я старалась проводить тематические классные часы и родительские собрания, для того, чтобы как можно лучше ребёнок себя чувствовал в коллективе класса, чтобы каждый был услышан, понят, принят таким, какой он есть.Учащиеся смогли познакомиться с возникающей у людей необходимостью договариваться между собой, важностью создания общепринятых норм, правил поведения.