Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час Учимся благодарить
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час Учимся благодарить

библиотека
материалов

Классный час по культуре речевого общения

«Учимся благодарить»


Цели: коррекционно-образовательные – познакомить уч-ся с речевыми

формулами благодарности; активизировать словарь по теме «Бла-

годарность»;

коррекционно-развивающие – развивать монологическую речь, ее

интонационную выразительность; внимание и восприятие речевых

конструкций;

коррекционно-воспитательные – учить детей благодарить, учи-

тывая особенности компонентов ситуации благодарности; обогащение

эмоционально-ценностной сферы детей.



Ход классного часа.


  1. Вступительное слово учителя.

- Мы ежедневно здороваемся и прощаемся, обращаемся к кому-нибудь с просьбой, благодарим за труд, за любезность, извиняемся, если допустили какую-нибудь оплошность. И во всех этих ситуациях нашими неизменными спутниками выступают волшебные слова – слова речевого этикета.

Кто знает, сколько раз в день мы произносим слова здравствуй, прощай, благодарю Вас, спасибо, извините, пожалуйста, каждый раз одаривая улыбкой того, кому мы их адресуем. Первоначальный благородный смысл некоторых этикетных слов уже утрачен или утрачивается. Об этом напоминает нам в своем стихотворении поэтесса Веселовская:

Слова с рожденья ждет жестокий выбор –

Не всякий возглас в речи выжить мог.

Но вот звучит во все века спасибо –

Спаси , мол, брат, тебя за это бог!

Касаются веков сквозные грани,

И снова в нас преемственность жива,

И из старинных лучших пожеланий

Кроятся наши русские слова.


Вот из такого старинного русского пожелания «спаси бог» и родилось слово спасибо – одно из самых распространенных в русском языке этикетных слов. А в какой жизненной ситуации мы его употребляем? Конечно, в ситуации благодарности.


II. Объявление темы и целей классного часа. (слайд 1)

- Итак, тема нашего классного часа : «Учимся благодарить». Сегодня мы познакомимся с речевыми формулами благодарности, будем учиться благодарить.

- А как вы понимаете значение слова «благодарность»? (Уч-ки высказывают свои мнения.)

- Спасибо. А вот какое толкование дается в толковом словаре русского языка под редакцией С.И. Ожегова (уч- к читает словарную статью) (слайд 2):

Благодарность – чувство признательности к кому-нибудь за оказанное добро, внимание.


- А выразить это чувство помогают нам специальные этикетные слова, которые есть в русском языке. Каждый из вас в составе группы побывал в творческой командировке с целью наблюдения, как используются слова благодарности в окружающей нас жизни. Пожалуйста, ребята, вам слово.

III. Выступление уч-ся с результатами наблюдений.

Группа 1. Мы исследовали употребление слов благодарности на почте. Выяснили, что люди чаще всего употребляют слово «спасибо», иногда «благодарю». К сожалению, нередко за услугу никак не благодарят.

Группа 2. Наш объект наблюдения – родная школа, а именно: столовая, библиотека. Наши результаты в общем-то совпали с результатами наблюдений первой группы. Чувство благодарности чаще всего выражается в словах спасибо и большое спасибо.

Группа 3. Удручающее впечатление произвело на нас общение в магазине. Очень редко можно услышать, чтобы кто-то благодарил продавца.

Учитель. А я исследовала употребление слов благодарности в общественном транспорте. Выяснила, что люди в транспорте благодарят в следующих случаях: 1) по их просьбе передали плату за проезд; 2) кто-то кому-то уступил место или помог открыть дверь маршрутного такси. И употребляют в основном те же самые слова: спасибо, большое спасибо.


- Спасибо всем за предоставленный материал. Итак, вы назвали четыре слова, которые помогают выразить чувство признательности. Много это или мало? Как вы считаете, ребята? Думаю, что это очень мало.


IV. Формирование новых умений, знаний и навыков.

1)Знакомство с речевыми формулами.

- Исследователь русского речевого этикета Н.И.Формановская в одной из своих книг предлагает 28 слов и выражений, с помощью которых человек может поблагодарить другого человека. Вот некоторые из них (слайды 3,4):

- Я Вам очень признателен.

- Я Вам многим обязана.

- Как я Вам благодарен!

- Моя благодарность не знает границ.

- Я хочу поблагодарить Вас.

- Вы очень любезны.

- Я тронута Вашим вниманием.

- Вы меня так выручили!

- Смотрите, какое богатство! Им мы будем постепенно овладевать. Конечно, за один час нам не запомнить все эти слова и выражения. Мы лишь постараемся обогатить свою речь некоторыми из них, будем учиться употреблять их в речи.

2). Знакомство со структурой ситуации благодарности.

- Давайте представим себе любую ситуацию благодарности. Например, такую (слайд 5):

(Учитель подходит к уч-ку):

- Саша, дай мне, пожалуйста, на минутку ручку.

- Возьмите, пожалуйста.

- Большое спасибо, Саша.

- Что Вы, не за что.


- Была ситуация благодарности? (Да.)

- Из каких же компонентов она состоит? Во-первых, участники. Их два: Саша – человек, которого благодарят, я – человек, который благодарит. Но ситуация благодарности не возникает на пустом месте. Ведь благодарят за что-то, за услугу. Значит, в ситуацию благодарности входят три компонента(слайд 6):

1) человек, которого благодарят;

2) человек, который благодарит;

3) услуга.


3).Упражнение на узнавание компонентов ситуации благодарности в общении литературных героев:

Ей царевна говорит,-

«На ж, лови!» - и хлеб летит.

Старушонка хлеб поймала;

«Благодарствую,- сказала. –

Бог тебя благослови…»

- Из какого произведения и какого автора взят этот отрывок? Есть ли в данном отрывке ситуация благодарности?


V. Практическое занятие. Цель: учиться благодарить, учитывая особенности ситуации благодарности.

Задача 1. Вы едете в автобусе и попросили соседа передать плату за проезд. Он выполнил вашу просьбу. Как поблагодарить человека за данную услугу? Выберите из двух вариантов правильный: (слайд 7)

- Благодарю.

- Моя благодарность не знает границ.

- Выбирая те или иные слова благодарности, мы должны учитывать меру услуги, ее значимость.

Задача 2. Вашему родственнику удачно сделали очень сложную операцию. Как вы поблагодарите врача? (слайд 8)

- Спасибо, доктор.

- Доктор, нет слов, чтобы выразить Вам мою благодарность.


- Не должны мы забывать и об участниках ситуаций общения. Послушайте несколько формул благодарности. Как вы думаете, люди какого возраста чаще всего употребляют эти слова? (слайд 9)

- Я Вам чрезвычайно признательна.

- Примите мою благодарность.

- Вы очень внимательны.

- Ваша любезность меня ко многому обязывает.


Да, данные выражения используют люди старшего поколения. А почему? Посмотрите, с помощью этих формул чувство признательности выражается полнее, глубже, а понимание этого приходит с годами, когда люди умудрены жизненным опытом.


А сейчас послушайте несколько диалогов и попробуйте определить характер взаимоотношений участников, их возраст.

1) - Я принес тебе книгу.

- Спасибо, Ваня.

- Не стоит, не за что.

2)- Наташенька, как я тебе благодарна за то, что ты помогла

Андрюше исправить двойку.

- Ну что Вы, Анна Васильевна, не надо благодарить меня.

Андрюша сам очень старался.

3)- Дорогой Александр Владимирович! Разрешите поздравить Вас

с днем рождения!

- Благодарю Вас, дорогой друг, я очень тронут.

4)- Наталья Викторовна, у меня нет слов, чтобы отблагодарить

Вас за заботу и внимание, которыми Вы меня окружили.

- Что Вы, Екатерина Сергеевна, мне было так приятно. Вам

спасибо, что Вы приняли приглашение. Приезжайте еще.

- Большое спасибо.


Следующее задание состоит в том, чтобы вы, используя формулы благодарности, с которыми сегодня познакомились, и учитывая особенности компонентов ситуации благодарности, составили диалоги по следующим ситуациям:

  1. Ученик благодарит своего одноклассника за то, что он принес ему почитать интересную книгу.

  2. Вы благодарите повара за вкусный обед.

  3. Пожилой человек благодарит женщину, которая уступила ему место в автобусе.


VI. Подведение итогов.

- Сегодня мы учились благодарить. Мы старались пополнить свой словарь формулами благодарности, учились использовать их в речи. Эти умения очень важны. Ведь поблагодарить человека в нужную минуту, сделать это тактично, вежливо – значит подарить ему капельку солнца, радости. Недаром в слове благодарность два корня. Благодарить – значит дарить людям благо, дарить людям добро. (слайд 10) Благодарите друг друга за услуги!


(слайд 11) Спасибо всем за внимание и работу!








Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-210638

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"