Открытый классный час по профориентации «Учимся играть в КВН»
Цель:
Показать значимость игры КВН для саморазвития личности.
Задачи:
1.Развивать
способности к сотрудничеству, творчеству и коммуникации, к саморегуляции и
рефлексии.
2.
Развивать умения оперативного решения проблемы.
3.
Воспитывать ответственность, доброжелательность, чувство коллективизма.
Методы:
Практический, игровой, объяснительно - репродуктивный,
частично - поисковый
1
этап. Включение в тему классного часа.
- Здравствуйте уважаемые, коллеги, ребята. Давайте представим, что мы
находимся на сцене, а в зале сидят зрители. А вас, коллеги, как настоящих
зрителей, я попрошу поддерживать ребят аплодисментами. Итак, мы начинаем. (2 минуты)
1
слайд -Расшифруйте правильно аббревиатуру
КВН. Например, мой вариант: Куда вложить наличные? А может? Какие Вы Наивные!
Красивые, Восхитительные, Ненаглядные. (ответы детей)
- Это была кавээновская шутка. Ну, а правильно ответил …….. КВН - это Клуб
Весёлых и Находчивых! Хорошо, молодцы. А кто у нас весёлый? (ответы детей)
Кто у нас находчивый? (ответы детей) А кто у нас представляет клуб? (ответы
детей)
Конечно,
это мы с вами. Я рада, что у меня такие артисты! Ответьте на вопрос.
2
слайд - А, что такое КВН? (игра). Итак,
сегодня мы «Учимся играть в КВН». В каждой игре есть свои правила и конкурсные
моменты. Я думаю, вы все видели игру КВН, давайте назовём основные конкурсы
КВНа. (5 минут)
3
слайд - Приветствие
Разминка
Музыкальный
конкурс
СТЭМ
Домашнее
задание
Конкурс
капитанов Правильно, молодцы.
4
слайд - Как вы, думаете какими качествами
должен обладать игрок КВН? На доску вывесить картинку человека и предложить
детям выбрать, на заготовках качества и прикрепить рядом с образом человека-
кавээнщика.
(ответы
заготовки - быстрота реакции, остроумие, смекалка, чувство юмора,
ответственность, артистизм, настойчивость, усердие, талант.)
(3 минуты)
Молодцы.
2
этап. Конкурсы.
5
слайд. 1 конкурс - Приветствие
В
данном конкурсе вы должны представить свои команды. Для этого у вас на столах
лежат конверты с надписями приветствие. В этих конвертах вы найдёте наборы
слов, из которых вы сможете составить название команды и девиз. Можно придумать
свои названия и девизы. Для выполнения задания даю вам.
(2
минуты)
1
конверт
1.
команда
Вас
приветствует команда ОБА-НА!
О
- орущие!
Б
- болтливые!
А
- активные!
Н
- непредсказуемые!
А
- акселеративные!
Капитан:
Итак,
подведём итоги.
-И
что же за ребята
-В
команде «ОБА-НА»?
-И
что же за девчата
-В
восьмом улётном «А»?
-Бываем
мы послушными,
-Бываем
озорными,
-Бываем
очень тихими,
-Бываем
боевыми,
-Бываем
ангелочками,
-Бываем
чертенятами...
-Но,
в общем остаёмся
Все:
Весёлыми ребятами!
2.
команда
Вас
приветствует команда Класс!
Сегодня
мы расскажем...
А
может быть, покажем...
Нет,
пропоём мы песню про свой любимый класс..
Мы
все такие разные
Мы
наглые, развязные...
Ты
что тут мелешь, Господи!!! Всё это не про нас!
Ну
что ж, давай рассказывай про свой любимый класс,
Начитанный
и вежливый, пусть восхищает вас...
Сейчас
давайте посмотрим, что у вас получилось? Просмотр(дети представляют свою
команду).
6
слайд - Ответьте на вопрос. Что было труднее,
придумать или представить? Назовите и выберите, те качества, которые вы
считаете важными для конкурса приветствие. Молодцы. (3 минуты)
7
слайд 2 конкурс - Разминка.
1.команда
Вопрос
- Что если в конце урока родился талант?
Примерные
ответы: Роды будем принимать всем классом! Урок прошёл не напрасно.
Вопрос
- Почему грибы имеют форму зонта?
Примерные
ответы: (Растут в дождь.)
2.
команда
Вопрос
- Что можно приготовить, но нельзя съесть?
Примерные
ответы: (Уроки.)
Вопрос
- Почему собака лает?
Примерные
ответы: (Потому что не может говорить.)
- Сейчас каждая команда придумает и задаст по одному вопросу друг другу. Что
было труднее придумать или ответить?
8
слайд - Назовите и выберите, те качества,
которые вы считаете важными для конкурса разминка…. (ответы детей)
Что
развивает разминка?(ответы детей)(например кругозор)
9
слайд 3 конкурс - СТЭМ (студенческий театр эстрадных
миниатюр), а мы назовём наш конкурс ШТЭМ (школьный театр эстрадных миниатюр).
-Возьмите
конверт с названием ШТЭМ. Для каждой команды дана небольшая эстрадная
сценка-миниатюра. Вы должны внимательно прочитать, распределить роли и показать
зрителям. На подготовку данного задания даю (5 минут)
1
команда
СЦЕНКА
ПРО УРОК РИСОВАНИЯ В ШКОЛЕ
Дети
сидят за этюдниками. Учитель у доски.
УЧИТЕЛЬ:
Итак, дети, сегодня мы рисуем вазу.
Учитель
ставит вазу на постамент. Проходит время. Учитель начинает ходить между
этюдниками и смотреть, что нарисовано. У всех ваза в той или иной стадии.
Учитель подходит к очередному ученику и удивленно всматривается. На листе у
ученика взрывы, солдаты, танки.
УЧИТЕЛЬ?
Сергей, объясни - что это?!
УЧЕНИК:
Ну, как же, Петр Сергеевич! Это - ваза!
УЧИТЕЛЬ:
Это - ваза?!!!!
УЧЕНИК:
Петр Сергеевич, вы же художник! Вы должны понимать, что я так вижу! Вот так я
вижу вазу! (в кадре рисунок)
УЧИТЕЛЬ:
(спокойно) Ну, хорошо... давай дневник!
Ученик
отдает дневник учителю. Учитель ставит большую двойку и отдает дневник ученику.
УЧЕНИК:
(заглянув в дневник) Два?! За что!??
УЧИТЕЛЬ:
Да что ты, Сережа! Это не два, это - пять! Просто я так вижу!
2.
команда
СЦЕНКА
«НОВЫЙ УЧИТЕЛЬ»
В
классе сидят ученики, девчонки красятся, листают журналы, мальчишки
разговаривают. В класс заходит невысокий худенький
очкарик, похожий на ученика.
1.Зинка
— О, новенький!
2.Ученик
— Опять, небось, ботаник!
3.Ученик
— Это уж как пить дать! Я, таких, как он, за версту узнаю!
4.
Ученик — А он ничего, симпатичный...
5.
Ученик — Тебя как звать-то?
Учитель
— Корольков Николай Денисович.
1.
Зинка — Никола, значит. А меня — Зинка. Держи корягу!
Очкарик
смешался, покраснел и стал снимать очки. Зинка, снисходительно улыбаясь, убрала
руку.
2.Зинка
— Ой, девочки, стеснительный.
3.
Ученик — Очкариков мы любим!
4.
Ученик — Ребята, это, наверное, Витьки Королькова братан, того, который учился
с нами в седьмом классе!
5.
Ученик — Витюха — деловой мужик, он меня ушами научил шевелить.
6.
Ученик — А ты тоже умеешь?
Учитель
— Нет, не умею!
1.
Зинка— Ты, собственно, откуда к нам прихилял?
Учитель
— Я, собственно,... из учительской прихилял. Учитель я... Буду у вас физику
преподавать. Здравствуйте, дети!
10
слайд - Назовите и выберите, те качества,
которые вы считаете важными для конкурса ШТЭМ?
-Молодцы.
А сейчас, посмотрим, что у нас получилось?
Так,
что такое КВН? Что нужно делать для того, чтобы стать настоящим игроком?
(ответы детей - игра) Значит КВН это не просто игра, а кропотливая
работа по саморазвитию.
КВН - это соревнование в собственном остроумии. Некоторые люди, возможно,
станут профессиональными авторами, режиссерами, актерами, продюсерами и т.д. И
это правда - сейчас на телевидении трудно найти развлекательную передачу,
которую не писали бы, не снимали бы или не вели бывшие КВНщики. Среди них Г.
Хазанов и JI. Якубович,
Ю. Гусман и В. Пельц, А. Гуревич.
Это
может произойти и с вами. За всю историю КВН реально подарил новую профессию
максимум паре сотен человек!
Всякая
великая идея в основе своей - проста и естественна.
Рефлексия:
Предложить детям разложить по коробочкам буквы в виде
человечков.
-
Если вы считаете, что информация и деятельность на
сегодняшнем классном часе классная, то положите букву «К», если важная букву
«В», если ненужная и неважная, то «Н».
Составила
классный час
Неупокоева Р.В – учитель математики
НРМОБУ«Куть-Яхская СОШ»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.