Классный час под девизом: Знание – сила!
Тема. Учимся общаться.
Цель: выработать у учащихся правильное отношение к нравственным
ценностям человека; учить
рассуждать и отстаивать свою точку зрения;
воспитывать у детей
навыки и привычки культурного поведения.
Задачи: Дать детям представление об этикете, как форме взаимоотношений между
людьми.
Объяснить
смысл этикета общения, подчеркнув связь манеры общения с
внутренним состоянием человека.
Раскрыть
понимание силы слова, значение умения пользоваться словом.
Показать
детям возможность угадывать настроение человека по его движениям,
мимике,
жестам, позе.
Раскрыть
характеристику движений с точки зрения
нравственных
черт.
Средства
обучения:
Для учащихся: Упаковки с различными этикетками; графические рисунки с изображениями
поз, мимики, жестов; .
Для педагога: магнитная доска с буквами э т и к е т, Цветок Нравственности, картонные
«лепестки» с правилами этикета; электронная презентация «Угадай, что я
чувствую», компьютер, проектор.
Список
литературы:
Семенака С.И.
Социально – психологическая адаптация ребенка в обществе. – М., АРКТИ, 2004. –
72 с.
Семенака С.И. Уроки
добра. Коррекционно – развивающая программа для детей 7 – 10 лет . – М.: АРКТИ,
2005, - 80 с.
Лютова Е.К., Монина
Г.Б. Шпаргалка для родителей: психокоррекционная работа с детьми. – СПб.: Речь,
2007. – 136 с.
ХОД
КЛАССНОГО ЧАСА
I Организация
класса. Эмоциональный настрой.
-Здравствуйте
ребята! Как вы думаете, чего хотят все люди без исключения, что они ищут
всё свою жизнь? (Счастья)
-А вы знаете, что
такое счастье?
- Ответы детей.
- Вы обязательно
это узнаете. Все вы его найдёте, у каждого оно будет своё. Только это трудно,
найти счастье. На это вам даётся целая жизнь.
II Содержание
классного часа.
Тем не менее, люди
хотели быть счастливыми, и они придумывали такие формы взаимоотношений, которые
были бы удобны, приятны всем людям. Так появились правила поведения со звучным
и красивым названием.
-У меня на доске
есть буквы, из которых состоит это слово. Они разбросаны не по порядку. Давайте
попробуем собрать.
(Дети собирают
слово ЭТИКЕТ)
-Что же определяет
этикет?
-Очень много всего -
внешний вид, манеру вести себя в разных местах.
-А как вы думаете,
что ещё входит в правила этикета? (Кто назовёт больше правил)
-Знакомства,
обращения, телефонного разговора, поведения в школе, на улице, в гостях, как
дарить цветы, как вести себя за столом……..
-Какое значение
имеет знание и выполнение правил этикета для человека?
-Огромное. Это то, что
бросается людям в глаза при знакомстве с нами,
- Да, это как бы
наша вывеска, этикетка.
-Что такое
этикетка?
-Это то, что
указано на товаре.
- Мальчики, помогите
мне пожалуйста - раздай ребятам эти предметы.
-Дети, прочтите,
что написано на этикетках?
-На каждой
упаковке этикетка с названием вещи, кто её сделал, для чего она служит.
Соответствует ли
этикетка содержимому?
(Ответы детей)
-Как вы думаете,
важна ли этикетка?
- Да
-Для чего?
- Для правильного
выбора вещи.
-Скажите, ребята,
похожи ли эти слова: этика и этикет?
-Можно ли красивую
этикетку приклеить на плохой товар?
-Нет. Это – обман,
он обязательно проявится.
-А вот
воспитанность, знание этикета - это не просто вывеска. Они связаны с внутренним
миром человека.)
Итак, чему нас учат
правила этикета?
-Внешний вид должен
соответствовать внутреннему.
- Встречая
человека, мы обращаем внимание на то, как он одет, как он выглядит, но вот он
произносит первые слова. Что происходит?
-Наше отношение к
нему либо меняется, либо закрепляется соответственно нашему первому
впечатлению.
-Помните описание
Царевны-лебедь в сказке А.С.Пушкина «О царе Салтане…» ? Прочтите.
За морем царевна
есть,
Что не можно глаз
отвесть:
Днём свет божий
затмевает,
Ночью землю
освещает,
Месяц под косой
блестит,
А во лбу звезда
горит.
А сама-то величава,
Выступает, словно
пава;
А как речь-то
говорит,
Словно реченька
журчит.
-Значит человек
может выразить себя не только с помощью внешности, но и с помощью чего?
-Слов.
-Открою вам секрет:
словом можно убить человека, а можно и исцелить. Доказать это, мне помогут
ребята.
Сценка 3 «Б»
класса.
-Спасибо, нам
удалось доказать?
-Да.
-А какие рассказы
вы помните, на эту тему?
-Сухомлинский
«Доброе слово».
-Ребята из
предыдущих уроков мы уже знаем, что существует целое искусство обращения со
словом. Помните, мы с вами учились чувствовать слова?
(Ребята
демонстрируют). Произнесём слово «злой» -какое оно?
-Колючее, чёрное,
кусачее,
-А теперь слово
«ласковый».
-Светлое, мягкое.
Все эти умения
обращения со словом люди сложили в этикет общения.
Посмотрите, какое у
нас выросло дерево.
Какие правила мы
уже знаем ?
-Правила
знакомства.
Например?
Рассказы «Почему
мужчины встают, когда входит женщина»? , «Сними шапку, когда входишь в
помещение»
-Давайте научимся
следующему правилу, правило общения. Кто хочет помочь мне?
-Ко всем взрослым и
незнакомым людям надо обращаться на «вы».
-К кому можно
обращаться на «ты»?
-К очень близким
или к тому, кто разрешил.
Научиться слушать
собеседника не перебивая.
-Слушая, смотреть в
глаза.
-Подбирать красивые
слова, говорить выразительно.
Релаксация.
Гимнастика чувств и эмоции.
-Итак, встречая
человека, мы обращаем внимание на его внешний вид, на его слова. Но не менее
важно, как мы двигаемся. Что проявляется в движениях?
-В движении
проявляется характер, состояние человека.
- Что вы имеете в
виду под движением?
- Движение тела.–
это поза, движение рук – это жесты , движение лица –это мимика.
-Хорошо. Сейчас мы
с вами поиграем и посмотрим, насколько вы сообразительны, внимательны и умеете
быть актёрами. Кто самый смелый?
Задание 1. У тебя
день рождения. Утром тебе подарили подарки и ты пришел в школу…
Задание 2. Ты
получила 2 балла….
Задание 3 -Мы приготовили
для вас сюрприз. Это небольшая презентация. Попробуйте догадаться какие эмоции
испытывали ваши одноклассники.
Презентация.
-Молодцы!
-Поиграем в
светофор?
-Итак, что мы
узнали нового на этом уроке? Какие мы можем сделать выводы?
-Внешний вид должен
соответствовать внутреннему )
- У слова огромная
сила, надо учиться правильно пользоваться этой силой.
- Если мы будем
наблюдательными, внимательными, чуткими, то по походке, по жестам, по мимике
всегда сможем определить настроение человека и догадаться, что с ним случилось.
- Ребята, давайте
завершим классный час нашей любимой песней «Дорога добра» и продолжим
просмотр презентации.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.