Классный час "Учимся общаться" 2 класс

Классный час «Учимся общаться»

Форма мероприятия: беседа с элементами игровой деятельности
Цель: создание условий для знакомства с понятием «общение» и его значением для человека; формирование навыка вежливого общения и соблюдение этических норм общения.

Планируемые результаты:
Личностный: обучающиеся проявляют доброжелательность, уважительное отношение к одноклассникам; соблюдают этические нормы общения; 
Метапредметный: обучающиеся демонстрируют коммуникативные УУД (умеют с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли с условиями коммуникации; владеют диалогической формой речи; планируют учебное сотрудничество с учителем и сверстниками); регулятивные УУД (целеполагание как постановка учебной задачи; само регуляция как способность к мобилизации сил и энергии, производят оценку результатов работы, коррекцию – внесение необходимых дополнений с учётом оценки результата самим обучающимся); познавательные УУД(самостоятельно выделяют и формулируют познавательные цели; осознанно строят речевые высказывание в устной форме; анализируют информацию и строят логические цепочки рассуждений, производят классификацию; развито критическое мышление); 

Ход классного часа

1. Организационный момент
Учитель: Здравствуйте, дорогие ребята, сегодня у нас несколько необычная встреча. Тему её вы определите сами, но немного позднее. Давайте для начала пожмём руку соседу по парте, присаживайтесь.
2. Мотивационно-целевой этап
Учитель: Я долго думала, с чего бы начать. И решила, начнём вот с чего…
Возьмите в руки 1 карандаш (фломастер). Попробуйте вместе с соседом по парте нарисовать дерево. Но нарисовать его надо держа вдвоём один карандаш и не произнося ни слова. Кому не понятно?
Учитель: Удалось ли вам это сделать хорошо? 
Обучающиеся: не у всех получилось
Учитель: Было легко или трудно выполнять эту работу? 
Объясните, почему?
Учитель: А как надо было поступить, чтобы результат был более успешным?
Обучающиеся: Надо было сначала обсудить, что будем рисовать и как рисовать, т.е. надо было вступить в общение друг с другом.
Учитель: Как вы думаете о чем мы будем сегодня говорить?
Открыть тему на доске: «Учимся общаться»
Учитель: Ребята, для чего нам нужно общение? 
Обучающиеся: Общение нужно для того, чтобы уметь договариваться.
Учитель: Все ли умеют правильно общаться? 
А что значит правильно общаться? Вы одинаково общаетесь со взрослыми и со сверстниками? 
Какую цель мы поставим сегодня на классном часе?
3. Основная часть
Учитель: Ребята, как вы понимаете значение слова «общение»?
Обучающиеся: Это разговоры, беседы и т.д.
Учитель: Общение - это взаимные отношения, деловая или дружеская связь. Такое определение даётся в толковом словаре Сергея Ивановича Ожегова. 
На слайде определение.
Скажите, с чего же начинается общение? 
С приветствия или знакомства.
Назовите формы приветствия, которые вы знаете?
Обучающиеся: Здравствуйте! Доброе утро! Добрый день! 
Открыть на слайде список приветственных фраз
Учитель: А как попрощаться, чтобы людям было приятно вновь встретить тебя? 
Обучающиеся: До свидания! До завтра!
Открыть на слайде список прощальных фраз
Учитель: Молодцы! Какое правило общения можно вывести из этого?
Обучающиеся: Не забывай вежливо здороваться, прощаться, извиняться.
Упражнение «Инсценировка» 
Учитель: Сейчас я предлагаю каждой группе придумать и разыграть коротенькую ситуацию с использованием вежливых фраз. Ситуации я вам сейчас раздам.
1 группа – ученик встречается с директором школы в магазине.
2 группа – мальчик пришел к другу в гости, но дверь открыла его мама.
3 группа – Девочка встретилась со своей подругой на улице.
Учитель: Давайте посмотрим на ваши инсценировки.
Молодцы! Присаживаемся на свои места
Учитель: Важным элементом в общении являются жесты и мимика. Вы знаете что это такое?
Жесты – это движения руками, а мимика – выражение лица.
Покажите мне какой-нибудь жест. 
А что делает человек когда видит друга? 
Обучающиеся: Улыбается. 
Учитель: А вы умеете улыбаться? 
Давайте проверим: улыбнитесь соседу справа, соседу слева, тому, кто сидит за вами. Замечательно! 
Какие у всех красивые улыбки!

Учитель: А вы знаете какими жестами пользуются люди в разных уголках планеты? А хотите узнать?
В Японии при встрече словесное приветствие сопровождается церемониальным поклоном.
Иранцы при встрече пожимают друг другу руки, затем прикладывают правую руку к сердцу — знак приветствия и глубокого уважения.
В Новой Зеландии маори приветствуют друг друга, потираясь носами.
Эскимосы в знак приветствия ударяют знакомого кулаком по голове и плечам.
Французы целуют друг друга в щеку.
Самоанцы обнюхивают друг друга.
Житель Андаманских островов садится к другому на колени, обнимает за шею и плачет. 
Какой жест вам особенно понравился?
Давайте попробуем его изобразить. 
Упражнение: «Дарите комплименты»
Учитель: Ребята, скажите, вы любите получать подарки? 
Подарки могут быть в виде комплиментов.
Комплимент – это любезные, приятные слова. Давайте поучимся говорить приятные слова.
Сейчас мы будем передавать друг другу игрушку и говорить комплимент. Я начинаю. 
Учитель: Какое настроение у вас стало после комплиментов? Кому приятнее, тому, кто говорит или тому, кому говорят? Всем!
Какой мы сделаем вывод? 
Обучающиеся: Нужно дарить комплименты, чтобы было приятно.
Учитель: Ребята, скажите, можно ли перебивать человека, когда он говорит?
Обучающиеся: Нет нельзя
Учитель: А если прям что-то очень важно хочется сказать? 
Обучающиеся: Нельзя.
Учитель: А как тогда нужно поступить? 
Обучающиеся: Не перебивайте говорящего. Внимательно выслушайте его до конца.
Упражнение «Подели на группы»
Учитель: Ребята, сейчас я раздам вам листочки, на которых написаны человеческие качества, вам нужно подумать и разделить их на две группы: качества которые помогают и которые мешают общению. Кому не понятно что мы сейчас делаем? 
Доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм, честность.
Учитель: Давайте проверим. Первая группа, зачитайте качества, которые помогают общению.
Обучающиеся: доброта, открытость, внимание, душевность, интересность, искренность, порядочность и честность.
Учитель: какие качества мешают общению?
Обучающиеся: подозрительность, грубость, зависть, скупость, лживость, эгоизм. 
Учитель: Третья команда обобщает сказанное и зачитывает свой вариант. 
Задумайтесь, все ли эти качества достаточно развиты у вас?
Значит, чтобы общаться нужно, развивать в себе хорошие качества. 
4. Рефлексия
Учитель: Ребята, давайте вспомним, какую цель мы ставили перед собой?
Мы достигли этой цели?
Давайте создадим вот такое солнышко, на лучах которого будут написаны правила дружбы. Каждая команда сейчас получает свой лучик и красивым подчерком и крупными буквами записывает правила дружбы, которые сегодня узнали на классном часе. 
Первая команда, какие правила запишет? 
Вторая?
Третья? 
Ребята, какие же вы молодцы! Посмотрите, какое замечательное солнце общения у нас с вами получилось!
А у нас с вами получилось пообщаться?
Что вы получили от этого занятия?
Какие выводы вы сделали для себя?
Всем спасибо за работу и за хорошее настроение! До свидания!