1.Самоопределение и мотивация к учебной
деятельности.
Ребята у нас сегодня необычный классный
час. Давайте поприветствуем гостей. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне и
гостям свои улыбки! Спасибо! Улыбка всегда располагает к общению.
2. Постановка учебной задачи. Выявление
проблемы.
- Ребята у меня в руках
чудесный цветок «Цветик семицветик» И мы сможем сегодня им
воспользоваться, но лепестков всего семь, а это значит, что желаний тоже
будет только семь.
Вам нужно оторвать лепесток
и озвучить свое желание. Ребята посмотрите у меня остался один лепесток… А
это значит, что последнее желание должно быть самым главным добрым для всех
нас …. Какие ваши предложения?
Давайте посмотрим отрывок
мультфильма из сказки « Цветик – семицветик» Валентина Катаева и вспомним
какое желание загадала девочка Женя.
3. Актуализация знаний.
-
Ребята почему мальчик на скамейке отказался бегать с Женей? Оцените
поступок Жени.. Почему девочка была счастлива только когда загадала последнее
желание?
- К сожалению,
на нашей планете, как Витя есть немало людей с ограниченными
возможностями здоровья т.е. эти люди инвалиды или с рождения или в
результате перенесенной болезни или травм. ( открыть надпись)
- Скажите,
пожалуйста, все ли дети могут учиться в школе как вы? Сидеть за партой 40
минут, носить тяжелые портфели, бегать по лестницам, посещать уроки
физкультуры?
- А вы сами видели когда-нибудь
людей с ОВЗ в нашем городе? Да, действительно, они есть. Просто мы не
всегда замечаем их. Таких людей много. Это и взрослые и дети. Они так же
как мы с вами нуждаются в счастье, радости, общении, любви,
страдает от одиночества, равнодушия, непонимания и нуждается в поддержке. Они
приспосабливается к обществу обыкновенных людей, а мы должны им помочь. Все
они живут активной жизнью и добиваются больших успехов.
4.Работа в группах
А сейчас мы поработаем в группах.
Давайте вспомним правила работы в группах.
У каждой группы на столах листы с
заданиями. Пока не переворачивайте их. Сначала вы посмотрите видео ролик, а
потом перевернете листок и приступите к выполнению задания по плану. На
это задание я вам даю пять минут.
Ну я сейчас выслушаем отчет каждой
группы.
А чем мы можем помочь людям с
ОВЗ?
1. Помочь в магазине выбрать продукты. 2. Помочь перейти
дорогу. 3. Почитать книгу. 4. Помочь подняться в транспорт. 5. Проявлять
внимание, доброту. Говорить медленно и ясно. 6. Принести лекарство, продукты,
книги из библиотеки, убраться дома.7.Совместные прогулки.
Сейчас мы с вами рассмотрели , что все
люди разные. Но мы должны учиться жить все месте. Помогите мне создать цветок
добра с правилами, которые помогут нам оказывать помощь людям с
ограниченными возможностями здоровья, чтобы они чувствовали себя такими же
как мы.
У вас на столах у каждой группы два
лепестка с правилами, но в них пропущены слова. Вам нужно вставить слова. На
это задание я даю вам 3 минуты. Зачитайте правило и вывешивайте на доску. Н
5. Рефлексия
Ребята посмотрите какой у нас вырос
новый цветик-семицветик. Такого волшебного цветка найти вряд ли удастся.
Сегодня на классном часе я услышала
много добрых слов по отношению к людям с ограниченными возможностями
здоровья. Вы были внимательны и отзывчивы к ним. Я уверена если вам на
жизненном пути попадутся люди с такими проблемами, вы поможете им и ваш
цветик семицветик превратится не просто в цветок желаний ,а в цветок добра.
Хочу закончить нашу беседу стихотворением ..
Цветок добра
Мир начинается с
тебя -
Об этом помни.
В тебе живет цветок
добра -
Его не скомкай,
Взрасти его
сквозь ложь обид
И слез ненастья
И подари ему
свою
Любовь и
счастье.
И это чудо ты
взрасти
На благо людям.
Одаришь радостью
сполна
Тех, кого любишь.
Все, что сегодня
приобрел,
Возьмешь ты в
завтра.
Мир начинается с
тебя -
И это правда!
|
Настрой учащихся на учебную деятельность.
1.Хочу, чтоб мир стал лучше.
2.Хочу,чтоб все одноклассники хорошо учились.
3. Хочу ,чтоб наш класс был лучшим в школе.
4. Хочу, чтоб каникулы были длиннее.
5.Хочу, чтоб всегда было лето.
6. Хочу , чтоб не было ссор.
(Просмотр отрывка)
Потому, что Женя излечила мальчика.
Нет не все.
Да, встречали.
1.В группе
должен быть ответственный.
2. Работать
должен каждый на общий результат
3. Один говорит,
другие слушают.
4. Свое
несогласие высказывай вежливо
5.Если не понял
переспроси
(Просмотр роликов)
1 группа
Люди с
нарушением зрения
Не видят, где нужно переходить дорогу
Не могут читать обычные книги
2 группа
Люди с нарушением слуха
Не слышат сигнала автомобиля Могут общаться только на
языке жестов
3 группа
Люди с нарушением функций
опорно-двигательного аппарата
Не могут передвигаться самостоятельно
Не могут ездить на велосипеде.
1.лепесток – Не замечать
недостатки людей с ограниченными возможностями здоровья.
2 лепесток – Если знаешь такого человека старайся с ним подружиться
3лепесток – Если видишь трудности такого человека помоги
ему
4 лепесток – Не проявляй не нужную жалость
5 лепесток – Принимай участие в благотворительных
акциях
6 лепесток – Интересуйся жизнью людей с
ограниченными возможностями здоровья.
7 лепесток - Принимай человека таким какой он есть,
осознавай достоинства человека.
|
Л. Внутренняя позиция школьника на уровне
положительного отношения к школе.
П. Осуществление поиск
необходимой информации для выполнения учебного задания с использованием видео
ролика
К.:выражение
своего отношения по теме урока, участие в обсуждении, умение работать в
группе, вести диалог по заданной теме.
Р.: понимание
учебной задачи урока, работа в заданном темпе; в сотрудничестве с учителем
ставить новые учебные цели, проявлять познавательную активность.
К.: принимать
участие в работе группами.
К.:выражение
своего отношения по теме урока, участие в обсуждении
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.