Этап
урока
|
Содержание
|
Деятельность
учащихся
|
Деятельность
учителя
|
Организационный
|
Организация
пространства класса для работы.
Важная
задача – настроить детей на работу, определить эмоционально-волевое состояние
детей перед изучением темы.
|
Подготовка
рабочего места
|
Приветствует
учащихся, проверяет их готовность к уроку
|
Этап
подготовки учащихся к активному усвоению знаний
|
Каждый
человек уникален, со своими возможностями, желаниями, ценностями.
Но
то, что для одного является простым и обычным, для другого, в силу его
возможностей, похоже на ежедневный подвиг. Понятие «человек с ограниченными
возможностями здоровья», взаимоотношение с ним.
|
Отвечают
на вопрос учителя. Под руководством учителя учащиеся формулируют цели и
задачи урока.
|
Организует
диалог с учащимися, в ходе которого помогает сформулировать определение
понятие «ребенок с ограниченными возможностями здоровья».
|
Этап
усвоения новых знаний
|
Просмотр
мультипликационного фильма «Последний лепесток» (фрагмент).
Беседа
по содержанию. Вопросы: Чем последнее желание девочки отличается от
остальных? Как характеризует девочку ее поступок – помочь другому? Что
девочка приобрела взамен? На что готов ты, чтобы помочь другому? Случалось ли
тебе помочь человек с ограниченными возможностями здоровья».
Творческая
работа:
Нарисуй
цветик-семицветик, расположив на лепестках свои желания
|
Участвуют
в беседе, отвечают на вопросы учителя
Рисуют
цветок, формулируют собственные желания.
|
При
необходимости учитель направляет и корректирует работу учащихся
|
Обобщение
и систематизация
|
Анализ
представленных желаний: чего мы больше желаем? Связаны ли наши желания с
другими людьми? готовы ли мы делать добрые дела для других?
Сформулируйте,
кто такой ребенок с ограниченными возможностями здоровья и как мы можем
помочь ему чувствовать себя хорошо среди нас
|
Учащиеся
представляют результат работы, отвечают на поставленные вопросы, делают
выводы
|
Организует
выступления учащихся обмен мнениями, помогает проанализировать
|
Рефлексия
|
Закончите
фразы: мне запомнилось…, у меня получилось…, было интересно… или др., я
задумался…
|
Соотнесение
поставленных задач с достигнутым результатом, фиксация нового знания
|
Организует
работу, побуждает к высказыванию собственного мнения
|
Домашнее
задание
|
Выполните
одно из заданий: .
1.Нарисуйте
рисунок, где один человек помогает другому.
2.
Нарисуйте иллюстрацию к сказке, в которой герой физически отличается от
остальных, но его внутренние качества помогают ему преодолевать различные
препятствия.
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.