Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / КЛАССНЫЙ ЧАС "УЧИСЬ ДРУЖИТЬ"

КЛАССНЫЙ ЧАС "УЧИСЬ ДРУЖИТЬ"


  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

Учитель Мельникова Т. П.


Конспект занятия по теме « Дружба» 4 класс


Цель: поговорить о дружбе.


Задачи: - перечислить важные для дружбы качества;


- описать проявления дружбы;


- показать связь дружбы и социального здоровья.



Оборудование: доска, мел, рабочие тетради, визитки с картинками, таблица «Правила общения», сигнальные карточки для игры, мягкая игрушка «Сердечко», таблички со словами дружный, дружная, дружные.



ХОД ЗАНЯТИЯ


1. Ориентировка.


А) Звучит фрагмент песни Шаинского «Дружба».


- О чём эта песня?


- Как называется?


- Может быть кто – нибудь знает автора слов этой песни?


- Вы уже догадались о чём мы будем сегодня говорить?


- Разговор наш будет посвящён близким отношениям людей – дружбе.


Б) Работа с таблицей «Правила общения».


- Чтобы разговор наш был приятным, давайте вспомним правила общения.


В) Инструктаж по работе в группах.


- Некоторые задания на уроке вы будете выполнять в группах. Группы у нас образовалось сегодня три. Я прошу в каждой распределить обязанности.


2. Информация.


А) Мозговой штурм.


- Подумайте, ребята, и скажите, какие слова связаны со словом дружба?


(общие интересы, доверие, помощь, обожание, понимание, защита.)


- Посмотрите, как много слов вы подобрали? Давайте прочитаем их.


- Скажите, что же такое дружба?


- Правильно. Дружба – это…….


Б) Групповая работа.


- А сейчас поработаем в группах. Каждой я раздаю задание. На выполнение его даётся 2 минуты. Чтец читает. Все вместе обсуждаете. Докладчик готовится отвечать. Хронометрист следит за временем.


3. Практика.


А) Мозговой штурм. Групповая дискуссия.


- Давайте попробуем разобраться в двух вопросах:


что отличает дружных людей?


что несвойственно дружеским отношениям?


На доске появляется запись:


Отношения, характерные для дружбы.

Не характерно для дружбы.

Доверие

Искренность

Взаимопонимание и т.д.

Драка

Насилие

Зависть и т.д.


- Почему отношения из второй колонки несовместимы с дружбой?


- Почему отношения из первой колонки укрепляют дружбу?



Вывод: дружбу можно укреплять своим отношением к другу, поступками. Дружбу также очень легко разрушить, например, дракой или постоянными насмешками.



Б) Ролевое моделирование.


- В русском языке есть такие слова: знакомые, приятели, друзья. Для каждой группы задание следующее: попробуйте показать отношения при встрече: 1 группа – знакомых;


2 группа – приятелей;


3 группа – друзей.


Для подготовки этого задания вам даётся 3 минуты.


- Благодаря творческой работе групп мы сейчас явно увидели прямой ответ на вопрос: какая встреча оказалась более дружеской? Почему?



Вывод: чем лучше люди знают друг друга, тем больше вероятность возникновения между ними дружбы. А, вообще, каждый человек может дружить.


- Скажите, а бывало ли с вами такое, что однажды знакомство перерастало в дружбу?


Вывод: дружбу можно создавать. Дружба зависит от наших качеств и качеств наших друзей.



4. Упражнение – энергизатор.



«Имена – качества».


- А теперь я предлагаю поиграть. Выйдите, пожалуйста, ко мне, рассядьтесь в круг, как вам удобно.


- Каждый придумывает какое – либо качество личности, свойство своего характера, начинающееся на ту же букву что и имя. Я начну. Алёна – артистичная. (передаётся сердечко)


- А сейчас мы будем называть свойства характера одноклассника, которое вы цените в нём. Начать я хочу с Вовы. В Вове я ценю бескорыстность.



5. Опыт.


А) Работа с пословицами.


- К сегодняшнему уроку вы приготовили пословицы и поговорки о дружбе.


Каждый желающий может выйти и рассказать приготовленную дома пословицу, объяснить её смысл. После ответа, передав сердечко, вы дадите слово товарищу.


Понравившиеся пословицы вы можете записать в свою рабочую тетрадь.



- Мне приятно, что никто не остался сегодня без сердечка. И пускай вы получали его из рук товарища, я думаю, скоро эти руки для кого-то станут самыми надёжными.


- Спасибо вам за работу. Мы с вами увидели, что люди помнят о дружбе, слагают о ней пословицы, поговорки, песни, стихи. Так что же такое в дружбе? Почему нам хочется дружить?


Б) Мини – лекция.


- Люди, чтобы быть здоровыми обязательно должны дружить. Ведь с другом можно поделиться своими переживаниями своими успехами, радостями. Друг всегда поможет в трудную минуту. С ним можно заниматься интересными занятиями.


Умение дружить играет для здоровья важную роль. Ведь когда человек доволен жизнью, радостен, весел – он здоров. Поэтому здоровье – это не только отсутствие болезней в организме, но также и эмоциональное благополучие человека.



6. Итог.


Игра «Светофор».


- Я буду перечислять разные качества. Когда называется качество, способствующее дружбе, вы поднимите вверх сигнал зелёного цвета, когда мешающее – красного, когда нейтральное – жёлтого.


( понимание, драка, помощь, ссора, зависть, честность, справедливость, унижение, разные интересы…)


- Наш разговор о дружбе подходит к завершению. Расскажите, что вы запомнили из этого разговора.



7. Оценка.


- Оцените наш разговор.



Автор
Дата добавления 24.11.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров24
Номер материала ДБ-386343
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх