Классный час "Умеешь ли ты общатся"

МБОУ «Новошинская С(К)Ш»

Классный час

по теме

«Умеешь ли ты общаться?»

Подготовила

Классный руководитель 8 класса

Денисова Н.К.

Цель: Формирование у обучающихся культуры речевого общения друг с другом, с окружающими людьми

Материалы и оборудование: нтерактивная доска, силуэт мальчика, карточки для имени, карточки с комплиментами, карточки с качествами личности

№ п/п	Этапы занятия	Время	Примечание
1.	Здравствуйте, ребята. Сегодня мы поговорим о навыках культурного общения с друзьями, с окружающими людьми.	1 минута	Посадка ребят парами
2.	Вступление: Чтобы вы были готовы к общению, и у вас было хорошее настроение, мы с вами сейчас поиграем. ИГРА «Странный город» ЦЕЛЬ: улучшение групповой атмосферы Педагог: Все мы жители странного города, в котором люди гуляют по главной улице, и все время здороваются друг с другом; когда городские часы бьют час – они здороваются тыльными сторонами ладоней, когда два – правой рукой дотрагиваются до левого уха встречного, три – здороваются спинами, четыре – коленями. И так давайте гулять и здороваться!	4 минуты	Игра /в парах/
3.	Педагог: В коллективе у нас четыре человека, давайте представим, что к нам пришел пятый обучающийся. Мы его изобразим на школьной доске. И нам надо наделить его такими качествами общения, чтобы нам с ним было приятно общаться.  Вопрос к классу С чего же начинается общение? Педагог:Вы правы, конечно с приветствия! Давайте сейчас посмотрим, как друг друга приветствуют герои мультфильмов ВЫВОД: Теперь, когда вы знаете какими словами нужно приветствовать друг друга, выберите их из карточек на столе и прикрепите рядом с фигурой на доске.	6 минуты	На школьной доске изображен силуэт мальчика без черт лица и рук. Игра -презентация Ребята выбирают и прикрепляют 2 приветствия / по 1слову на пару/
4.	Педагог: Ребята сейчас к доске выйдет мальчик. Выходи мальчик! Так что же мальчик не выходит? /дети удивлены и говорят о том, что не понятно кто должен выйти, т.к. имя мальчика неизвестно/ Педагог:  ВЫВОД: Вы правы. Обращаться всегда нужно по имени. Так давайте дадим нашему воображаемому члену коллектива имя. Свое решение запишите на листке бумаге и прикрепите рядом с фигурой на доске.	4 минута	Свое решение прикрепляют рядом с силуэтом мальчика
5.	Педагог: Важными элементами общения являются мимика и жесты. Мимика- это выражения лица, жесты – это движения рук. Так давайте подумаем какими должны быть выражение лица и жесты у нашего воображаемого товарища. /дети обсуждают, и педагог подводит итог/ Педагог: Я вижу, что у вас это вызывает небольшое затруднение. Чтобы вам было легче принять верное решение, сейчас мы с вами посмотрим фрагмент мультфильма «Крошка Енот» ВЫВОД: Я думаю, вы поняли, что мимика и жесты должны отображать вашу доброжелательность. Педагог: Выберите из   смайликов, лежащих на столе тот, который подойдет нашему другу. И не забудьте добавить ему доброжелательный жест руками из предложенных вам.	6 минут	Показ фрагмента мультфильма «Крошка Енот» Дети прикрепляют смайлик и руки к фигуре на доске
6.	Педагог: Вы любите подарки? Подарки бывают разные, подарки -  комплименты. Комплименты - любезные, приятные слова.  Ведь цель комплимента — доставить удовольствие собеседнику Давайте поиграем ИГРА «Я скажу тебе комплимент» Участники становятся лицом навстречу друг другу на некотором расстоянии, и между ними посередине черта. При каждом шаге навстречу ребята, поочередно, произносят комплименты,касающиеся внешних достоинств человека. Если возникли затруднения, то можно воспользоваться словами- подсказками   Педагог: ВЫВОД: Молодцы ребята, дарите комплименты друг другу.	5минуты	Игра. Ребята играют: двое играют, двое прикрепляют их высказывания на доске
7.	Педагог: На столе лежат карточки со словами, которыеотображают все качества личности,касающиеся внутренних достоинств человека.  Возьмите, пожалуйста, конверты, просмотрите их содержимое. Выберете и прикрепите на доске одно, которое по вашему мнению может принадлежать нашему однокласснику. Педагог:  ВЫВОД: Хорошо справились, на доске я вижу только положительные качества.	6минут	Ребята выполняют задание. / каждая пара по одному качеству личности/
	Итог	6минут
8.	Педагог: Предлагаю вам сыграть в игру «Зеркало». Ведь в действительности зеркало отображает нас, с нашим настроением, с нашими переживаниями   и наши жесты. Поэтому эффект отображения важен и для нас в общении. Если мы хотим общаться вот с таким человеком (показывает на доске), то и мы сами должны быть такими.  А сейчас для закрепления разыграем сценку «Зеркало и отображение» Встаньте парами навстречу друг другу и начните диалог общения, тот этапы которого мы с вами отобразили на доске / дети в парах – «Зеркало» приветствует друга, улыбается, выполняет жест рукой, говорит комплимент, хвалит товарища. «Отображение» повторяет, комплимент и качества личности может предложить свое/ Педагог: Так давайте запомним эти навыки культурного общения и будем применять их в жизни.		Игра «Зеркало» Ребята приветствуют друг друга в паре

Силуэт мальчика

 

Слова приветствия на карточках: здравствуйте, привет, доброе утро, добрый день (вечер)

 

Карточки для написания имени мальчика.

Карточки с комплиментами, касающиеся внешних достоинств человека: как хорошо ты сегодня выглядишь, какая у тебя замечательная прическа, как идет тебе этот цвет, как красиво ты завязал шарф, ты так сегодня мило улыбаешься, какой костюм у тебя стильный

 

Карточки с качествами личности, касающиеся внутренних достоинств человека: доброта, открытость, подозрительность, внимание, душевность, грубость, зависть, скупость, искренность, лживость, порядочность, эгоизм, честность. Учащиеся должны выбрать те качества, которые способствуют приятному и хорошему общению.

Смайлики с разным выражением лица и разными жестами: