Классный час "Урок доброты"

• 1 слайд

  Классный час
  «Урок доброты»
  
  

• 2 слайд

  Закройте глаза!
  Сможешь ли ты:
  Посмотреть в окно и рассказать о том, что видишь
  Посмотреть телевизор и поиграть на компьютере
  Пойти гулять с друзьями
  Да просто выйти из дома…
  Итак, ребята, почему вы не смогли выполнить задания? Что вы чувствовали, когда у вас были завязаны глаза?
  Скорее всего, вы очень остро почувствовали свою беспомощность и растерянность. Почувствовали себя инвалидом…
  

• 3 слайд

  Мы должны научиться жить вместе и принимать друг друга такими, какими мы созданы природой. С каждым годом число детей, имеющих различные отклонения в здоровье, только увеличивается, и они становятся неотъемлемой частью нашего общества. Шанс быть счастливым должен быть у каждого!
  

• 4 слайд

• 5 слайд

  Он не такой , как все!
  С чего всё начинается…
  Мы все знаем, что во время беременности женщину нужно оберегать, что бы родился здоровый ребёнок. На здоровье будущего малыша влияет огромное количество различных факторов: биологическая совместимость родителей, причиной болезни может стать инфекция. Многим людям при виде ребёнка инвалида в голову проходит только две мысли: либо то, что его мать алкоголичка, либо –наркоманка. Ни один родитель не хочет иметь ребенка-инвалида.. И вот родители узнают, что их ребёнок болен. Страдания родителей нередко трудно описать. Что в этот момент чувствуют они? Боль? Страх? Злость?
  Поначалу могут появиться глубокая печаль, чувство опустошенности и одиночества, тоска по здоровому ребенку как по чему-то безвозвратно утраченному.
  

• 6 слайд

• 7 слайд

  Многие после рождения оставляют детей в Домах малютки, 85% семей отказываются от ребенка с синдромом Дауна в родильном доме. Откуда потом их переводят в специализированные детские дома. Некоторых матерей бросают их мужья, и они остаются одни с тяжело больными детьми на руках.
  

• 8 слайд

  Истинные причины болезней и присущие им особенности
  ДЦП (детский церебральный паралич)
  Это группа заболеваний у детей с патологией центральной системы. С греческого языка слово «церебральный» означает «мозговой», а «паралич» - «расслабление». Таким образом, это можно перевести как недостаточная, низкая физическая активность.
  

• 9 слайд

  ДЦП необходимо лечить в момент формирования патологии. И самое главное - не пропустить его. Сам по себе церебральный паралич не прогрессирует, т.е. появляется с самого рождения ребёнка и существует всю жизнь. Церебральный паралич - не наследственное заболевание. Им никогда нельзя заразиться или заболеть. Хотя ДЦП не излечивается, постоянный тренинг и терапии могут только привести к улучшению состояния больного.
  Двигательные нарушения, как правило, представлены слабостью в определенной группе мышц, из-за чего нарушается походка, движения руками или, например, запрокидывается шея. В ряде случаев при ДЦП возможно нарушение интеллектуального развития и речи.
  

• 10 слайд

• 11 слайд

  Синдром Дауна
  Каждая клетка обычного человека содержит 46 пар хромосом, составляющих 23 пары. У людей с синдромом Дауна в 21-й паре присутствует дополнительная хромосома. Она появляется в результате генетической случайности. Из-за этого ребёнок будет медленнее развиваться .Таким малышам труднее учится, и всё же подавляющее большинство детей с синдромом Дауна может научиться ходить, есть, одеваться, говорить, играть и дружить со сверстниками, ходить в школу и заниматься спортом, словом делать то, что умеют делать другие дети.
  

• 12 слайд

• 13 слайд

• 14 слайд

• 15 слайд

  Актриса Эшли Вулф – первый актер с синдромом Дауна, сыгравший главную роль в полнометражной картине.
  

• 16 слайд

  По статистике один из шестисот-восьмисот новорожденных появляется на свет с синдромом Дауна 1 из 600
  У детей с синдромом Дауна ограниченный круг общения, поэтому они сильнее привязаны к родителям, чем их сверстники, очень добрые, могут заниматься творчеством
  

• 17 слайд

  Олигофрения (умственная отсталость) – патология, которую невозможно вылечить, она появляется при рождении и сопровождает ребёнка всю его жизнь. Основная задача, которая стоит перед родителями, врачами, и педагогами – максимально адаптировать такого ребёнка в обществе. Но олигофрения это не болезнь, а состояние ребёнка, при котором наблюдается стойкое недоразвитие всей его психики. На данный момент выделяют 4 степени умственной отсталости:
  1. Лёгкая – Дебильность,
  2. Умеренная – Имбецильность,
  3. Тяжёлая – Тяжёлая умственная Субнормальность,
  4. Глубокая – Идиотия.
  

• 18 слайд

• 19 слайд

• 20 слайд

  Отношение общества к людям с ограниченными возможностями
  В нашей стране с советских времён существовала система отделения «особых детей» от «нормального» общества. В итоге даже дети с относительно лёгкими нарушениями довольно быстро превращались в инвалидов, неспособных к самостоятельной жизни.
  

• 21 слайд

• 22 слайд

  В свою очередь, здоровые дети тоже не видят тех, кто не соответствует «стандарту», и, встретив на улице человека с ограниченными возможностями, не знают, как к нему относиться, как реагировать на его появление в «здоровом» мире.
  

• 23 слайд

• 24 слайд

  Если раньше (20-30 лет назад) маму ещё в роддоме уговаривали оставить «неполноценного» ребёнка, сдать его в специальное учреждение, то теперь всё больше детей оказывается под опекой любящих родителей, готовых бороться за их развитие и адаптацию в обществе
  

• 25 слайд

• 26 слайд

  Различные благотворительные общества ежемесячно проводят множество мероприятий по реабилитации детей инвалидов, в том числе конкурсы рисунков среди детей-инвалидов с последующими выставками и награждениями, что позволяет не только решать проблему адаптации детей-инвалидов в обществе, но и выявить способности и таланты. Также проводятся спортивные мероприятия.
  

• 27 слайд

  Россиянин, 20-летний житель Воронежа Андрей Востриков - спортсмен, абсолютный чемпион Европы по спортивной гимнастике среди детей с особенностями развития, золотой призер Специальной Олимпиады в Риме (2006 г.)
  

• 28 слайд

  В Конвенции ООН о правах ребёнка, принятой
  20 ноября 1989 года, записано:
  Статья 23
  Дети-инвалиды
  Каждый ребёнок, неполноценный в умственном или физическом отношении, имеет право на особую заботу и достойную жизнь. Государство должно предоставлять такому ребёнку возможность учиться, лечиться, готовиться к трудовой деятельности, отдыхать, быть максимально самостоятельным, то есть жить полноценной жизнью.
  

• 29 слайд

  Я прошу…(автор стихов неизвестен)
  Кто может помочь подняться?
  Кто руки протянет для нас?
  И кто заставит стараться?
  Трудиться, работать не раз.
  
  Конечно же моя Мама,
  Конечно же только она,
  Ах, если б она не страдала,
  На ноженьки ставя меня.
  
  
  

• 30 слайд

• 31 слайд

  
  Ах, если бы люди планеты,
  Подали бы руки мне,
  И вместе шагали б, а Ты бы
  Лежала, смеялась в траве.
  
  Однажды б мы вместе бежали,
  То ты б догоняла, то я,
  И мы бы совсем не страдали,
  Ни ты не страдала. Ни я…
  
  

• 32 слайд

• 33 слайд

  Эти строки означают только одно: ребенку необходимо, чтобы мы его любили, воспринимая его таким, каков он есть, независимо от его проблем.
  

• 34 слайд

  Вопросы для обсуждения:
  Подумай, как помочь слабослышащим людям?
  

• 35 слайд

  Ответ: слуховой аппарат, азбука жестов. Азбука жестов это, когда каждой букве алфавита соответствует определенное положение пальцев рук. По азбуке жестов учатся слабослышащие дети в специальных школах.
  
  

• 36 слайд

  Как помочь слабовидящим
  людям?
  

• 37 слайд

  Ответ: очки, азбука Брайля, специальное компьютерное оборудование для проговаривания текста, собака-поводырь, трость с сигнализацией на препятствие, светофор с сигнализацией и др.
  

• 38 слайд

  Знакомимся с Азбукой Брайля
  Ребята, возьмите лист бумаги. Начертите несколько клеточек. В каждой клеточке сделайте проколы, можно ручкой. Переверните лист бумаги и пальцами нащупайте выпуклые точки. Определенное количество таких точек соответствует какой-либо букве. Таков принцип Азбуки Брайля. По этой азбуке в специальной школе учатся слабо видящие дети, по этой азбуке читают слабовидящие люди. Книги у них очень толстые, т.к. изготовлены из картона.
  

• 39 слайд

  Давайте поможем людям на инвалидных колясках. Что нужно этим людям, чтобы они могли жить и работать?
  

• 40 слайд

  Ответ: электрическая легкая коляска, приспособления для приготовления пищи, уборки квартиры, для пользования ванной, транспорт с подъемником, компьютер, пандусы в жилых домах, магазинах, театрах и т.д., широкие двери в лифтах и жилых помещениях и т.д.).
  
  

• 41 слайд

  Сейчас 21 век,
  мы должны научиться любить и принимать ВСЕХ,
  кто родился на нашей планете - Земля!