Классный час "Урок доброты"
1652217
столько раз учителя, ученики и родители
посетили официальный сайт проекта «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок Классному руководителю ПрезентацииКлассный час "Урок доброты"

Классный час "Урок доброты"

библиотека
материалов
Классный час «Урок доброты»

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Классный час «Урок доброты»
Описание слайда:

Классный час «Урок доброты»

2 слайд Закройте глаза! Сможешь ли ты: Посмотреть в окно и рассказать о том, что види
Описание слайда:

Закройте глаза! Сможешь ли ты: Посмотреть в окно и рассказать о том, что видишь Посмотреть телевизор и поиграть на компьютере Пойти гулять с друзьями Да просто выйти из дома… Итак, ребята, почему вы не смогли выполнить задания? Что вы чувствовали, когда у вас были завязаны глаза? Скорее всего, вы очень остро почувствовали свою беспомощность и растерянность. Почувствовали себя инвалидом…

3 слайд Мы должны научиться жить вместе и принимать друг друга такими, какими мы созд
Описание слайда:

Мы должны научиться жить вместе и принимать друг друга такими, какими мы созданы природой. С каждым годом число детей, имеющих различные отклонения в здоровье, только увеличивается, и они становятся неотъемлемой частью нашего общества. Шанс быть счастливым должен быть у каждого!

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд Он не такой , как все! С чего всё начинается… Мы все знаем, что во время бере
Описание слайда:

Он не такой , как все! С чего всё начинается… Мы все знаем, что во время беременности женщину нужно оберегать, что бы родился здоровый ребёнок. На здоровье будущего малыша влияет огромное количество различных факторов: биологическая совместимость родителей, причиной болезни может стать инфекция. Многим людям при виде ребёнка инвалида в голову проходит только две мысли: либо то, что его мать алкоголичка, либо –наркоманка. Ни один родитель не хочет иметь ребенка-инвалида.. И вот родители узнают, что их ребёнок болен. Страдания родителей нередко трудно описать. Что в этот момент чувствуют они? Боль? Страх? Злость? Поначалу могут появиться глубокая печаль, чувство опустошенности и одиночества, тоска по здоровому ребенку как по чему-то безвозвратно утраченному.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд Многие после рождения оставляют детей в Домах малютки, 85% семей отказываютс
Описание слайда:

Многие после рождения оставляют детей в Домах малютки, 85% семей отказываются от ребенка с синдромом Дауна в родильном доме. Откуда потом их переводят в специализированные детские дома. Некоторых матерей бросают их мужья, и они остаются одни с тяжело больными детьми на руках.

8 слайд Истинные причины болезней и присущие им особенности ДЦП (детский церебральны
Описание слайда:

Истинные причины болезней и присущие им особенности ДЦП (детский церебральный паралич) Это группа заболеваний у детей с патологией центральной системы. С греческого языка слово «церебральный» означает «мозговой», а «паралич» - «расслабление». Таким образом, это можно перевести как недостаточная, низкая физическая активность.

9 слайд ДЦП необходимо лечить в момент формирования патологии. И самое главное - не п
Описание слайда:

ДЦП необходимо лечить в момент формирования патологии. И самое главное - не пропустить его. Сам по себе церебральный паралич не прогрессирует, т.е. появляется с самого рождения ребёнка и существует всю жизнь. Церебральный паралич - не наследственное заболевание. Им никогда нельзя заразиться или заболеть. Хотя ДЦП не излечивается, постоянный тренинг и терапии могут только привести к улучшению состояния больного. Двигательные нарушения, как правило, представлены слабостью в определенной группе мышц, из-за чего нарушается походка, движения руками или, например, запрокидывается шея. В ряде случаев при ДЦП возможно нарушение интеллектуального развития и речи.

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд Синдром Дауна Каждая клетка обычного человека содержит 46 пар хромосом, соста
Описание слайда:

Синдром Дауна Каждая клетка обычного человека содержит 46 пар хромосом, составляющих 23 пары. У людей с синдромом Дауна в 21-й паре присутствует дополнительная хромосома. Она появляется в результате генетической случайности. Из-за этого ребёнок будет медленнее развиваться .Таким малышам труднее учится, и всё же подавляющее большинство детей с синдромом Дауна может научиться ходить, есть, одеваться, говорить, играть и дружить со сверстниками, ходить в школу и заниматься спортом, словом делать то, что умеют делать другие дети.

12 слайд
Описание слайда:

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд Актриса Эшли Вулф – первый актер с синдромом Дауна, сыгравший главную роль в
Описание слайда:

Актриса Эшли Вулф – первый актер с синдромом Дауна, сыгравший главную роль в полнометражной картине.

16 слайд По статистике один из шестисот-восьмисот новорожденных появляется на свет с с
Описание слайда:

По статистике один из шестисот-восьмисот новорожденных появляется на свет с синдромом Дауна 1 из 600 У детей с синдромом Дауна ограниченный круг общения, поэтому они сильнее привязаны к родителям, чем их сверстники, очень добрые, могут заниматься творчеством

17 слайд Олигофрения (умственная отсталость) – патология, которую невозможно вылечить,
Описание слайда:

Олигофрения (умственная отсталость) – патология, которую невозможно вылечить, она появляется при рождении и сопровождает ребёнка всю его жизнь. Основная задача, которая стоит перед родителями, врачами, и педагогами – максимально адаптировать такого ребёнка в обществе. Но олигофрения это не болезнь, а состояние ребёнка, при котором наблюдается стойкое недоразвитие всей его психики. На данный момент выделяют 4 степени умственной отсталости: 1. Лёгкая – Дебильность, 2. Умеренная – Имбецильность, 3. Тяжёлая – Тяжёлая умственная Субнормальность, 4. Глубокая – Идиотия.

18 слайд
Описание слайда:

19 слайд
Описание слайда:

20 слайд Отношение общества к людям с ограниченными возможностями В нашей стране с сов
Описание слайда:

Отношение общества к людям с ограниченными возможностями В нашей стране с советских времён существовала система отделения «особых детей» от «нормального» общества. В итоге даже дети с относительно лёгкими нарушениями довольно быстро превращались в инвалидов, неспособных к самостоятельной жизни.

21 слайд
Описание слайда:

22 слайд В свою очередь, здоровые дети тоже не видят тех, кто не соответствует «станд
Описание слайда:

В свою очередь, здоровые дети тоже не видят тех, кто не соответствует «стандарту», и, встретив на улице человека с ограниченными возможностями, не знают, как к нему относиться, как реагировать на его появление в «здоровом» мире.

23 слайд
Описание слайда:

24 слайд Если раньше (20-30 лет назад) маму ещё в роддоме уговаривали оставить «неполн
Описание слайда:

Если раньше (20-30 лет назад) маму ещё в роддоме уговаривали оставить «неполноценного» ребёнка, сдать его в специальное учреждение, то теперь всё больше детей оказывается под опекой любящих родителей, готовых бороться за их развитие и адаптацию в обществе

25 слайд
Описание слайда:

26 слайд Различные благотворительные общества ежемесячно проводят множество мероприяти
Описание слайда:

Различные благотворительные общества ежемесячно проводят множество мероприятий по реабилитации детей инвалидов, в том числе конкурсы рисунков среди детей-инвалидов с последующими выставками и награждениями, что позволяет не только решать проблему адаптации детей-инвалидов в обществе, но и выявить способности и таланты. Также проводятся спортивные мероприятия.

27 слайд Россиянин, 20-летний житель Воронежа Андрей Востриков - спортсмен, абсолютный
Описание слайда:

Россиянин, 20-летний житель Воронежа Андрей Востриков - спортсмен, абсолютный чемпион Европы по спортивной гимнастике среди детей с особенностями развития, золотой призер Специальной Олимпиады в Риме (2006 г.)

28 слайд В Конвенции ООН о правах ребёнка, принятой 20 ноября 1989 года, записано: Ста
Описание слайда:

В Конвенции ООН о правах ребёнка, принятой 20 ноября 1989 года, записано: Статья 23 Дети-инвалиды Каждый ребёнок, неполноценный в умственном или физическом отношении, имеет право на особую заботу и достойную жизнь. Государство должно предоставлять такому ребёнку возможность учиться, лечиться, готовиться к трудовой деятельности, отдыхать, быть максимально самостоятельным, то есть жить полноценной жизнью.

29 слайд Я прошу…(автор стихов неизвестен) Кто может помочь подняться? Кто руки протя
Описание слайда:

Я прошу…(автор стихов неизвестен) Кто может помочь подняться? Кто руки протянет для нас? И кто заставит стараться? Трудиться, работать не раз. Конечно же моя Мама, Конечно же только она, Ах, если б она не страдала, На ноженьки ставя меня.

30 слайд
Описание слайда:

31 слайд Ах, если бы люди планеты, Подали бы руки мне, И вместе шагали б, а Ты бы Леж
Описание слайда:

Ах, если бы люди планеты, Подали бы руки мне, И вместе шагали б, а Ты бы Лежала, смеялась в траве. Однажды б мы вместе бежали, То ты б догоняла, то я, И мы бы совсем не страдали, Ни ты не страдала. Ни я…

32 слайд
Описание слайда:

33 слайд Эти строки означают только одно: ребенку необходимо, чтобы мы его любили, вос
Описание слайда:

Эти строки означают только одно: ребенку необходимо, чтобы мы его любили, воспринимая его таким, каков он есть, независимо от его проблем.

34 слайд Вопросы для обсуждения: Подумай, как помочь слабослышащим людям?
Описание слайда:

Вопросы для обсуждения: Подумай, как помочь слабослышащим людям?

35 слайд Ответ: слуховой аппарат, азбука жестов. Азбука жестов это, когда каждой букве
Описание слайда:

Ответ: слуховой аппарат, азбука жестов. Азбука жестов это, когда каждой букве алфавита соответствует определенное положение пальцев рук. По азбуке жестов учатся слабослышащие дети в специальных школах.

36 слайд Как помочь слабовидящим людям?
Описание слайда:

Как помочь слабовидящим людям?

37 слайд Ответ: очки, азбука Брайля, специальное компьютерное оборудование для прогова
Описание слайда:

Ответ: очки, азбука Брайля, специальное компьютерное оборудование для проговаривания текста, собака-поводырь, трость с сигнализацией на препятствие, светофор с сигнализацией и др.

38 слайд Знакомимся с Азбукой Брайля Ребята, возьмите лист бумаги. Начертите несколько
Описание слайда:

Знакомимся с Азбукой Брайля Ребята, возьмите лист бумаги. Начертите несколько клеточек. В каждой клеточке сделайте проколы, можно ручкой. Переверните лист бумаги и пальцами нащупайте выпуклые точки. Определенное количество таких точек соответствует какой-либо букве. Таков принцип Азбуки Брайля. По этой азбуке в специальной школе учатся слабо видящие дети, по этой азбуке читают слабовидящие люди. Книги у них очень толстые, т.к. изготовлены из картона.

39 слайд Давайте поможем людям на инвалидных колясках. Что нужно этим людям, чтобы он
Описание слайда:

Давайте поможем людям на инвалидных колясках. Что нужно этим людям, чтобы они могли жить и работать?

40 слайд Ответ: электрическая легкая коляска, приспособления для приготовления пищи, у
Описание слайда:

Ответ: электрическая легкая коляска, приспособления для приготовления пищи, уборки квартиры, для пользования ванной, транспорт с подъемником, компьютер, пандусы в жилых домах, магазинах, театрах и т.д., широкие двери в лифтах и жилых помещениях и т.д.).

41 слайд Сейчас 21 век, мы должны научиться любить и принимать ВСЕХ, кто родился на на
Описание слайда:

Сейчас 21 век, мы должны научиться любить и принимать ВСЕХ, кто родился на нашей планете - Земля!

Курс профессиональной переподготовки
Тьютор
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Профориентация школьников: психология и выбор профессии»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»
Курс повышения квалификации «Инструменты и методы воспитания российской гражданской идентичности согласно ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.