Классный час " Урок доброты. Дом добра"

Классный час: « Урок доброты. Дом добра»

Цель: воспитание доброжелательного отношения к людям, взаимопонимания, стремления к самосовершенствованию.

Задачи:

1.     Продолжить формирование важнейших нравственных ценностей: добро, уважение, любовь.

2.     Способствовать развитию сочувствия, сопереживания.

3.     Повышать уровень сплоченности, взаимопонимания и согласованности действий в коллективе.

1. Организационный момент

-Вот и снова добрый день,

Первым делом гоним лень.

На занятье не зеваем,

Дружно что-то получаем.

- А вот, что у нас получится, вы узнаете, если будете работать дружно и активно.

          2. Сообщение темы занятия:

- Доброе утро! Добрый день! Эти слова мы произносим каждый день, желая тем, к кому обращаемся добра и радости.

-Что такое доброта и что значит быть добрым? Как вы, думаете, о чём пойдёт речь на нашем занятии?

 Эпиграфом пусть станет пословица: «Жизнь дана на добрые дела».

 - Как вы думаете, чего на Земле больше добра или зла?

Высказывание Л.Н. Толстого (читает ученик)

«Из всех наук, которые должен знать человек, главная наука есть о том, как жить, делая как можно меньше зла и как можно больше добра».

 - В каждом из нас есть маленькое солнышко – доброта. Она нужна и вам самим, и вашим родным, друзьям и тем, кто вас окружает. Ведь доброта и забота согревают людей. Каждый человек должен оставить добрый след на земле. Закройте глаза, представьте себе яркое солнышко, которое своими лучами согревает нас и делится теплом не только с нами, но со всем миро вокруг. Сегодня на занятии я очень хочу, чтобы частичку тепла, которую вы получили от солнышка, вы отдали всем нам, чтоб вокруг мир стал добрее.

3. «Строительство» Дома Доброты.

Один мудрец заметил: «Человек прожил жизнь не зря, если построил дом, вырастил дерево и воспитал ребенка».

Учитель: - Сегодня мы будем строить Дом Доброты.

 Задание 1. Первый кирпичик – добрые поступки. Вспомните сказочных героев и их добрые поступки. (Задание на листочках; групповая работа).

Кто был превращён гномом в маленького человечка и совершил удивительное путешествие с дикими гусями? (С. Лагерлёф «Чудесное путешествие Нильса с дикими гусями»).

«В одном густом тропическом лесу жил да был очень забавный зверёк. Звали его…». (Э. Успенский. «Крокодил Гена и его друзья»).

Герой этого произведения говорил такие волшебные слова: «Лети, лети лепесток, через запад на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, Лишь коснешься ты земли – быть по-моему вели» (В.Катаев.« Цветик – семицветик»).

«Кай взглянул на неё. Как она была хороша! Лица умней и прелестней он не мог себе представить. Теперь она не казалась ему ледяною» (Х. К. Андерсен «Снежная королева»).

Женщина ахнула от восхищения, потому что внутри, среди лепестков, сидела крошечная девочка, Ростом не больше дюйма. Вот почему её назвали… (Х.К.Андерсен. «Дюймовочка»).

«Жил–был доктор. Он был добрый». (К.Чуковский «Доктор Айболит»).

 Задание 2. - Ребята, а какие добрые дела вы знаете?

Еще древний китайский философ Конфуций сказал: «Человек, который помогает другим – помогает себе». Как вы думаете, почему? (Ответы детей).

Людей, которые оказывают благотворительную помощь престарелым людям, инвалидам, бездомным, сиротам называют волонтёрами от английского слова volunteer – добровольный помощник.

В Великобритании, к примеру, существует 157.000 благотворительных организаций. Они стараются затронуть каждую сторону жизни: по защите природы, животных, бездомных людей, инвалидов, одиноких престарелых людей и т.д. Они собирают пожертвования, устраивают благотворительные концерты, вечера, посещают одиноких людей, чистят парки, работают в больницах, приютах для животных и т.д.

Дети приводят примеры добрых дел:

• Перевести пожилого человека через дорогу

• Улыбнуться прохожему

• Придержать дверь

• Вежливо и ласково поговорить с кем-либо

• Сделать кормушку для птиц

• Покормить бездомных кошек и собак

• Позвонить родственникам, поздравить их с праздником

• Сделать подарок своими руками и кому-нибудь его подарить

-Вот видите, как много добрых дел мы можем с вами совершать каждый день и для этого не нужно особенное время, особенный день. Попробуйте привыкнуть делать добро. Сначала по одному доброму поступку в день, а потом и больше.

Задание 3. У вас на разных листках части пословиц. Работая в группах, соберите их правильно и раскройте их смысл:

 Доброе слово и кошке приятно.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Не хвались серебром, а хвались добром.

Кто добро творит, того Бог отблагодарит.

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты - ищи доброты.

          Худо тому, кто добра не творит никому.

                                         Физминутка

4.Следующий кирпичик Дома Доброты – добрые мысли. (читают со слайдов).

 «Делать добро – самое истинное счастье, какое только может быть ведомо человеческому сердцу» (Ж.Ж. Руссо).

«Чем человек умнее и добрей, тем больше он замечает добра в людях» (Блез Паскаль).

«Владеть собой настолько, чтобы уважать других, как самого себя, и поступать с ними так, как мы желаем, чтобы с нами поступали, – вот что можно назвать человеколюбием». (Конфуций).

«Кто ищет зла, к тому оно приходит». (Соломон).

«Чтобы поверить в добро, надо его делать». (Л. Толстой).

В IV веке до н.э. древнегреческий философ Платон утверждал: «Стараясь о счастье других, мы находим своё собственное счастье».

Эту мысль продолжил уже в I веке до н.э. римский философ Сенека: «Человек, который думает только о себе и ищет во всём своей выгоды, не может быть счастлив. Хочешь жить для себя, живи для других».

5.Следующий кирпичик Дома Доброты – добрые слова.

- У меня в руках символическое «сердце». В нём стрелы обид от плохих поступков и слов. Вынем их и увидим, что раны заживают, но шрамы остаются на всю жизнь. Хочется вылечить такие сердечки добрыми словами, делами. А вот на этих здоровых сердечка (заранее приготовлены на партах)  напишите самые добрые слова и подарите тому, кому пожелаете. Пусть ваша доброта поселится в других сердцах.

Стихотворение Татьяны Дашкевич “Обидное слово” ( читает ученик)

 Обидное слово, обидное слово!
Как больно ударить умеет оно!
Змеёй ядовитой ужалить готово,
Ужалит – и станет на сердце темно.
И тот, кто обидел, и тот, кто обижен,
И тот, кто унизил, и тот, кто унижен,
Хотя миновала уж ссоры гроза,
Молчат и не смотрят друг другу в глаза.
Послушай совета, мой милый ребёнок:
Будь добрым и вежливым с самых пелёнок,
Хорошее только старайся творить
И слов унизительных не говорить.

-  Сказанное слово, словно семя, попадает в сердце человека. От добрых слов мы чувствуем, как в нашем сердце растёт тепло и благодарность, любовь и надежда, милосердие и сострадание.

- Подумайте, о каких качествах человека говорится. Выберите правильно кирпичик.

·         Качество человека, на которого всегда и во всём можно положиться – ….

·         Качество человека, у которого доброе сердце – ….

·         Качество человека, который желает другим добра – ….

·         Качество человека с доброй душой и мягким характером – ….

·         Качество человека, обладающего добрым, хорошим нравом – …

Добавляем в Дом Доброты следующие кирпичики:

·         добропорядочность,

·         добросердечность,

·         добродушие,

·         добронравие,

·         доброжелательность.

6. - Вот мы и построили Дом Доброты.  Итог. Рефлексия.

- Ребята, давайте рядом с нашим домом посадим Дерево Доброты. Работа с «волшебными» словами и приветствиями.

-  Добрые слова мы говорим в приветствиях, пожеланиях друг другу. Вспомните, а часто ли вы употребляете добрые слова? Эти слова еще называют «волшебными».

- Перед вами Дерево Доброты, которое поможет вспомнить волшебные слова и приветствия.

(Работа в группах: дети на листиках пишут волшебные, добрые слова, приветствия  и приклеивают к веточкам дерева).

- Какие деревья вы вырастили? (Каждая команда демонстрирует своё «выращенное» дерево.)

Как бы жизнь ни летела –
Дней своих не жалей,
Делай доброе дело
Ради счастья людей.
Чтобы сердце горело,
А не тлело во мгле,
Делай доброе дело –
Тем живём на земле. 

Список литературы

1.     Лаптева Л.Ф. «За землю русскую, за Москву», // Преподавание истории в школе, №7, 2006.

2.     НАЧАЛА МУДРОСТИ. 50 уроков о добрых качествах: для занятий с детьми дошкольного и младшего школьного возраста / А. Лопатина, М. Скребцова. - 3-е изд., исп. и доп. - М.: Амрита-Русь, 2007. - 304 с. - (Серия «Образование и творчество»).

3.      Степанов П.В. «Феномен толерантности», // «Классный Руководитель», № 3, 2004 г.

4.     Сукиасян Э.Р. «Толерантность – это только начало», // «Час ноль», № 6, 2005 г.