Инфоурок Литература Другие методич. материалыКЛАССНЫЙ ЧАС "УРОК ПАМЯТИ"

КЛАССНЫЙ ЧАС "УРОК ПАМЯТИ"

Скачать материал
библиотека
материалов

Краснодарский край

муниципальное образование город Армавир

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение – средняя общеобразовательная школа №11 имени Вячеслава Владимировича Рассохина









Урок Памяти «Но помнит мир спасённый...»

( Посвящается 71-годовщине Великой Победы. Классный час в 7 классе )










Автор:

Бондарева Людмила Анатольевна,

учитель русского языка и литературы высшей категории







г.Армавир, 2016 год

Аннотация

Понятия «патриотизм и гражданственность» - общечеловеческие ценности, которые должны быть незыблемы для каждого нормального человека. Современный мир очень жесток, и при таком высоком уровне развития науки и техники человечность, милосердие, сострадание уходят на второй план. Усиливающийся терроризм, войны и военные конфликты уносят миллионы человеческих жизней. Казалось бы, такая страшная Вторая мировая война должна была раз и навсегда положить конец кровавой бойне, однако, люди не успокаиваются в своём стремлении убивать и насаждать свои законы другим.

Наша страна в этой войне защищала свою землю от иноземных захватчиков и вела Великую Отечественную войну. Наши деды и прадеды, проливая свою кровь за нас, надеялись, что этот ужас под названием «война» больше не повторится, однако, сегодня льётся кровь мирных людей, и человечество на пороге третьей мировой войны. Поэтому историю нельзя забывать, чтобы на опыте предков обретать мудрость и понимать, что нужно всегда быть готовыми защитить свою страну, свой дом, своих родных и близких. Память об этих страшных событиях не стирается в памяти людей и не поддаётся времени, потому что в нашей стране в каждой семье были свои герои, и слово «похоронка» звучало почти в каждом доме.

Сегодня практически не осталось тех людей, которые прошли это страшное испытание. Ветераны - это наша живая история. Общаясь с ними, мы сохраняем память, а ведь она есть связующее звено между прошлым и будущим

Цель методической разработки - воспитание в подрастающем поколении патриотизма, гражданской позиции, способствовать формированию нравственной личности, способной выполнять гражданские обязанности. Урок несёт в себе познавательные и воспитательные задачи: не только познакомить учащихся с фактическими историческими данными времён ВОВ, но и воспитать в детях чувства уважения к старшему поколению, поднять в глазах детей авторитет к нашей армии, призванной защищать страну и её граждан.

В ходе подготовки к уроку учащиеся самостоятельно готовят рассказы о семейных реликвиях - фронтовых письмах, фотографиях, боевых наградах.

Классный час «Урок Памяти» позволит школьникам прикоснуться к самой святой теме нашей истории, осмыслить и понять, какой ценой завоёвана свобода , как важно помнить об этом и быть готовыми в любую минуту к защите этой свободы. Это внеклассное мероприятие может проводиться для учащихся 6-9 классов в средней общеобразовательной школе.


Классный час «Урок Памяти» (к 70-летию Великой Победы)

Но помнит мир спасённыйЕ.М. Винокуров

Тема классного часа: Великая Отечественная война

Цели классного часа:

1.Донести до учащихся фактические исторические данные о ВОВ, об освободительной роли Советского Союза, о том, какой дорогой ценой заплатил наш народ за свою свободу.

2. Вспомнить наших солдат и офицеров, партизан, тружеников тыла, мужественно защищавших свою Родину.

3. Рассказать учащимся о городах, получивших звание « Город-герой».

4.Узнать имена пионеров-героев, которые погибли от рук немецких палачей, о детях войны, которые наравне со взрослыми ковали нашу Победу.

5. Почтить память солдат и офицеров, тружеников тыла, всех, кто ковал нашу Победу акцией «Бессмертный полк».

Планируемые результаты:

1.Ученик, понимающий, какую освободительную роль сыграла наша страна для освобождения всего человечества от фашизма.

2. Ученик, мотивированный на изучение истории своей Родины и бережного отношения к памяти о ВОВ.

3. Ученик, умеющий самостоятельно разбираться в потоке лживой информации о роли СССР во Второй мировой войне.

4. Ученик, мотивированный на уважительное и бережное отношение к ветеранам ВОВ, умеющий сопереживать пожилым людям, дарить тепло своего сердца и выражать им благодарность.

Оборудование классного часа:

Мультимедийная презентация, рисунки учащихся, плакаты , семейные фотографии, письма, военные награды, кадры военной хроники, эпиграф, написанный на доске.

Ход классного часа.

I.Организационный момент.

II.Мотивация к восприятию внеурочного мероприятия.

-Презентация. Слайд № 1. День Победы

-Учитель: Ребята! В этом году исполняется 71 год нашей Великой Победе над фашистской Германией. Более 70-ти лет мы живём и трудимся, не зная, что такое война…

Война-это страшное слово, потому что она несёт разрушения, голод, смерть и слёзы. И сегодня, когда мир стоит на пороге Третьей мировой войны мы не имеем права забывать об этом и обязаны сделать всё возможное, чтобы мир навсегда забыл это страшное слово.

Цель нашего сегодняшнего « Урока Памяти»- вспомнить об этом тяжёлом времени, вспомнить о героях военных лет, о тех испытаниях, которые им довелось пережить.

III. Актуализация новой информации.

1.Слово исторической хронике военных лет.

- Ученик: 22 июня 1941 года 3 часа 40 минут… Эта дата навечно вошла в историю нашей страны…(на экране кадры военной хроники)

Таким тёплым летним утром фашисты вероломно, без объявления войны, вторглись в пределы нашей Родины…

-Ученица: С этого дня почти четыре года шла жестокая и беспощадная борьба всего нашего народа с немецкими оккупантами.

-Ученик:

Давно отгремели военные грозы,

Семидесятилетними стали берёзы,

Снаряды не рвутся и бомбы не воют,

И мирно живём мы сегодня с тобою!

-Ученица:

Мы любим родных и солнцу смеёмся,

Штурмуем высоты, моря покоряем,

Стартуем и пашем, грустим и смеёмся,

Мы учимся, лечим и хлеб выпекаем…

-Ученик:

На улицах шумных и поздно, и рано

Седые встречаются нам ветераны…

Когда-то они, эти люди седые,

В атаки ходили и кровь проливали…


- Учитель: Ребята! Сегодня у нас в гостях ветераны ВОВ ( представляет гостей). Дорогие наши ветераны, мы просим Вас рассказать нам о тех страшных и далёких событиях 1941 года. А вы, ребята, можете задать вопросы нашим дорогим гостям о войне, о том далёком времени.


2. Рассказы ветеранов ВОВ.

3. Слова благодарности в адрес ветеранов.

-Ученик: Красивые, сильные и молодые…

Отчизну твою и мою защищали.

Дороги Победы трудны и жестоки

Политы слезами, и потом, и кровью!

-Ученица: Спасибо за детство, за чистое небо,

Спасибо за радость, за жизнь без бомбёжек.

Спасибо за сладкие запахи хлеба,

Спасибо за мир и свободу Отчизны! (Все ребята хором говорят гостям- ветеранам: «Спасибо». Ведущие вручают букеты цветов).

4. Перекличка городов-героев.

-1-ый Ведущий: 22 июня 1941 года… С этого дня началась Великая битва за свободу и независимость нашей Родины.

-2-й Ведущий: В каждом городе, в каждом маленьком селе, деревне, хуторе была своя битва!

-1-й Ведущий: Сегодня мы вспоминаем славные города-герои, сумевшие дать достойный отпор врагу.

-2-ой Ведущий: Звание «Город-герой» было присвоено 13 городам Советского Союза, жители которых проявили массовый героизм и мужество, защищая Отчизну.

-1-й Ведущий: Внимание! Городам-героям приготовиться к перекличке!

-Презентация. Слайд № 2. Города-герои

-1-й ученик: город-герой Ленинград. Это единственный город, переживший почти трёхлетнюю блокаду (872 дня) , но так и не сдавшийся врагу. Для Гитлера Ленинград был вопросом как личного престижа, так и всей армии в целом. Именно поэтому в военных директивах фашистов говорилось о «важном политическом престиже» взятия этого города. Попытка овладеть городом потерпела крах, и тогда гитлеровцы взяли город в кольцо. 3 года блокадный Ленинград боролся с голодом, холодом, бомбёжками…Жители и защитники города заплатили страшную цену: погибших от голода и бомбёжек до 1,5 миллиона человек, из которых только 3 % погибли в результате боевых действий, оставшиеся 97% умерли голодной смертью.

-2-ой ученик: город-герой Брест(Брестская крепость). Крепость-герой Брест первой приняла ошеломляющий, вероломный удар фашистов. Она является одним из самых ярких символов ВОВ. Потери немецкой армии на подступах к крепости за первую неделю боёв составили 5% от общего количества потерь! Это громадная цифра! Так мужественно сражалась крепость! Организованное сопротивление было поавлено только к исходу 26 июня 1941 года, а отдельные очаги сопротивления продолжались вплоть до начала августа 1941 года! Гитлер, поражённый невиданным героизмом защитников крепости, хранил у себя до самой смерти камень, взятый в крепости (он был обнаружен у фюрера в кабинете).

-3-й ученик: город-герой Смоленск. Этот город оказался на острие атаки немецких войск, рвавшихся к Москве. Битва за город с 15 по 28 июля 1941 года оказалась одной из самых яростных на начальном этапе ВОВ. Только за один день 24 июня на город было сброшено более 100 крупных фугасных и более 2000зажигательных бомб! После отступления советских войск 28 и 29 июля Смоленская битва продолжалась вплоть до 10.09.41года. Именно в этой битве нашим войскам удался первый крупный стратегический успех. В этой битве было уничтожено 5 немецких дивизий.

-4-й ученик: город-герой Минск. Находившийся в направлении главного удара гитлеровских войск, Минск оказался в самом пекле ожесточённых боёв уже в первые дни войны. 25 июня 1941 года неудержимая лавина немецко-фашистских войск накатилась на город. Несмотря на ожесточённое сопротивление красной Армии, город пришлось оставить к исходу 28 июня. Началась долгая и тяжёлая оккупация, длившаяся более 3-х лет-до 3 июля 1944 года. За время оккупации погибло от рук фашистов более 70 000 жителей, но сломить дух минчан не удалось. В Минске было создано одно из самых крупных подпольных соединений времён ВОВ - около 9000 человек!

-5-й ученик: город-герой Одесса. Одним из первых городов, названных в этом статусе, была Одесса. Этой высокой чести город удостоился за героическую оборону в период с 5 августа по 16 октября 1941 года. Эти 73 дня дорого обошлись немецким войскам. В период с 1 по 16 октября 1941 года кораблями и судами Черноморского флота в обстановке строжайшей секретности были вывезены все имеющиеся в городе войска( около 86 000 человек) и част гражданского населения(более 15 000 человек), значительное количество вооружения и боевой техники. Около 40 000 жителей города ушли в катакомбы и продолжали мужественное сопротивление вплоть до полного освобождения города 10 апреля 1944 года.

-6-й ученик: город-герой Москва. Среди 13 городов-героев Москва занимает особое место. Именно в битве под советской столицей мир увидел первое в истории поражение безупречно отлаженной немецкой военной машины и именно здесь состоялась битва колоссального масштаба, равной которой всемирная история никогда не знала. В этой битве армия и гражданское население, ушедшее в московское ополчение, проявили высшую степень мужества и героизма, которые потрясли мир. Фашисты так и не смогли прорваться к Москве, хотя отправили в поход на Москву 75 дивизий! Но взять им нашу столицу не удалось! Гигантское оборонительное сражение было не просто выиграно- 5 и 6 декабря 1941 года началось контрнаступление наших войск под Москвой! С этого момента был развеян миф о непобедимой немецкой армии!

-7-й ученик: город-герой Сталинград (Волгоград). Название города, именем которого названо самое эпохальное сражение 20 века, известно за пределами бывшего Советского Союза. События, происходившие здесь в период с 17 июля 1942 года и по 2 февраля 1943 года, изменили ход всемирной истории. Именно здесь, на берегах красавицы Волги был сломлен хребет немецко-фашистской машины. В Сталинградской битве Германия потеряла 1,5 миллиона пленных и погибших солдат и офицеров, включая 24 генерала!

-8-й ученик: город-герой Киев. Одним из первых советских городов, значительно задержавшим продвижение противника на начальном этапе ВОВ был Киев. Уже спустя 2 недели после вероломного нападения на СССР, в Киеве был создан штаб обороны города, которая продолжалась 72 дня, а после оставления Киева жителями города было организовано сопротивление захватчикам. За Время оккупации подпольщиками были ликвидированы тысячи солдат немецкой армии, взорваны и выведены из строя более 500 автомобилей врага, пущено под откос 19 поездов, разгромлено 18 военных складов, пущено на дно 15 катеров и паромов, спасено от угона в рабство более 8 000 киевлян. В результате наступательной операции 6 ноября 1943 года Киев был окончательно очищен от оккупантов.

-9-й ученик: город- герой Севастополь. Один из самых стойких городов, который выдерживал ожесточённые атаки и осаду врага на протяжении 250 дней! С 30 октября 1941 года по 4 июля 1942 года защитники города держали героическую оборону. За это время гитлеровцами были предприняты 4 массированные атаки с целью взятия города, но натолкнулись на упорное сопротивление солдат, матросов и горожан. Немецко-фашистское командование вынуждено было сменить тактику -началась долгая осада города с периодически вспыхивающими боями. После оставления города фашисты жестоко отыгрались на мирных жителях. Уничтожено было более 30 000 горожан. Освобождение пришло 9 мая 1944 года. За эти 250 дней потери гитлеровцев составили около30 000 убитыми и ранеными.

-10-й ученик: город-герой Новороссийск. Оборона Новороссийска – одна из самых выдающихся страниц ВОВ. Она длилась 393 дня(дольше в этой войне оборонялся только Ленинград)! Врагу так и не удалось полностью взять город- крошечный участок Новороссийска в районе цементных заводов перед стратегически важным Сухумским шоссе оставался в руках советских солдат, хотя Совинформбюро 11 сентября 1942 года сообщило об оставлении города. Другой героической вехой в обороне Новороссийска была десантная операция по захвату стратегического плацдарма, получившего название «Малая земля». Группа моряков под командованием майора Ц. Л. Куникова в ночь с 3-го на 4-е февраля 1943 года смогла захватить плацдарм площадью 30 кв. км. И удерживала его 225 дней вплоть до полного освобождения города 16 сентября 1943 года ценой огромных потерь.

-11-й ученик: город-герой Керчь. Этот город, несколько раз переходивший из рук в руки, впервые был захвачен фашистами 16 ноября 1941 года. Однако, спустя 1,5 месяца он был освобождён советскими войсками и находился под контролем Красной Армии почти 5 месяцев, вплоть до 19 мая 1942 года. Затем последовала оккупация города почти на 2 года. Жители города столкнулись с настоящей лавиной террора: за это время от рук захватчиков погибли почти 14 000 человек, почти столько же было угнано на принудительные работы в Германию. Но горожане отчаянно сопротивлялись захватчикам. Многие присоединились к остатках советских войск, укрывшихся в Аджимушкайских каменоломнях. Сводный партизанский отряд из солдат красной Армии и жителей Керчи героически сражался с оккупантами с мая до октября 1942 года.

-12-й ученик: город-герой Тула. Этот героический город отбил все атаки противника и остался непокорённым. В течение 45 дней Тульской операции, длившейся с октября по декабрь 1941 года, находясь практически в полном окружении, защитники города не только выдержали массированные бомбардировки и яростные атаки противника, но при практически полном отсутствии производственных мощностей (почти все предприятия были эвакуированы в глубь страны), умудрились отремонтировать 90 танков, более сотни артиллерийских орудий, а также наладить массовый выпуск миномётов и стрелкового оружия (автоматов и винтовок). Не удалось захватить немцам Тулу и в начале декабря 1941 года. Это было последней и неудачной попыткой немцев.

-13-й ученик: город-герой Мурманск. Так же, как и Тула, он не был взят немцами, несмотря на усилия 150-тысячной немецкой армии и постоянные бомбордировки. Город выдержал всё: и два генеральных наступления ( в июле и сентябре) 1941 года и 792 авианалёта, во время которых на город было сброшено 185 000 бомб (в некоторые дни немцы совершали до 18 налётов). За время героической обороны в городе было разрушено до 80% зданий и строений, но город не сдался и, наряду с обороной, продолжал приём морских конвоев от союзников, оставаясь при этом единственным портом Советского Союза, который был в состоянии их принимать.

5. Юные пионеры-герои.

Презентация. Слайд № 3 Дети войны

-Учитель: Ребята, а сейчас вспомним тех, кому было во время ВОВ год, три, пять, одиннадцать…Это дети войны. До войны это были самые обыкновенные мальчишки и девчонки: учились, помогали старшим, играли, шалили, разбивали носы и коленки. Но пришло страшное испытание, и они сразу же повзрослели, их детство было наполнено таким горем, такими трудностями, что в это невозможно поверить…

Маленькие герои большой войны, они сражались рядом с отцами, старшими братьями. Многие из них не дожили до Победы. Были замучены гитлеровцами, угнаны в Германию, становились узниками концентрационных лагерей, умерли от голода и холода. В одном только Ленинграде во время блокады погибло от вражеских бомбёжек, голода и болезней сотни тысяч детей! Вспомним сегодня имена только некоторых из них…

-Презентация. Слайд № 4 Володя Дубинин

-1-й ученик: Когда началась война, Володе Дубинину было всего 13 лет. Вместе со взрослыми он ушёл в Старокарантинские каменоломни Керчи и стал партизаном. Он приносил очень важные сведения . потому что был разведчиком, а во время боёв вместе с другими мальчишками подавал боеприпасы, оказывал помощь раненым. Володя подорвался на мине , помогая сапёрам разминировать подходы к каменоломне.

-Презентация. Слайд № 5 Мемориальная доска в городе Ростов - на - Дону

-2-й ученик: Пятеро пионеров, пятеро друзей из города Ростова-на-дону откопали под руинами и спрятали около 40 бойцов Красной Армии. Они устроили подпольный госпиталь на чердаке своего дома. Ростов в это время был оккупирован немцами. Через какое-то время нашёлся предатель, который сдал мальчишек немецкому коменданту. Вот их имена: Коля Кизим, Игорь Нейгоф, Витя Проценко, Ваня Зятин. 24 июля 1942 года они были расстреляны . Во дворе дома по улице Ульяновской, 27, где был подпольный госпиталь, установлена мемориальная доска в память о юных героях. В 1985 году писательница Антонина Ленкова издала книгу о подвиге ростовских школьников « Это было на Ульяновской…»

-Презентация. Слайд № 6 Пионеры-герои

-3-й ученик: Четверым пионерам было присвоено звание «Герой Советского Союза». Это Зина Портнова, Марат Казей, Валя Котик, Лёня Голиков.

-Презентация. Слайд № 7 Зина Портнова

-4-й ученик: Юная ленинградка Зина Портнова приехала к бабушке в посёлок летом 1941 года. Здесь и застала её война. Когда посёлок заняли немцы, она вступила в ряды подполья «Юные мстители». Подпольщики помогали партизанам, собирая важную информацию о фашистах, устраивали диверсии. Зина работала в фашитской столовой. Подсыпав отраву в суп, она уничтожила несколько десятков немецких солдат, после этого вынуждена была уйти в партизанский отряд. Однажды во время задания была схвачена, ранила офицера на допросе. Пыталась бежать. Была зверски замучена, не выдав своих товарищей.

-Презентация. Слайд № 8 Лёня Голиков

-5-й ученик: Лёня Голиков тоже был партизаном. Лично им уничтожено 78 немцев, 2 железнодорожных и 12 шоссейных мостов, 2 продовольственных склада. 10 автомашин с боеприпасами, сопровождал обоз с продовольствием в блокадный Ленинград. 13 августа 1942 года, возвращаясь из разведки, подорвал легковую машину, в которой находился немецкий генерал, захватил очень важный портфель с документами. Погиб в неравном бою в январе 1943 года.

-Презентация. Слайд № 9 Марат Казей

-6-й ученик: Марату Казею было 12 лет, когда началась война. Маму Марата фашисты расстреляли за то, что она прятала раненых красноармейцев и вместе с сыном помогала партизанам. Марат ушёл в партизанский отряд вместе с сестрой Ариадной. . Он мужественно сражался наравне со взрослыми, участвовал в военных рейдах, диверсиях. Когда сестру отправляли в тыл, так как она отморозила ноги, и их пришлось ампутировать, Марату предложили улететь на большую землю вместе с ней, он отказался. Однажды, возвращаясь из разведки, был окружён гитлеровцами. Но не сдался, подорвал себя и врагов гранатой.

-Презентация. Слайд № 10 Валя Котик

-7-й ученик: Вчерашний пятиклассник, которому на начало войны было всего лишь 11 лет, Валя Котик собирал и прятал оружие, оставшееся в местах боёв, гремевших вокруг его родной Шепетовки, по ночам рисовал карикатуры на немцев и Гитлера, а потом расклеивал их на улицах города. В подполье о нём узнали после того, как он , устроив засаду, гранатой подорвал машину с начальником немецкой полевой жандармерии. После этого Валю забрали в партизанский отряд, опасаясь за его жизнь. «9 октября 1943 года он был в дозоре. Заметив фашистов, которые предприняли карательные действия против партизан, он убил вражеского офицера и поднял тревогу. Это позволило не дать застать партизан врасплох. Во время штурма города Изяслав Валя был смертельно ранен, более суток в госпитале врачи пытались спасти его, но ранение было слишком тяжёлым, Валя умер.



6. Акция « Бессмертный полк».

1) Рассказ учителя.

-Презентация. Слайд № 11 Бессмертный полк

-Учитель: Ребята, всего несколько лет назад возник неккомерческий патриотический проект «Бессмертный полк», созданный для увековечевания памяти всех погибших в ВОВ. Он набирает силу всё больше и больше, потому что в нашей стране нет семьи, в которой не было бы своего героя, нет семьи, которая не потеряла близкого и родного человека. В прошлом году с портретом своего отца прошёл в одном строю с простыми людьми и наш президент, Владимир Владимирович Путин, показывая, как и ему, лидеру нашего государства, дорога память о войне. В этом году 9 мая тоже миллионы людей пройдут по всей стране с портретами близких и дорогих людей, показывая всему миру, какой ценой мы завоевали свою свободу. Я тоже присоединюсь к этой акции. Мой дедушка, Кофтайлов Владимир Дмитриевич, ушёл добровольцем 15 июля 1941 года, т.е. в первый месяц войны, служил в кавалерии, был тяжело контужен, направлен в госпиталь, а затем вновь ушёл на фронт бить врага. Погиб 29 ноября 1942 года в боях за Ростов-на-Дону. Ему было всего неполные 28 лет…Его жена, моя бабушка, осталась вдовой с двумя малыми детьми на руках в 24 года…Она вместе с другими горожанами восстанавливала город, трудилась, растила своих детей, которые выросли достойными людьми.

-Презентация. Слайд № 12 Фото деда

-Учитель: Ребята, расскажите, о своих героях. Эту память вы должны передать своим детям, а они, в свою очередь, своим. Только так мы можем выразить свою благодарность погибшим и сохранить память о них.

2) Рассказ учащихся о своих близких.

( Ребята выходят с портретами своих героев, рассказывают о них, об их подвигах, наградах).


7. Минута молчания.

-Презентация. Слайд № 13 Памятник неизвестному солдату в Краснодаре.

-Звучит песня «Бессмертный полк» в исполнении народного артиста России Михаила Ивановича Ножкина, которую он написал специально для этой акции.

-Учитель: Уважаемые гости, ребята, предлагаю почтить память всех, кто отдал свои жизни в этой страшной войне, кто защищал нашу Родину на фронтах ВОВ, ковал Победу в тылу, помогая фронту, всех, кто не дожил, погибнув в концлагерях и под пытками, от голода, холода и болезней… «вспомним всех поимённо, горем вспомним своим…это нужно - не мёртвым! Это нужно - живым!»


IV. Подведение итогов.

-Учитель: Вот и закончился наш классный час, наш «Урок Памяти», посвящённый 71-годовщине нашей Победы. Что вы узнали для себя нового, ребята? Какие выводы для себя сделали?

- Учащиеся отвечают на вопросы учителя, говорят о своих мыслях и чувствах.

-Учитель: Я поздравляю всех с наступающим Великим праздником Победы, желаю крепкого здоровья, успехов в жизни, мирного неба над головой. Хочу ещё раз сказать слова огромной благодарности нашим гостям, нашим ветеранам. Мы рады всегда видеть Вас в стенах нашей школы. Здоровья Вам и благополучия на долгие-долгие годы.

На этом наш классный час окончен. Прошу дежурных помочь нашим гостям и проводить их.





















Список используемой литературы и интернет - ресурсов

1. Русский язык. Нестандартные уроки и внеклассные мероприятия с применением информационных технологий.5-9 классы. Методическое пособие с электронным приложением./ Н.В. Верескун, С.С.Грачёва [ и др.].- М.: Планета. –2001

2. Ярославцев А.Н. Школьные годы…Сценарии, песни и стихи о школе. ТОО « Перспективы образования». 1997.-284 с.

3. Интернет-ресурс « Карта Памяти»

4. feldgrau. info>feldgra.info/other.Вторая мировая

5. istprava.ru>artifacts//2706

6. army-today.ru

7. victory.sokolniki.cjm > rus / Historu /…

8. Семейное фото. Личный архив Л.А. Бондаревой


  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Общая информация
Учебник: «Литература (в 2 частях)», Коровина В.Я., Журавлёв В.П., Коровин В.И.
Тема: Интервью с участником Великой Отечественной войны Юрием Георгиевичем Разумовским о военной поэзии

Номер материала: ДБ-692997

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении литературы «серебряного века» в современной школе»
Курс повышения квалификации «История русской литературы конца 20 - начала 21 вв. и особенности ее преподавания в новой школе»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык и литература: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Библиотечно-библиографические и информационные знания в педагогическом процессе»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты при изучении русской литературы последней трети XIX века в современной школе»
Курс повышения квалификации «Правовое обеспечение деятельности коммерческой организации и индивидуальных предпринимателей»
Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»
Курс повышения квалификации «Основы местного самоуправления и муниципальной службы»
Курс повышения квалификации «Разработка бизнес-плана и анализ инвестиционных проектов»
Курс повышения квалификации «Основы менеджмента в туризме»
Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация маркетинга в туризме»
Курс повышения квалификации «Использование элементов театрализации на уроках литературного чтения в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Финансовые инструменты»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.