Этапы урока
Деятельность
учителя
Деятельность
учеников
УУД
Введение в тему
Итог
Класс делится на две группы для выполнения заданий:
1.Расположить в хронологическом порядке притчу Л.Н. Толстого «Отец и сыновья» (работа с деформированным текстом).
Затем учащиеся зачитывают восстановленный текст:
Отец учил своих сыновей, чтобы они жили в согласии и всегда друг другу помогали и друг друга выручали. Но не слушались его сыновья -вечно ссорились. Велел тогда отец сыновьям принести веник и говорит:
- Сломайте его!
Сколько ни бились сыновья, не смогли сломать. Тогда отец развязал веник и велел сломать по одному пруту. Легко переломали сыновья прутья веника поодиночке. Отец и говорит:
- Так и вы, если в согласии жить будете, никто вас не одолеет; а если будете ссориться и всё поодиночке делать, - вас любой победить и обидеть сможет.
2.Инсценировка русской народной сказки «Репка».
–Что объединяет два этих произведения?
– Какова тема нашего классного часа? (появляется тема классного часа)
– Как вы понимаете фразу «В единстве наша сила» (слайд).
– Сегодня мы соприкоснёмся с историей России и Краснодарского края, с прошлым и настоящим, с достопримечательностями, с выдающимися людьми нашей страны, узнаем, в чем наша сила.
Станция «Историческая» (слайд)
- Вспомните о какой Великой победе мы говорили в этом 2015 году?
- Как вы думаете, благодаря чему победил наш народ? В те годы, когда была война наша страна называлась СССР. Может кто - то знает, что означает это название?
- У вас на партах лежат карточки. На них изображение административной карты страны СССР. Рассмотрите внимательно и попробуйте найти, прочитать название республик в составе СССР? Люди каких национальностей проживали в этих республиках?
- Да, именно в единстве и солидарности они победили фашистов.
- Ваши прабабушки и прадедушки защищали Родину. Они погибали, отдавали жизнь за нее, хотели, чтобы их потомки жили в мире, без войны. Кубань – часть огромной страны. Здесь также проживают люди разных национальностей. Благодаря единству и сплоченности они смогли освободить территорию Краснодарского края от немцев.
–За силу и смелость им давали ордена (слайд). Не только людей награждали за подвиги, но и целые города. Так на территории Краснодарского края располагается город–герой Новороссийск. Найдите его на карте России (дети отмечают его на карте).
– Какие города–герои вы еще знаете? Отметьте их на карте нашей страны.
Станция «Крым» (слайд ).
- С момента подписания 18 марта 2014 года договора о вхождении в состав России республики Крым и города федерального значения Севастополь, у нас появился еще один город–герой. Это и есть город Севастополь. Отметим и его на карте.
Крым перешел в состав РФ без вооруженных столкновений, человеческих жертв, потому что против народа и его воли воевать трудно или практически невозможно. Крымчане сами захотели присоединиться к России.
–Кто из вас отдыхал в Крыму? Расскажите о своих впечатлениях.
– Вы видели веселые радостные лица людей, красивые пейзажи и памятники старины. Все жители Крыма едины в порыве сделать свою республику процветающей здравницей России.
Станция «Спортивная » (слайд)
- Победы бывают не только исторические, но и спортивные. Какое всемирное спортивное событие организовала наша страна на территории Краснодарского края? (слайд)
- Благодаря чему была достигнута победа российской сборной в общекомандном зачёте на зимней олимпиаде 2014 года? (слайд)
– Да, вы правы, эту победу ковали спортсмены разных национальностей, объединенные общей целью: прославить нашу страну (слайд)
Станция «Единство-Дружба»
- Каждый своими поступками и своим трудом может и сегодня содействовать сохранению мира. В чем наша сила? (В единстве)
- Как вы теперь понимаете слово «единство»? (сравнение с первоначальным вариантом ответов детей, зафиксированном на доске).
- Как объясняет значение этого слова толковый словарь?
- Без чего не может быть единства? (Без дружбы)
- В каждом классе, в каждой школе, в каждом городе и в каждой стране люди дорожат дружбой.
В Москве на Выставке достижений народного хозяйства установлен фонтан «Дружбы народов» (слайд). В нём воплощены идеалы дружбы и мира между народами.
Монументы дружбы установлены в Уфе и Ижевске (слайд).
Одним из символов Майкопа стал памятник Дружбы. На высоком постаменте, словно братья, рука об руку стоят вылитые из бронзы русский и адыгейский воины-богатыри. Надпись на постаменте гласит: «Навеки с Россией. 1557-1957годы» (слайд).
-Ребята в нашем современном мире очень много угроз.
Угроза терроризма, в этих преступлениях погибают люди.
Россия одним из первых государств в мире заявила о необходимости противостояния этой угрозе. Экологические проблемы : пожары, стихийные бедствия, загрязнение лесов, рек.
Необходимо организовывать конкретные коллективные дела, которые пмогут улучшить нашу природу. Очень важное дело это сохранение редких видов растений и животных. Только совместными усилиями и в единстве всех людей мы сможим справиться со многими проблемами и угрозами.
- Подошло к концу наше занятие. В чем же наша сила?
Звучит песня «Пусть всегда будет солнце!» (слайд)
1. Читают текст, выполняют задания
2. Инсценируют сказку
Ответы детей
(высказывания детей фиксируются на доске)
Ответы детей
работа в парах в картами
ответы детей
Ученик 1: Моя прабабушка была партизанкой. Она ушла в партизанский отряд, даже не окончив школу. Вот как она хотела защитить нашу Родину, принести мир в страну! И мы должны дружить, защищать и любить Родину!
Ученик 2:
По-разному люди в стране нашей жили,
Но верой и правдой Отчизне служили.
Дороже любого другого богатства
Ценились всегда у нас скромность и братство.
Есть слово такое хорошее – «наш».
И пусть ты татарин, якут иль чуваш,
Родился ли русским, мордвой, осетином,
Будь Родине добрым и любящим сыном.
совместная работа с картой на доске
Ученик 3: У моего прадедушки очень много орденов. Мне очень запомнился рассказ дедушки о том, как он получил орден за освобождение Новороссийска.
выполняют задание
совместная работа с картой на доске
ответы детей
ответы детей
ответы детей
сравнение с первоначальным вариантом ответов детей, зафиксированном на доске
работа с толковым словарем
ответы детей
входят мальчик и девочка с караваем на рушнике
Девочка: Мы все любим наш многонациональный край. Нам его беречь. И где бы мы ни были, мы всегда будем помнить, что Мы – наследники прекрасной Кубанской земли: её истории, её культуры, всех её природных богатств.
Мальчик: И от того, как мы будем заботиться о родной Кубани, зависит её будущее и будущее нашей России.
В единстве, дружбе
Ученик 4:
С историей не спорят,
С историей живут,
Она объединяет
На подвиг и на труд.
Едино государство,
Когда един народ,
Когда великой силой
Он движется вперед.
(мальчик и девочка угощают всех присутствующих караваем)
адекватно воспринимать оценку своей работы учителями, товарищами, другими лицами.
владеть общими приёмами решения задач
работать с информацией, представленной в форме текста
договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности
устанавливать причинно-следственные связи , делать выводы
различать прошлое, настоящее и будущее
проявлять устойчивый интерес к общению и групповой работе
ориентация на оценку результатов коллективной деятельности;
обобщать на основе выделения сущностной связи
готовность следовать в своей деятельности нормам природоохранного, здоровье сберегающего поведения.
чувство сопричастности своему народу
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.