Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час в 3 классе на тему "Дружба"

Классный час в 3 классе на тему "Дружба"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Начальные классы

Документы в архиве:

Название документа Презентация Microsoft Office PowerPoint.pptx

Дружба начинается с улыбки
Собери пословицу 1. Не имей 100 рублей, 2.Человек без друзей, 3.Нет друга- ищ...
Законы дружбы Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейс...
Ребята, давайте жить дружно!
1 из 7

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Дружба начинается с улыбки
Описание слайда:

Дружба начинается с улыбки

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5 Собери пословицу 1. Не имей 100 рублей, 2.Человек без друзей, 3.Нет друга- ищ
Описание слайда:

Собери пословицу 1. Не имей 100 рублей, 2.Человек без друзей, 3.Нет друга- ищи, 4.Дерево живёт корнями, 5.Дружба не гриб, а человек друзьями. в лесу не найдёшь. а имей 100 друзей. что дерево без корней. а нашёл – береги.

№ слайда 6 Законы дружбы Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейс
Описание слайда:

Законы дружбы Помогай другу в беде. Умей с другом разделить радость. Не смейся над недостатками друга. Останови друга, если он делает что-то плохое. Умей принять помощь, совет. Не обманывай друга. Не предавай друга. Относись к другу, как к себе. Умей признавать свои ошибки. Всегда выполняй свои обещания.  

№ слайда 7 Ребята, давайте жить дружно!
Описание слайда:

Ребята, давайте жить дружно!

Название документа кл. час дружба начинается с улыбки.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час в 3 классе

«Дружба начинается с улыбки»


Цель: формирование сплоченного коллектива; воспитание нравственных качеств учащихся: умение дружить, беречь дружбу; развитие умения учащихся вести рассуждения, аргументировать свою точку зрения. 
Оборудование: аудиозапись со спокойной мелодией, задания для групповой работы на листочках, реквизит для сценок, пословицы, книги о дружбе, воздушные шары трех цветов.

Ход мероприятия

(1-й слайд)

I. Приветствие. Звучит музыка песни «Улыбка»

I. Мимическая гимнастика.

- Давайте улыбнемся друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение лица бывает у враждебно настроенного человека? Покажите друг другу. Я рада, что у вас лучше получается улыбаться, чем сердиться.


II. Сообщение темы занятия.

Тема нашего классного часа «Дружба начинается с улыбки».

Что такое настоящая дружба? (Это когда люди хотят быть вместе, когда они интересуют друг друга, уважают, помогают ,доверяют друг другу и т.д.) Как проявляется она? Кого человек вправе назвать другом?

Однозначных ответов на эти вопросы не существует, но задуматься над этими вопросами должен каждый. Без друзей человек не может быть счастлив.

Сегодня мы с вами поговорим о том, что такое дружба, какими качествами должен обладать настоящий друг, будем учиться замечать и ценить положительное в окружающих людях, друзьях и в конце классного часа мы попробуем вывести правила дружбы.

III. Основная часть

Ученики. – Что такое дружба?– спросила я у птицы.

Это когда коршун летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя: – Что такое дружба?

Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки: – Дружба – что такое?

Это что-то огромное, радостное, большое.

Это когда ребята все сразу, все вместе играют.

Это когда мальчишки девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.

(2-й слайд) Человеку всегда были необходимы друзья. Сегодня я хотела бы познакомить вас с одной очень старой и мудрой историей.

(Притча рассказывается под спокойную тихую мелодию, аудиозапись «Одинокий пастух»)

Давным-давно жил в горах богатый человек. Имел он огромную отару овец и много друзей. Однажды к нему в дом пришла беда. В его овчарню в одну из ночей проникли воры и угнали всех овец. Когда на утро хозяин пришел в овчарню, чтобы выгнать свое стадо на выпас, ни одной овцы там не оказалось. Хозяин овчарни тяжело вздохнул и заплакал. Весь его многолетний труд был напрасен, а семья в одну ночь стала нищей. Вскоре вся округа знала о том, какая беда приключилась с хозяином овчарни. Прошел еще один день, и на заре хозяин увидел облачко пыли на дороге. Оно все увеличивалось и увеличивалось. Вскоре он смог разглядеть и людей в облачке пыли. Это были его друзья. Каждый из его друзей шел не с пустыми руками, а вел за собой маленькое стадо овец. Когда они все вошли к нему во двор, он понял, что друзья пришли ему помочь. С тех пор его стадо стало в несколько раз больше прежнего. Каждый раз по утрам, когда он шел выгонять свое стадо, он вспоминал глаза своих друзей, которые спасли жизнь его семьи.

- Вам понравилась история? Какими мыслями и чувствами вам хочется поделиться?

Ребята, как по-вашему, каким должен быть настоящий друг? (ответы детей)

Настоящие друзья понимают тебя и уважают твои интересы, умеет сопереживать в трудные минуты, брать часть трудностей на себя, уступать другому;

(3-й слайд) IV. Работа в группах. Задание первой группе записать на листочках ответы на вопросы, используя одно слово.

–  Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?
–  Ощущение какого запаха возникает при слове «дружба»?
– Какая она на ощупь?
– На вкус?
– С какой погодой вы бы сравнили «дружбу»?
– С какими животными можно связывать слово дружба?
– Какие краски вы возьмете, чтобы «нарисовать» дружбу?

Вывод: дружба ассоциируется с добротой, отзывчивостью, мягким, светлым, теплым и т.п.

Второй группе я предлагаю сейчас продолжить исследование по вопросу: «Какой он - настоящий друг?» , составить «Модель настоящего друга» и представить ее нам.

- модно одет

- надежный

- веселый

- не признает свои ошибки

- отзывчивый

- не подойдет первым мириться

- добрый

- поддержит словом и делом

- верный

- не скажет правду

- вместе в горе и радости

- выручит в трудную минуту

(представляют Модель, затем прикрепляют ее на доску).

Третьей группе нужно решить проблемные ситуации, которые бывают очень часто в жизни детей.

Ситуация 1.Твой друг получает плохие отметки и тебе запрещают с ним дружить.

Ситуация 2.Твой друг употребляет плохие слова и выражения.

Ситуация 3.Твой друг предлагает тебе поступить плохо.

Ситуация 4.Твой друг подводит команду на спортивных соревнованиях.

V. Анализ ситуаций.

- Послушайте рассказ и выскажите свое мнение.

1. Рассказ “Друзья”.

Однажды Саша принес в школу электронную игру “Футбол”. К нему тут же подбежал Максим и закричал: “Мы же с тобой друзья, давай вместе играть!”.

- Давай! – согласился Саша.

Подошли и другие ребята, но Максим заслонил от них игру.

- Я – Сашин друг! – гордо сказал он. – Я буду с ним играть.

На другой день Денис принес в класс трансформеров. И опять первым возле него оказался Максим.

- Я – твой друг! – опять произнес он. – Будем вместе играть.

Но тут подошел Саша.

- И меня примите.

- Нет, не примем, - сказал Максим.

- Почему? – удивился Саша. – Ты же мой друг, сам вчера говорил.

- То вчера, - объяснил Максим. – Вчера у тебя игра была, а сегодня у него роботы. Сегодня я с Денисом дружу!


Считаете ли вы Максима настоящим другом? Почему? В чем состоит значение, ценность дружбы в жизни?


Вывод: Отдельные ребята склонны к дружбе только с теми, от которых можно что-то заполучить: игрушки, марки, книги и т.п. Эти ребята живут по правилу: “Ты мне – я тебе”. Дружить нужно не потому, что это выгодно, а потому, что этот человек тебе близок, дорог, тебе с ним не скучно и интересно.


2. Послушайте рассказ “Одинаковые”.

Жили две неразлучные подружки-первоклассницы. Обе они маленькие. Розовощекие, светловолосые, они очень походили друг на друга. Обеих мамы одевали в одинаковые платья, обе учились только на пятерки

- Мы во всем, во всем одинаковые! – с гордостью говорили девочки. Но однажды Соня, так звали одну из девочек, прибежала домой и похвасталась маме:

- Я получила по математике пять, а Вера – только тройку. Мы стали уже не одинаковые…

Мама внимательно посмотрела на дочку. Потом сказал грустно:

- Да, ты стала хуже…

- Я? – удивилась Соня.- Но ведь тройку-то получила не я!

- Тройку получила Вера, но она ведь получила ее, потому что на днях болела… А ты обрадовалась – и это значительно хуже.


За что мама осудила Соню? (нельзя радоваться чужой беде).

Что бы вы сказали Соне?

Вывод: умей сопереживать другу, поддерживать его.


3. Рассказ “До первого дождя”

Таня и Маша были очень дружны и всегда ходили в школу вместе. То Маша заходила за Таней, то Таня – За Машей. Один раз, когда девочки шли по улице, начался сильный дождь. Маша была в плаще, а Таня – в одном платье. Девочки побежали.

- Сними свой плащ, мы накроемся вместе, - крикнула на бегу Таня.

- Я не могу, я промокну! – нагнув голову с капюшоном, ответила ей Маша.

В школе учительница сказала:

- Как странно, у Маши платье сухое, а у тебя, Таня, совершенно мокрое. Как же это случилось? Ведь вы же шли вместе?

- У Маши был плащ, а я шла в одном платье, - сказала Таня.

- Так вы могли бы укрыться одним плащом, сказала учительница и, взглянув на Машу, покачала головой. – Видно, ваша дружба до первого дождя!

Обе девочки густо покраснели: ( Маша – за себя, а Таня – за Машу. )


Почему обе девочки густо покраснели? Почему покраснела Маша? А Таня?

Что вы можете сказать о девочках и их дружбе? Как бы поступили вы? Придумайте продолжение.

4. Рассказ “Так или не так?”

Переехала Нюра на новую квартиру в другой район города. Жаль ей было расставаться со своими друзьями.

В новой школе Нюра никого не знала. Поэтому на уроках она ни к кому не обращалась и к ней никто. Всё присматривалась к учительнице, к школьникам, к классу. На перемене стояла в коридоре около окна одна, не играла, не ходила ни с кем.

Как-то на большой перемене подошла к ней одноклассница Галя и спрашивает:

- Ты еще ни с кем не дружишь?

- Нет, - ответила Нюра.

- И я ни с кем не дружу, - вздохнула Галя. – Плохие у нас классе девочки: Ленка – задавака, Вера – хитруля, Надя – врунья, а Ира – задира.

Почти всех девочек перебрала Галя – все оказались плохими. Только про себя ничего не сказала.

- Просто не знаю, с кем ты можешь подружиться у нас?!

- Не волнуйся, - ответила Нюра. – С кем я подружусь, я еще не знаю. Зато знаю, с кем мне не надо дружить.

Как вы думаете, кого имела в виду Нюра?

Какие качества в одноклассниках отмечала Галя?

Что бы вы посоветовали Гале?(повнимательнее посмотреть на подруг и постараться увидеть в них не только плохие качества, но и хорошие).

(4-й слайд) VI. – Когда наши руки бывают добрыми? А злыми? (толкают, бросают, сорят, рвут)

Могут ли руки помочь подружиться? (в знак ободрения похлопал по плечу, поделился) -Потрогайте руки друг друга. Что о них можно сказать? - Пожмите дружески руки друг другу.

Говорят: рука друга, локоть друга – как вы это понимаете? (поддержка друга)

К классному часу вы рисовали о дружбе. Я хотела бы, чтобы каждый из вас сказал что он нарисовал и почему. (Обсуждение рисунков)

Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Кого или что можно назвать другом? (интересную книгу, природу, маму, учителя, игрушки, животных).

(5-й слайд) VII. Работа с пословицами.

 Вы, ребята слышали и знаете, что в пословицах заключается народная мудрость. Я предлагаю вам вспомнить пословицы о дружбе, которые придумал наш мудрый русский народ.
Соедините начало пословиц с их продолжением. 
Нет друга – ищи,…………………(а нашёл – береги). 
Не имей сто рублей, ……………(а имей сто друзей). 
Старый друг лучше…………………….(новых двух). 
Один за всех……………………..…(и все за одного). 

Дерево живёт корнями, а человек……...(друзьями).

Дружба не гриб, в лесу …………..…(не найдёшь).

А вот ещё немецкая пословица: Дружба это дерево, которое следует поливать. Как вы ее понимаете? (поддерживать, не надо забывать друзей).

VIII. Показ книг с рекомендацией прочитать их

Ребята главная дружба начинается в семье. Именно в семье мамы читают вам сказки, рассказы о дружбе. Какие сказки и рассказы о дружбе вы уже прочитали?

Эти книги о друзьях и о дружбе из нашей школьной библиотеки. Я советую прочитать их тем, кто не читал.

(6-й слайд) IX. Работа по теме:

- А знаете ли вы, что ученые-психологи изучали правила дружбы у народов разных стран. Оказалось, что, несмотря на разный цвет кожи, разное воспитание и условия жизни, есть много общего в том, что люди считают дружбой. Вывели 10 законов дружбы. Давайте их прочитаем.

  • Помогай другу в беде.

  • Умей с другом разделить радость.

  • Не смейся над недостатками друга.

  • Останови друга, если он делает что-то плохое.

  • Умей принять помощь, совет.

  • Не обманывай друга.

  • Не предавай друга.

  • Относись к другу как к себе.

  • Умей признавать свои ошибки.

  • Всегда выполняй свои обещания.



- Кто из вас старается соблюдать эти законы дружбы? Какие законы вам кажутся легкими? А какие трудноватыми?

- Поднимите руку те, у кого есть друзья. У кого в классе есть друзья? Это очень здорово!
– Такую памятку с законами дружбы мы повесим в классном уголке. Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.

X. Рефлексия. 

- Кого мы называем другом? (с кем весело, интересно, кто поддержит в трудную минуту)

- Каких друзей нам хотелось бы иметь? (честных, добрых, внимательных, отзывчивых)

- мысленно ответим сами себе на вопрос: каким другом является каждый из вас?

- Что же в дружбе важно, о чем надо всегда помнить? (дружбу надо беречь. Всегда относиться ко всем так, как бы хотели, чтобы относились к вам)



XI. Упражнение "Мостик дружбы".

Я попрошу выйти к доске двух учеников. Представьте, что между вами протекает речка. Постройте мостик дружбы. Чтобы он стал прочнее, давайте пригласим еще кого-нибудь. (выходит весь класс) Посмотрите, какой большой и крепкий "Мост дружбы" мы построили.


Если вы у вас есть настоящие друзья, если вы решили что другом надо быть и в радости и горе, то выберите зеленый шарик; если не согласны - красный; если вы ещё не разобрались и не решили как надо поступать - желтый.

(7-й слайд) – Вот и подошёл к концу наш классный час. Давайте скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

Ребята, давайте жить дружно!













57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 05.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров535
Номер материала ДВ-123711
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх