Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Классный час в 6 классе на тему "Патриотизм против национализма"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Классный час в 6 классе на тему "Патриотизм против национализма"

Выберите документ из архива для просмотра:

59.5 КБ АНКЕТА.doc
10.98 КБ БЛИНЫ.docx
103.36 КБ Историческая_справка.pdf
33.92 КБ МОЙ КЛ ЧАС.docx
45.02 КБ на Поклонной горе.JPG
15.36 КБ памятник 1.jpg
124.46 КБ памятник 2.jpg
107.27 КБ памятник 3.jpg
1.7 МБ памятник 4.jpg

Выбранный для просмотра документ АНКЕТА.doc

библиотека
материалов

Анкета


  1. Считаете ли Вы правильным изъятие графы «национальность в паспорте РФ»?

  1. Да

  2. Нет

  3. мне все равно


2 . Поддерживаете ли Вы практику милиции проверять документы у лиц неславянской внешности?

  1. да, это нужно делать обязательно

  2. да, это необходимо в некоторых случаях

  3. нет, это неприемлемо


3. Как Вы относитесь к тому, что в вашем доме (городе) живут люди другой национальности (религии)? Почему?

  1. это плохо _______________________________________________________

  2. это хорошо_______________________________________________________

  3. мне все равно ______________________________________________________


4. К вам относились когда-нибудь хуже, чем к другим людям по национальному признаку?

  1. никогда

  2. такое случалось

  3. это происходит регулярно


5. Поддерживаете ли Вы организации, выступающие против миграции под лозунгом «Россия для русских»?

  1. полностью поддерживаю и готов стать членом такой организации

  2. в принципе согласен, но вступать не хочу

  3. не поддерживаю такую позицию


6. Считаете ли Вы деятельность молодежных антифашистских организаций полезной?

  1. да, они борются с неофашизмом

  2. да, они дают молодежи выразить свою точку зрения

  3. нет, не считаю


7. Есть ли среди Ваших близких друзей люди других национальностей?

  1. да, конечно

  2. пока нет, но такое может случиться

  3. для меня это неприемлемо


8. Может ли отношение к человеку зависеть от его внешности?

  1. да, конечно

  2. нет

  3. в зависимости от ситуации


9. Стали бы Вы врагом человеку, принадлежащему к другой вере?

  1. да, потому что моя позиция верна

  2. нет, он имеет право выбора

  3. в зависимости от ситуации


10. Вас пригласили на день рождения к однокласснику из семьи переселенцев. Примете ли Вы приглашение?

  1. да, конечно

  2. ни за что

  3. как себя поведет большинство


11. Как Вы поведете себя, если на дискотеке Вас пригласит на танец молодой человек (или девушка) другой национальности?

  1. соглашусь

  2. конечно, не соглашусь

  3. в зависимости от ситуации






вопр.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

11

а

0

2

2

0

2

0

0

2

2

0

0

b

2

1

0

1

1

1

1

0

0

2

2

c

1

0

1

2

0

2

2

1

1

1

1


17 – 22 балла Высокий уровень интолерантности. Выражается в сознательном отказе признавать, принимать и понимать представителей иной нации, проявляется в склонности человека характеризовать другие культуры как отклонение от нормы. Проявляется в ярко выраженном отрицательном отношении к таким отличиям, демонстративной враждебности и презрении к таким людям.

11 – 16 баллов Невысокий уровень интолерантности. Характеризуется тем, что человек на словах признает права других на культурные отличия, но при этом испытывает личное неприятие отдельных социокультурных групп (в данном случае - национальных). К сожалению, часто эти проявления нетолерантного отношения к людям в школе не замечают.

5 – 10 баллов Невысокий уровень толерантности. Определяется признанием и принятием различия между людьми, уважением к самым разнообразным группам, но при этом склонностью человека разделять некоторые культурные предрассудки. Это объясняет непонимание другого, неумение увидеть его изнутри, взглянуть на мир с его точки зрения.

0 – 4 балла Высокий уровень толерантности. Характеризуется признанием, принятием и пониманием иных культурных групп.


Выбранный для просмотра документ БЛИНЫ.docx

библиотека
материалов

БЛИНЫ

ВАРЕНИКИ

ДРАНИКИ

ЛАВАШ

ЛАГМАН

ХАЧАПУРИ

РУССКАЯ

УКРАИНСК.

БЕЛОРУССК.

АРМЯНСК.

ГРУЗИНСК.

ТАТАРСКАЯ




Выбранный для просмотра документ МОЙ КЛ ЧАС.docx

библиотека
материалов

Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение

«средняя общеобразовательная школа №12 г. Севастополя»







Классный час:

Патриотизм против национализма






Подготовила и провела:

Церкович М.И.







г. Севастополь

2015 г.

Цель: Продолжить формирование и развитие чувства патриотизма, обосновать необходимость мирного сосуществования людей различных национальностей, а также улучшить психологический климат в классе.

Задачи:

1. Способствовать развитию у детей младшего подросткового возраста чувство патриотизма и гордости за свою Родину.

2. Способствовать формированию толерантности, чувства уважения к другим народам.

3. Провести анкетирование детей для определения уровня толерантности каждого ученика и обсудить полученные результаты.


План

  1. Организационный момент. Приветствие.

  2. Наша Родина. Какая она?

  3. Права человека

  4. Терроризм, экстремизм… меры защиты. Закон .

  5. Памятники защитникам Севастополя и СССР

  6. К чему приведет нетерпимость?

  7. Слова разных религий

  8. Толерантность, интолерантность

  9. Анкетирование, кухня народов

  10. Выводы

  11. Рефлексия




слова французского писателя Антуана де Сенкт-Экзюпери: «Если я чем-то на тебя не похож, я этим вовсе не оскорбляю тебя, а напротив, одаряю»; 


«Мир, счастье, братство людей – вот что нужно нам на этом свете!»

Марк Твен.


  1. Существует проблема, когда враждуют между собой разные национальности, гибнут люди. Есть ли возможность противостоять такой вражде? Этому и посвящен наш классный час. Попробуйте сформулировать тему… открывается доска. На ней – тема, эпиграф, по бокам записаны термины, даты 10 декабря день прав человека и 12 декабря – день Конституции РФ.


II.

- Ребята, скажите, гражданами, какой страны мы являемся? (России, Российской Федерации.)

Из чего состоит наша страна? Один скажет: «Из городов и памятников культуры» – и будет прав. Второй поэтично опишет: «Какие в ней бурные реки и горные ключи, гордые леса и величественная тайга! Это гордость России!» – и будет прав. А третий ответит: «Наша страна включает в себя разнообразные народы! В ней живут русские, татары, тувинцы, хакасы, азербайджанцы, армяне» – и тоже будет прав.
Россия – уникальная страна!

Уникальна она не только природными богатствами, достопримечательностями. Она включает в себя многообразные народы. Среди них есть широко известные народы, такие как татары, украинцы, черкесы, башкиры, белорусы, чеченцы. Существуют также малоизвестные и малочисленные народности.

Народы, входящие в состав Российской Федерации

народы

численность

В тыс.человек

В % ко всему населению

Русские

113522

82,61

Татары

5011

3,65

Украинцы

3658

2,66

Чуваши

1690

1,23

Народности Дагестана

1402

1,02

Башкиры

1291

0,94

Мордва

1111

0,81

Белорусы

1052

0,77

Немцы

791

0,58

Чеченцы

712

0,52

Евреи

701

0,51

Удмурты

686

0,50

Марийцы

600

0,44

Казахи

518

0,38

Коми и коми-пермяки

466

0,34

Армяне

365

0,27

Осетины

352

0,26

Буряты

350

0,25

Якуты

327

0,24

Кабардинцы

319

0,23

Другие

2487,6

1,81

Всего

137411,6

100,0


III.

- у всех нас есть права. Права – возможность действовать, поступать каким-либо образом, действовать или пользоваться чем-либо.

В международном публичном праве известнейший документ, их закрепляющий — Всеобщая декларация прав человека ООН.

В Российской Федерации признаются и гарантируются права и свободы человека в соответствии с Конституцией (главным документом нашего государства). Основные права и свободы человека принадлежат каждому от рождения.

  • Каждый имеет право на жизнь.

  • Каждый имеет право на образование.

  • Каждый имеет право на труд.

  • Каждый имеет право на отдых.

  • Каждый имеет право на свободу и личную неприкосновенность.

  • Каждый имеет право на пользование родным языком.

  • Каждому гарантируется свобода мысли и слова.

Помните!

Заявляя о своих личных правах, надо помнить, что они есть и у всех остальных людей.

Нужно учиться уважать личные права других людей, так же как вы хотите, чтобы уважали ваши!

IV.

К сожалению, в последние годы, нам все чаще приходится слышать о таких опасных и страшных явлениях, как крайние формы национализма(шовинизм),терроризм и экстремизм.

«Толковый словарь» В.И.Даля трактует терроризм как стремление устрашать смертью, казнью, угрозами насилия и физического уничтожения, жестокими карательными мерами и истязаниями, расстрелами.

Терроризм - это метод, посредством которого организованная группа или партия стремится достичь провозглашенных ею целей преимущественно через систематическое использование насилия.

Сегодня самые ходовые и эффективные методы террора - насилие не в отношении представителей власти, а против мирных,

беззащитных и, что крайне важно, не имеющих отношения к "адресату" террора людей, с обязательной демонстрацией катастрофических результатов посредством СМИ.

Терроризм стал особенно изощрен, кровав и безжалостен. Даже дети и женщины могут оказаться террористами, подрывниками.  


Экстремизм – это приверженность к крайним взглядам и мерам (обычно в политике).

Экстремизм (равно как и терроризм) относится к числу самых опасных и трудно прогнозируемых явлений современности.

В настоящее время экстремизм приобретает всё более разнообразные формы и угрожающие масштабы: массовые человеческие жертвы; разрушение материальных и духовных ценностей, не поддающихся восстановлению; вражда между государствами и народами; провокация войны.

Проявления нетерпимости:

  • Экстремизм – приверженность в политике к крайним взглядам и мерам.

  • Фанатизм – страстная преданность своей вере или идее, соединенная с крайней нетерпимостью к чужим убеждениям.

  • Национализм – идеология, психология и реальная политика, основанные на противопоставлении наций, признании исключительности и превосходства собственной нации над другими и стремлении обеспечить ей привилегии за счет инонациональных групп.

  • Шовинизм – комплекс национальных чувств, настроений, идей национальной исключительности, основанный прежде всего на военном превосходстве определенной нации.

  • Геноцид – организованные действия, направленные на уничтожение национальной, расовой или религиозной группы, в том числе с помощью создания жизненных условий, приводящих к полному или частичному вымиранию ее представителей.

  • Терроризм – использование в качестве главного средства достижения своих целей насилия и убийства.

  • Апартеид – политика расовой дискриминации в отношении коренного населения и смешанных расовых групп.

Неофашизм - термин, применяемый для обозначения ряда праворадикальных организаций и движений, которые в идейно-политическом отношении наследуют фашистским организациям 1920—1940-х годов, распущенным после Второй мировой войны. Неофашисты проявляют склонность к политическому экстремизму, используют террористические формы деятельности[1] Такого рода организации декларативно признают демократические институты и особенно экономические принципы свободного рынка, позиционируются как национально-консервативные и даже национально-демократические движения. Но такого рода демократизм сочетается с авторитарно-популистскими и корпоративистскими чертами.

Однако большинство неофашистских организаций сохраняет такие родовые черты, как ориентация на национальность как инвариант и нацию как основную движущую силу развития человеческого общества[8


Меры предосторожности.

Терроризм подстерегает нас везде, и поэтому мы должны знать, что делать в критических ситуациях, и уметь предпринимать определенные меры предосторожности.

Меры предосторожности: избегать больших скоплений людей, не приближаться к оставленным в людных местах подозрительным предметам, а в случае находки незамедлительно сообщать  в милицию. К подозрительным предметам могут относиться даже свистки, авторучки, портсигары, игрушки и пр., так как очень часто террористы прячут в них бомбы. Естественно нельзя пытаться самостоятельно разминировать взрывные устройства или переносить их в другое место. Нельзя заговаривать с незнакомцами, идти с ними куда-либо, брать у них какие-либо предметы и т.д.

Государство заботится о безопасности своих граждан и поэтому 5 мая 2010 г. Президент РФ В.В. Путин подписал закон «О внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации», который предусматривает уголовную ответственность за реабилитацию нацизма за «распространение сведений, выражающих явное неуважение к обществу о днях воинской славы и памятных датах России, связанных с защитой Отечества, а равно осквернение символов воинской славы России, совершенные публично».


V.

Разные национальности Крыма и Севастополя. Памятники защитникам ВОВ.

Обелиск на братском кладбище воинов-евреев(№4), памятник воинам 414-ой Грузинской стрелковой дивизии(№1,3), памятник воинам 89-ой Армянской стрелковой дивизии(№2).

Памятник на Поклонной горе.


Патриоти́зм (греч. πατριώτης — соотечественник, πατρίς — отечество) — нравственный и политический принцип, социальное чувство, содержанием которого является любовь к отечеству и готовность пожертвовать своими частными интересами во благо интересов отечества. Патриотизм предполагает гордость достижениями и культурой своей родины, желание сохранять её характер и культурные особенности и идентификация себя (особое эмоциональное переживание своей принадлежности к стране и своему гражданству, языку, традициям) с другими членами народа, стремление защищать интересы родины и своего народа[1].

VI.

Подумай! В России проживает более 100 народов. К чему приведет нетерпимость среди сограждан?

Нетерпимость приведет к гибели людей и развалу страны.

VII.

А теперь давайте посмотрим, к чему призывают нас различные религии:

  • Христианство:
    “Во всем, как хотите, чтобы с вами поступали люди, так поступайте и вы с ними”

  • Ислам:
    “Никто из вас не станет верующим, пока не полюбит своего брата, как себя самого”

  • Буддизм:
    “Человек может выразить свое отношение к родственникам и друзьям пятью способами: великодушием, учтивостью, доброжелательностью, отношением к ним, как к себе и верностью своему слову”.

VIII.

Толера́нтность (от лат. tolerantia — терпение, терпеливость, принятие, добровольное перенесение страданий) — социологический термин, обозначающий терпимостьк иному мировоззрению, образу жизни, поведению и обычаям. Толерантность не равносильна безразличию. Она не означает также принятия иного мировоззрения или образа жизни, она заключается в предоставлении другим права жить в соответствии с собственным мировоззрением[1].

Согласно определению Философского энциклопедического словаря «толерантность — терпимость к иного рода взглядам, нравам, привычкам. Толерантность необходима по отношению к особенностям различных народов, наций и религий. Она является признаком уверенности в себе и сознания надежности своих собственных позиций, признаком открытого для всех идейного течения, которое не боится сравнения с другими точками зрения и не избегает духовной конкуренции»[2].

Толерантность означает уважение, принятие и правильное понимание других культур, способов самовыражения и проявления человеческой индивидуальности. Под толерантностью не подразумевается уступка, снисхождение или потворство. Проявление толерантности также не означает терпимости к социальной несправедливости, отказа от своих убеждений или уступки чужим убеждениям, а также навязывания своих убеждений другим людям[3].


Интолерантность - непереносимость, нетерпимость) - свойство этнич. общности или отдельного его представителя, характеризующееся неприятием или отрицанием культуры, традиций, ценностей, поведенческих и коммуникативных моделей, образа жизни др. этносов;


IX.

Представьте, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаза, одежда, сумма знаний и т. д.)

  1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

  2. Хорошо или плохо, что мы все разные?

  3. Как жить в мире, где столько разных людей?

X.

С помощью предлагаемой анкеты давайте проверим свой уровень толерантности.

А два человека за доской (или можно с помощью интерактивной доски) попытаются найти соответствие разным блюдам их национальную принадлежность.

Обсуждение результатов.

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.

Настоящий патриот гордится богатством своей страны.

Я надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Давайте никогда не будем ссориться, и будем помогать друг другу в трудную минуту.

Нам нужен мир - тебе и мне

И всем на свете детям!

И должен мирным быть рассвет,

Который завтра встретим.

Нам нужен мир, трава в росе,

Улыбчивое детство.

Нам нужен мир, прекрасный мир,

Полученный в наследство

Каждому предложено нарисовать рожицу в соответствии со своим настроением после классного часа. Посмотрите, одинаковые ли они получились? Все разные.

- Действительно, мы такие разные – мы разговариваем на разных языках, выглядим по-разному, по-разному одеваемся.

- А что нас объединяет? (Всех нас связывает общий дом – Россия).

Наклеивание рожиц на карту России.



- Счастья вам всем, дружбы и радости, и, конечно, мира! Мне хочется верить, что этот классный час даст начало той большой дружбе, которую вы пронесёте, через всю школьную жизнь.


Краткое описание документа:

В данной разработке представлен конспект классного часа для 6 класса по теме "Патриотизм против национализма", который дополнен анкетой для учащихся и материалами, которые можно распечатать или дополнить презентацию. Этот классный час был проведен с целью формирования чувства патриотизма у учащихся, а также улучшения психологического климата в классе.

Автор
Дата добавления 05.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-504853
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх