Классный час в 7 классе о Конституции РФ

Всероссийский открытый урок в 7 классе МОУ СОШ № 74

«Мы - россияне!», посвященный 20-летию Конституции РФ

                                                                                                     от 02.09.2013 г.

Цель урока - формирование у школьников российской гражданской идентичности посредством изучения Основного Закона России.

Задачи урока:

- формировать правовую культуру, правосознание обучающихся, их уважение к Основному Закону нашей жизни через понимание ими определяющей роли конституционно-правового строя в жизни личности, общества, власти, защиты прав и свобод граждан как важнейшей конституционной обязанности и гарантии государства;

- развивать у школьников чувство гордости за Россию как уникальное пространство, на территории которого веками складывались отношения добрососедства, конструктивного взаимодействия, согласия и взаимопонимания представителей различных народов;

- развивать навыки ведения диалога по вопросам важнейших прав, свобод и обязанностей  гражданина;

- способствовать формированию активной жизненной позиции школьников, их гражданскому самоопределению, стремлению к самореализации в России;

- формировать понимание таких ценностей, как ценность человеческой жизни, свободы, равноправия и достоинства людей, здоровья, опыта гуманных отношений с окружающими, негативного отношения к жестокости, насилию, нарушению прав личности; мотивировать обучающихся к осознанному поведению на основе понимания и принятия ими морально-правовых регуляторов жизни общества и государства.

Оформление: на доске тема урока, портреты руководителей страны, текст Конституции РФ, средства ИКТ, презентация, видеоролик клятвы Президента с участием первых лиц РФ, видеоролик из Послания Президента Федеральному Собранию о значении многонациональности РФ, видеоролик фрагмента мультфильма «Лебедь, рак и щука».

Форма Всероссийского урока: урок-дискуссия.

План урока.

Введение учителя.

1.     Видеоролик с участием первых лиц государства: выступление Президента РФ В.В. Путина, председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ В.И. Матвиенко, Председателя Государственной Думы РФ С.Е. Нарышкина, Председателя Конституционного Суда РФ В.Д. Зорькина.

Основная часть

2.     Вступительная информация учителя.

3.     Краткое вступительное слово гостя, участвующего во Всероссийском
уроке.

Вариативная часть (дискуссия)

4.     Рассмотрение и обсуждение содержательных материалов по теме
Всероссийского урока.

Заключительная часть

5.     Рефлексия.

6.     Заключительное слово учителя об итогах Всероссийского урока, о
вопросах, вызвавших наибольший интерес.

Ход урока.

Введение. В декабре 2013 г. исполняется 20 лет Конституции РФ. 14 февраля 2013 г. Президент РФ В.В. Путин подписал распоряжение «О праздновании 20-летия принятия Конституции Российской Федерации». Министерством образования и науки РФ было принято решение провести в образовательных учреждениях страны 2 сентября 2013 года Всероссийский открытый урок, посвященный 20-летию Конституции РФ.

Конституция 1993 года — Основной закон нашего государства.

1. Видеоролик о присяге В.В.Путина на Конституции (с участием председателя Совета Федерации Федерального Собрания РФ В.И. Матвиенко, Председателя ГД РФ С.Е.Нарышкина, Председателя Конституционного Суда РФ В.Д. Зорькина).

Основная часть

2. Вступительная информация учителя.

Ребята, на уроках истории и обществознания вы знакомились с основами нашего государства. Конституция страны содержит нормы, определяющие форму государства и структуру его устройства, функции и полномочия важнейших государственных органов, основы правового статуса человека и гражданина.

По своей структуре Конституция 1993 т. состоит из преамбулы и двух разделов. Преамбула - это вводная часть, предшествующая тексту Конституции, в ней указаны основания и обстоятельства, послужившие поводом к изданию Конституции:

«Мы, многонациональный народ Российской Федерации, соединённые общей судьбой на своей земле, утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие, сохраняя исторически сложившееся государственное единство, исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов, чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость, возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы, стремясь обеспечить благополучие и процветание России, исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями, сознавая себя частью мирового сообщества, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ».

Что значат эти торжественные слова «Мы, многонациональный народ, принимаем КОНСТИТУЦИЮ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»? Мировая практика знает различные способы принятия конституции: решением парламента, решением учредительного собрания, путём референдума и т. д. Настоящая Конституция РФ была принята всенародным голосованием 12 декабря 1993 г.

     Далее Конституция РФ состоит из двух разделов.

Первый раздел содержит собственно текст Конституции и включает девять глав. Прошу вас помочь разъяснить, как вы понимаете эти выражения (См. Приложение 1).

Второй раздел Конституции РФ носит название «Заключительные и переходные положения». Там юридически закреплены положения по вопросам, которые связаны с введением новой Конституции в действие, фиксируется прекращение действия прежней Конституций и Федерального Договора, порядок применения законов и иных правовых актов, действовавших до вступления в силу настоящей Конституции, основания, на которых продолжают действовать ранее образованные органы власти.

Кто из вас подскажет, что мы видим на этом слайде? Мы видим основные органы государственной власти России. Кто изображен на фото?

3. Слово предоставляется приглашённым гостям (судьи
Конституционного Суда РФ, представители органов местного самоуправления и т.д.), которые на доступном для детей уровне говорят об Основном Законе страны. (5-7 мин).                                                                         

Вариативная часть урока

4. Рассмотрение и обсуждение содержательных материалов по теме Всероссийского урока (15-20 мин. учебного времени)

Давайте подумаем вместе над словами преамбулы. Мне помогают соведущие………., которые предлагают свои вопросы для обсуждения (см. Приложение 2).

Учитель. Спасибо моим помощникам! Ребята, а что такое гражданский мир и согласие?

Кто возразит или добавит?

     Давайте поразмышляем вместе с вами. Как вы понимаете, что такое национальные ценности?

- Можете ли вы назвать людей, делами которых гордится вся Россия? Известны ли вам такие соотечественники, земляки?

Отвечая на последний вопрос, школьники подбирают соответствующие примеры, раскрывающие идею общего вклада многонационального народа России в национальное достояние страны в различных сферах жизни.   

       Поднимаются темы народного подвига в годы великих испытаний, совместного труда, достижений в покорении космоса, достижений в науке, искусстве, литературных произведений, спортивных достижений, организации спортивных соревнований, прославляющих имя России и создающих достойный имидж страны в мире.

Ребята, национальный воспитательный идеал в нашей стране -  это «высоконравственный, творческий, компетентный гражданин России, принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный в духовных и культурных традициях многонационального народа России». Такими мы вас хотим воспитать вместе с родителями и обществом!

- Что означает фраза «принять судьбу Отечества как свою личную?

Какие основные национальные ценности россиян вы можете назвать?

(патриотизм, социальная солидарность, гражданственность, семья, здоровье, труд и творчество, религия, наука, искусство, природа и т.д.)

Ребята, но бывает и так, что неблаговидные поступки людей нарушают эти ценности. Такие люди осуждаются не только моралью, но и правом. Ведь, нарушая нравственную норму, человек нередко преступает и закон, и наоборот.

VII. Рефлексия. Ребята, а вы можете привести примеры из произведений литературы, в которых нарушаются моральные и конституционные нормы? Используются произведения литературы, в частности, сказки А.С. Пушкина, басни И.А. Крылова, и др.

Давайте посмотрим видеоролик по басне Крылова «Лебедь, рак и щука». А вы мне подскажете, какая моральная норма здесь нарушается и к чему такое нарушение среди людей может привести в дальнейшем.

VIII. Заключительное слово учителя.

В преамбуле Конституции называются шесть основополагающих целей, реализация которых является главной задачей государства. Это:

- утверждение прав и свобод человека,

-утверждение гражданского мира и согласия в Российской Федерации,

- сохранение исторически сложившегося государственного единства,

- возрождение суверенной государственности России,

- утверждение незыблемости демократических основ Российского государства,

- обеспечение благополучия и процветания России.

Эти цели пронизывают все содержание Конституции. Конституция РФ предоставляет гражданам нашего государства многочисленные  права и  свободы,  прежде  всего право  на образование. Быть гражданином РФ очень почётно, при этом граждане РФ должны выполнять свои конституционные обязанности.

     Спасибо, ребята, что вы очень хорошо настроились на обсуждение серьёзной темы о Конституции РФ. Вы правильно формулировали и употребляли понятия, приводили глубокие аргументы, умело использовали приемы доказательств, показали культуру дискуссии.

Благодарю за активное участие всех ребят, особенно следующих....

     Всероссийский открытый урок в 7 классе окончен. С новым учебным годом, ребята и дальнейших успехов!

02.09.2013 г.

                                               Классный руководитель 7 класса Е.Н.Тутубалина

Приложение 1

1. Основы конституционного строя. Глава закрепляет исходные принципы конституционного регулирования важнейших сторон жизни современного российского общества, определяет сущность Российского государства, правовое положение личности, принципы экономических отношений, пользования землей и недрами, основы политической системы общества, взаимоотношений государства и религии.

2.                  Права и свободы человека и гражданина.

3.                 Федеративное устройство. В этой главе развивается ряд существенных положений, содержащихся в гл. 1 "Основы конституционного строя". В частности, в ней указано, что наша страна является федерацией, что и закреплено в ее названии. Там же определено, что федеративное устройство РФ основано на принципах государственной целостности, единства системы государственной власти,  разграничения  предметов   ведения  и   полномочий  между   органами государственной власти федерации и ее субъектов, а также на равноправии и самоопределении народов РФ.

4. Президент. В соответствии со ст. 80 Конституции РФ именно Президент обеспечивает согласованное функционирование и взаимодействие органов государственной власти, определяет основные направления внешней и внутренней политики государства, которые затем реализуются в соответствующих законах и подзаконных актах, принимаемых органами власти всех уровней. В этом, в частности, заключается смысл содержащегося в Конституции положения: «Президент Р Ф является гарантом Конституции Российской Федерации, прав и свобод человека и гражданина.

5.                 Федеральное собрание. Глава 5 раскрывает основы организации и деятельности парламента РФ. Согласно ст. 11 Конституции Федеральное Собрание наряду с Президентом и судами РФ осуществляет государственную власть в нашей стране. Как установлено ст. 10, государственная власть осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную   и   судебную   власти.   Федеральное   Собрание   представляет законодательную власть РФ.

6.                 Согласно   ст.   ПО   федеральное   Правительство   осуществляет исполнительную власть РФ. Из содержания приведенных положений ясно, что Правительство - высший орган исполнительной власти, хотя слово "высший" применительно к этому федеральному органу в Конституции не употребляется. Конституция повышает статус Правительства, закрепляет его самостоятельность.

7.                 Судебная власть. В главе 7 утверждается понятие правового института судебной власти в действующем законодательстве. За органами судебной власти признаются самостоятельность и право действовать независимо от других ветвей власти.

8.                 Местное самоуправление. В этой главе конкретизированы положения об основах   конституционного   строя,   касающихся   самостоятельного   решения населением вопросов местного значения. Закрепленная в Конституции РФ модель местного самоуправления приближается к общепринятому во многих странах эталону местного самоуправления как демократического института.

9.                 Конституционные поправки и пересмотр конституции. В гл. 9 регламентируется порядок изменения действующей и принятия новой Конституции, призванный обеспечить стабильность конституционного строя и вместе с тем динамику его развития с учетом постоянно меняющихся общественных потребностей.

Приложение 2

Рассмотрение и обсуждение содержательных материалов по теме
Всероссийского урока

1 вед. – Для начала я спрошу. Ребята! Кто такие россияне и что их объединяет? (ответы детей)

2 вед. - Как вы понимаете местоимение, с которого начинается Преамбула, «Мы, многонациональный народ России»? (ответы детей)

1 вед. Хорошая мысль! И я добавлю, что это местоимение «Мы» указывает, прежде всего, на то, кем определены цели Российского государства и кем данная Конституция РФ принята.

2 вед. А как вы думаете, что обозначает понятие «Многонациональный народ»? (ответы детей)

1 вед. Ты совершенно верно ответил. Это выражение означает,

во-первых - совокупность граждан России,

во-вторых - объединение всех населяющих Российскую Федерацию народов (этносов), других этнических общностей.

Учитель. Ребята, посмотрите, как оценивает значение этого выражения Президент Путин. (видеоролик)

1 вед. - Что означает выражение «соединённые общей судьбой на своей земле»? (ответы детей)

2 вед. Какой неожиданный, оригинальный ответ! И я просто добавлю, что слова «соединённые общей судьбой на своей земле» подчеркивают, что сплочение народов (этносов) и других этнических общностей на территории России — результат многовекового исторического процесса, и что этому сообществу предстоит существовать и в будущем.

1 вед. - Какие права и свободы имеются у всех граждан России? (ответы детей)

2 вед. Верно! Мне очень интересно услышать ваше мнение, а что значит: «утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие»? (ответы детей)

1 вед. Ребята, есть ли другие мнения? Может, кто-то добавит свою мысль?

2 вед. Формула «утверждая права и свободы человека, гражданский мир и согласие» называет главные цели, ради которых принята данная Конституция. Под «правами и свободами человека» подразумеваются, прежде всего, те права и свободы, которые провозглашены Всеобщей декларацией прав человека 1948 года, и другими международными соглашениями.

1 вед. Посмотрим на следующее выражение.

2 вед. Как понимаются вами слова «сохраняя исторически сложившееся государственное единство»? (ответы детей)

1 вед. Хорошие ответы! И я добавлю, что положение «сохраняя исторически сложившееся государственное единство» отражает факт единства России как государства и стремление не допустить его ослабления. Забота о государственном единстве есть долг всех институтов власти, общественных объединений и движений, всех российских граждан.

2 вед. Давайте продолжим этот увлекательный разбор смысла преамбулы. Прошу вас пояснить, что значит выражение «исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов»?

1 вед.  Очень интересные ответы! Действительно, положение «исходя из общепризнанных принципов равноправия и самоопределения народов» опирается на принципы, разделяемые мировым сообществом, которые закреплены в Уставе и Декларации ООН о воспитании народов в духе мира.

2 вед. Следующее положение «чтя память предков, передавших нам любовь и уважение к Отечеству, веру в добро и справедливость» я хочу прокомментировать сам. Положение  раскрывает по преимуществу гражданско-нравственную позицию россиян. В этих словах — признание того, что многонациональный народ России помнит и ценит свое прошлое, осознает и хранит преемственную связь с ним, наследует патриотические чувства предков, их оптимизм и стремление к справедливости. А кто из вас может что-то добавить? Спасибо.

1 вед. Я думаю, что выражение «возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы», наверное, вызовет у вас затруднение? Нет? Пожалуйста, прокомментируйте. Кто не согласен?

2 вед. Очень интересная мысль! Я просто добавлю, что формула «возрождая суверенную государственность России и утверждая незыблемость ее демократической основы» появилась в преамбуле Конституции в связи с тем, что вплоть до последних лет Россия, в отличие от других республик в составе СССР, была лишена многих черт суверенности, самостоятельности, не имела своих органов в некоторых отраслях управления. Не была Россия и полноправным субъектом международного права.

1 вед. Сейчас вам покажется трудным пояснить выражение «стремясь обеспечить благополучие и процветание России»?

2 вед. Да, ты прав, очень легко ребята ответили на твой вопрос!

1 вед. Верно! Слова «стремясь обеспечить благополучие и процветание России» означают такое будущее состояние нашей страны, при котором достигнут достаток материальных, социальных и духовно-культурных благ, налажено спокойное, течение жизни, успешно развиваются все сферы общества.

2 вед. Вы, ребята, легко уловили алгоритм нашей работы! И уже есть желающие прокомментировать следующее выражение «исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями»? Давайте дадим слово тем ребятам, кто ещё не высказывался.

1 вед. Очень интересно ты высказался! Спасибо! А я добавлю. В формуле «исходя из ответственности за свою Родину перед нынешним и будущими поколениями» отражена воля россиян взять на себя ответственность за положение дел в стране, за судьбы Отечества. Ответственность, о которой говорится в этой части преамбулы, — морально-политическая, а не юридическая.

2 вед. Идём дальше. Формула «сознавая себя частью мирового сообщества». Кто первый поднял руку? Прошу тебя ответить.

1 вед. Интересный подход, но… кто добавит свои мысли?

2 вед. Формула «сознавая себя частью мирового сообщества» означает не только оценку народом Российской Федерации своего положения в современном мире, но и понимание того, что Россия действительно является неотъемлемой частью мирового сообщества, его полноправным членом. Поэтому Российское государство соблюдает общепризнанные принципы и нормы международного права, заключает и выполняет международные договоры, участвует в международных организациях, в системах коллективной безопасности. Вместе с другими государствами оно прилагает усилия к тому, чтобы обеспечить всеобщий и справедливый мир, взаимовыгодное международное сотрудничество, совместное разрешение глобальных проблем, стоящих перед человечеством.