Классный
час «Счастье – это когда тебя понимают: так ли это?»
I. Организационный момент
Доброе утро, меня зовут Ольга
Петровна.
Здравствуйте те, кто хорошо
позавтракал.
Здравствуйте те, кто не
позавтракал и мечтает об обеде.
Здравствуйте те, кто рад
приближению весны
Здравствуйте те, кто
тоскует по морю и песку.
Здравствуйте те, кто готов
работать.
Я надеюсь, что наше общение будет приятным и плодотворным.
Сегодня мы поговорим о счастье.
Я расскажу вам одну притчу:
«Бог слепил
человека из глины и остался один неиспользованный кусок. « Что еще слепить
тебе?» – спросил Бог. «Слепи мне счастье», – попросил человек. А как вы
думаете, что ответил Бог?
(выслушиваю
варианты ответов детей)
Ничего не ответил Бог,
только положил человеку в ладонь оставшийся кусочек глины…»
Счастье – понятие многогранное. Я
предлагаю вам закончить фразу: «Счастье – это…»
(дети
предлагают варианты ответов, я записываю на доске, прием «Кластер»)
Какая составляющая счастья является
самой значимой?
(варианты
ответов, подвожу к «общению»)
Тема нашего
классного часа «Счастье
– это когда тебя понимают»
II. Общение, правила общения
Обратите внимание на слайд
(необитаемый
остров, человек, золото, китель с пагонами генерала)
Скажите, этот человек счастлив?
Почему? Чего ему не хватает?
Антуан де Сент-Экзепюри в своем
произведении «Маленький принц» писал: «Единственная роскошь – это роскошь
человеческого общения»
Вывод: человеку необходимо общение.
Счастлив будет тот, кто умеет общаться.
А всегда ли вас понимают?
(выслушиваем случаи, когда ребенка не поняли)
А всегда ли вы можете понять
человека, с которым общаетесь. Я предлагаю инсценировать сюжет, для этого мне
нужны два человека. (один читает карточку и демонстрирует содержание)
Аборигены острова Малайзии,
отправляясь утром на охоту, заламывают ветки кустарников, полагая, что это
ритуальное действие задержит Солнце на небе и им удастся вернуться с охоты
засветло.
Ребята, что пытался вам сообщить
ваш одноклассник, что вы поняли?
Вывод: информация имеет свойство
утрачиваться, при передаче сохраняется не более 10 %, именно поэтому так
важно слушать и слышать человека.
Нужно соблюдать правила
общения, и сейчас я вам предлагаю всем вместе составить эти правила.
Для составления 1 вам
необходимо отгадать загадку. Если вы догадались, то поднимите руку.
Загадка:
- Она ничего не стоит, но
много дает.
- Она обогащает тех, кто
ее получает, не обедняя при этом тех, кто ею одаривает.
- Она длится мгновение, а
в памяти остается порой навсегда.
- Никто не богат
настолько, чтобы обойтись без нее, и нет такого бедняка, который не стал бы от
нее богаче.
- Она создает счастье в
доме и служит паролем для друзей.
О чем же говориться в
загадке? Правильно! Об улыбке!
Выведите первое правило общения. С кем приятнее
общаться? С тем, кто вялый и грустный, или кто тебе улыбнулся и назвал тебя по
имени?
1 правило: улыбайся и
называй собеседника по имени.
«Приветливость – золотой
ключ, который открывает железные замки людских сердец» - гласит восточная мудрость.
Чтобы вывести второе
правило общения я предлагаю выйти двум парам. Пара номер 1 покажет нам как не
нужно вести себя с собеседником, а пара номер два покажет как нужно правильно
вести себя при беседе.
(дети в разных позах: одни
слушают друг друга, другие отвлекаются)
Что при общении нужно
проявлять к собеседнику? – внимание, уважение, искренность.
Вывод. Выведите второе
правило общения.
2 правило: проявляйте к
собеседнику внимание и уважение и делайте это искренне.
А сейчас предлагаю вам обсудить
выражение и по
его содержанию
вывести 3 правило «В
каждом человеке — солнце. Только дайте ему светить». Как вы понимаете это выражение?
(выслушиваю
варианты детей)
Вывод, выведите 3
правило.
3 правило: будьте хорошим
слушателем. Поощряйте других говорить о самих себе. Говорите о том, что
интересно собеседнику.
Ребята, скажите друг другу комплименты,
выделите положительную черту характера соседа. Этим мы покажем, что собеседник
нам дорог. Отсюда следует еще одно правило: в собеседнике нужно находить
положительное, доброе, то, что отличает его от других.
Душевное
слово всегда удивительно,
В
том его сила и главная суть,
Что
душу другого оно доверительно
Может
почтительно вмиг распахнуть
Галуат
Садаса
III. Заключение
Я хочу, что
вы, соблюдая правила в общении, которые вы сами вывели, стали в жизни успешными
и счастливыми людьми!
Вывод: счастье, как и нашу жизнь, мы строим
сами – лепим сами. Я предлагаю вам создать счастье вашего класса.
Тренинг
для учеников.
Закройте глаза и представьте, что вы дотрагиваетесь до счастья.
Опишите его. Я каждому из вас буду задавать вопросы о счастье, а вы - отвечать.
Только после того, как я опрошу, вы все откроете глаза.
1.
Как оно
выглядит, форма?
2.
Какого
оно цвета?
3.
Какого
оно размера?
4.
Что вы
ощущаете, прикасаясь к нему?
5.
Какой
оно излучает аромат?
6.
Какое
оно на вкус?
7.
Какие
звуки издает счастье?
8.
Какой
температуры счастье?
(Определения учащихся записываются на ватмане)
Откройте все глаза и давайте посмотрим, какое же ОНО,
счастье вашего класса?!
Счастье - желтый вкус с ароматом земляники, теплое,
бархатистое и т.д.
IV.
Рефлексия
Только от нас зависит наша дальнейшая судьба. Только
мы можем все изменить и исправить.
Рефлексия.
Я сегодня получила огромное удовольствие от общения с
вами!
Спасибо, ребята за работу,
до свидания!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.