Классный
час в 10 классе, посвященный началу учебного года
«Я
талантлив». 1.09.2015 г.
Не
попробовав, никто не знает, на что он способен.
Публилий
Сир
Гений делает то, что должен; талант - то, что может.
Джордж Бернард Шоу
Цель мероприятия:
Воспитательные
задачи:
1.
Познакомить
учащихся с жизнью талантливых людей с целью обратить внимание на то, что только
труд над собой может принести желаемые результаты;
2.
Разъяснить
значение слова «талант»;
3.
Стимулировать
самооценку способностей учащихся, стремление к поиску своего «я» через
тренинги, беседу, упражнения.
Звенит
звонок, рассыпав смех веселый,
Истосковался
в летний час по нас.
День
добрый, школа, дорогая школа!
День
добрый, мой родной, десятый класс!
Опять
ребят зовешь ты на рассвете –
Счастливых,
загорелых, озорных
И
говоришь: "Мы снова вместе, дети!"
И
нас встречаешь, как друзей своих!
Добрый день, дорогие 10-ти классники! Действительно отзвенело
быстро лето, начался учебный год. Год, который приготовил вам сюрпризы и
приятные встречи, незабываемые уроки и новые открытия, увлекательные поездки и
состязания…все это у вас впереди.
Так что же нового? Вы перешли на новую
ступень обучения, которая называется старшая школа, поэтому и требования к
вам на этой ступени особые – ибо вы старшеклассники.
Из двух 9 классов у нас образовался один десятый, нет сегодня
литера В или Б, у нас сегодня день рождения коллектива – родился 10
класс. С чем я вас и поздравляю! И классным руководителем эти 2 года у вас буду
я. А познакомиться с самим коллективом стоит: 12 человек 9б и 10 человек 9в
плюс новенькие из других школ объединились в 10 класс. Всего в классе 24
человека: ___ девушек и ____юношей.
Что такое способности? Талант? Дарование? Талант у
человека - один или их много? Когда он проявляется? В каком возрасте? Почему
часто талантливые дети становятся заурядными взрослыми? Часто ли мечты детства
становятся реальностью в жизни? Где та точка отсчета в развитии способностей,
которая определяет смысл жизни? Гениями рождаются или становятся?
Почему одним ученикам,
которые не прикладывают к овладению знаниями никаких усилий и стараний, учеба
дается легко? Они, как бабочки, порхают весело и изящно от одного цветка к
другому, радуют нас своей легкостью и красотой.
Почему другие продираются
к этим же самым знаниям, грызя гранит науки, обливаясь слезами, испытывая муки
и горечь от того, что у них ничего не получается, и в конце концов чаще
разочаровываются, опускают руки? Труд многих из них можно сравнить с Сизифовым
трудом: всё напрасно, они так и не взберутся на Олимп универсальных знаний…
- Давайте проведем маленькое
исследование. Вы знаете, кем мечтали стать в юности ваши родители?
Поднимите руки, у кого из них эта мечта осуществилась? Можно ли считать, что
те, кто не пришел к своей мечте, шел неправильным жизненным путем? (Как
привило, ребята не считают путь родителей неправильным. И это верно. У кого-то
их них талант руководителя, у кого-то – Доброты и т.д.)
Это
и есть ответ на вопрос о грани. Её нет. Или она неосязаемая. Но можно с
уверенностью сказать об одной точке, через которую проходит эта грань. Эта
точка – представление каждого из вас о своей собственной нужности, одаренности,
значительности. И эта точка обращение к себе, незнаемому, приходится на
школьный период. А, стало быть, вы сами в ответственности за то, чтобы не отчаяться,
не закрыться от внешнего мира и не остаться один на один со своими проблемами.
Вы! Ваши родители! И мы, ваши наставники! Если сам человек сам себя считает
заурядным, бездарным, никому не нужным, то таковым он, в самом деле, и
становится.
- Как вы считаете, от
чего зависит успешность в школьном учебном процессе: от способностей, талантов,
усидчивости? (после того, как ребята поделятся своими эмоциями, переходим к
следующему этапу).
- Что такое талант?
Талант и гениальность – это одно и то же? Если нет, то чем они отличаются?
Все ли талантливы?
Задание с подвохом.
- В ваших ответах среди
прочих часто звучало слово «талант».
Возьмите ¼ листочка, напишите на одной стороне
предложение «Я талантлив! Это истина», а на другой стороне напишите «Все, что
написано на обратной стороне, ложь».
- Теперь ответьте на
вопрос: чему и кому верить?
- Конечно, верить в себя,
в свои способности. Обратите внимание на высказывания Публилия Сира и Джорджа
Бернарда Шоу. Какое из них ближе вашему пониманию? Какой вывод можно сделать
для себя?
- Этот клочок бумаги с
надписями – бумажный парадокс. Не допустите этого парадокса в своей жизни,
поверьте в себя и идите к себе. Да, талантливый человек делает то, что может,
но вы никогда не узнаете, на что вы способны, до тех пор, пока не станете
работать над собой. Все начинается с фразы «Семь вопросов просто чудо: ГДЕ?
КУДА? КОГДА? ОТКУДА? ПОЧЕМУ? ЗАЧЕМ? И КАК?» почему одни люди, прогуливаясь по
лугу, склоняют голову к каждой былинке, к каждой букашке, а другие не видят
дальше носа своего. Из первых получаются личности, из вторых – пустота. Очень
важно поверить в себя! Поверить в то, что я не случайно на этой земле, что я не
просто иванов, петров, сидоров, Поверить в то, что я ПЕТРОВ, ИВАНОВ, СИДОРОВ! Я
личность! Я могу! Очень важно при этом понять КУДА ПЛЫТЬ, говоря словами Алисы
Льюиса Кэрролла. И выбрать правильный маршрут. Если вы не знаете пока, КУДА
ПЛЫТЬ, это не страшно. Ищите, ошибайтесь, разочаровывайтесь, побеждайте и опять
ищите. У каждого из вас своя дорога.
- Скажите трижды вслух «Я
талантлив!»: вопросительно, утвердительно-повествовательно и
утвердительно-восклицательно. (Делаем это все вместе).
Давайте познакомимся поближе.
Сейчас каждый представится и скажет, в чем он талантлив, почему
пошел в 10 класс и чего он ждет от обучения в 10 классе.
Ну вот мы и познакомились. Да,
талантов у нас много. Но пока мы еще не стали единой командой, поэтому я
предлагаю всем встать и выстроиться в одну шеренгу по
кругу: проверить, насколько мы готовы взаимодействовать друг с
другом для выполнения общей задачи и одновременно сказать добрые слова
одноклассникам. В честь начала нашего объединения нужно "пришить" всех
членов команды друг к другу. (Вместо иголки используется карандаш, к которому
привязана нитка, бечевка. "Пришивать" можно через ремешок, лямку,
петлю на брюках, словом, через то, что не оскорбит достоинство партнера.)
Пришиваем со словами «Мне нравится в тебе…», обращенными к
однокласснику. Заключаем объединение фразой «Как здорово, что все мы здесь
сегодня собрались…!»
Пойми и
расскажи
А
этот конкурс будет связан со словарем мимики и жестов. Представитель каждой
команды переводит с помощью невербальных средств общения некоторое сообщение
для своей команды. Время для перевода - не более 1 минуты. Далее команда как
можно "ближе к тексту" озвучивает содержание переданного ей
сообщения.
Варианты предлагаемых текстов
1.
Заболел ангиной учитель музыки. Поэтому завтра на втором уроке вместо музыки
будет география. Нужно повторить тему "Животный и растительный мир
пустыни".
2.В
воскресенье будут проходить школьные соревнования на лыжах. Мальчики бегут 3
километра, девочки - 2 километра. От нашего класса нужна команда из пяти
мальчиков и пяти девочек. Остальные приходят с санками. Встреча у школы в 10
утра.
3.
Наш класс в субботу в 17 часов собирается для украшения школьной елки и зала.
Каждый приносит одну елочную игрушку или пять флажков. Чтобы не было скучно,
можно принести магнитофон и кассеты с записью.
Вместо
заключения.
Не ждите милости от жизни, творите сами свою судьбу.
Не превращайте свою жизнь в грязную дорогу, как об этом говорится в известной
притче о человеке, который, однажды найдя на земле талер, всю оставшуюся жизнь
смотрел себе под ноги в надежде найти там еще деньги. Смотрите в себя: «Дайте
созреть и окрепнуть внутреннему человеку: наружный успеет еще действовать.
Выходя позже, он будет, может быть, не так сговорчив и уступчив, но зато на
него можно будет положиться: не за свое не возьмется». Эти мудрые слова
принадлежат русскому врачу и педагогу Пирогову. Найдите себя!
Выполняя любую работу на пути к себе, внутреннему,
старайтесь увидеть в ней только плюсы. Будьте тем, кто на вопрос, что он делает
при строительстве Шартрского собора во Франции, воскликнул: «Я строю Шартрский
собор», а не тем, кто зарабатывает на жизнь или возит камни в тачке. Поверьте,
в себя и идите своей дорогой!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.