Классный час «В
дружбе-сила!»
Цели:
расширить представление детей о моральном климате в коллективе; способствовать
утверждению положительной оценки таких моральных качеств, как дружелюбие,
деликатность, толерантность; побуждать детей к совместной деятельности, к
разумному общению в процессе работы; способствовать выработке правильной
самооценки.
Ход занятия
1.
Эмоциональный настрой. Погружение.
Играет музыка песни о дружбе без слов.
Слайд №1.
-Поднимите руку те, у кого сейчас хорошее настроение,
поднимите руку те, у кого сейчас плохое настроение. Поднимите руку те, кто
знает, что мы сейчас будем делать. Поднимите руку те, у кого в группе есть
друзья.
Молодцы! Все приняли активное участие. Настроились на работу.
2. Сообщение темы и цели классного
часа.
Ребята, а сейчас я предлагаю вам послушать притчу:
Слайд №2.
Зимняя притча
Жили-были два соседа. Пришла зимушка-зима, выпал снег. Первый сосед
ранним утром вышел с лопатой разгребать снег перед домом. Пока расчищал
дорожку, посмотрел, как там дела у соседа. А у соседа — аккуратно утоптанная
дорожка.
На следующее утро опять выпал снег. Первый сосед встал на полчаса
раньше, принялся за работу, глядит — а у соседа уже дорожка проложена.
На третий день снегу намело — по колено. Встал еще раньше первый сосед,
вышел наводить порядок... А у соседа — дорожка уже ровная, прямая — просто
загляденье!
В тот же день встретились они на улице, поговорили о том, о сем, тут
первый сосед невзначай и спрашивает:
— Послушай, сосед, а когда ты успеваешь снег перед домом убирать?
Второй сосед удивился сначала, а потом засмеялся:
— Да я его никогда не убираю, это ко мне друзья ходят!
-Эта притча может что-то дать,
чему-то научить. В ней заложена какая-то определённая правда, какой-то
определённый урок, маленький или большой закон Мира, в котором мы живем. Какая
же правда заложена в этой притче?
- А сейчас попытайтесь определить тему
классного часа. Знакомая нам реклама выбрана не случайно, надеюсь она всем
поможет. (Реклама сока "Добрый")
Слайд №3.Ролик.
-Как вы думаете, о чем пойдет речь на классном
часе?
-Почему вы так решили?/Дети высказывают свои предположения./
-Речь пойдет не только о дружбе, а о единстве.
Слайд №4.
Итак, тема классного часа "В дружбе
-сила!"
3. «Мозговой
штурм».
-Подумайте и
назовите синонимы (слова близкие по значению) слову единство? (согласие,
сплоченность).
Работа над понятием
( сплоченность).
-Что же такое сплоченность? Как вы
думаете? ( из словаря)
ЭТО ЕДИНОДУШНОЕ ДЕЙСТВИЕ
-Какой коллектив называют сплоченным?
После небольшого размышления детей учитель подводит итог и дает
определение понятию «сплоченности».
-Дружный, единодушный, организованный коллектив называют сплоченным.
- Сегодня, ребята мы с вами постараемся выяснить какие
ступеньки ведут к сплочённому коллективу?
4. Работа по содержанию классного часа.
А помогут нам в этом интересные упражнения и игры.
В первом упражнении работает весь класс.
Слайд №6. Упражнение
"Объелись мёда".
Цель: эмоционально-психологическое
сближение участников счет телесного контакта, развивается навык невербального
общения.
Ход упражнения:
Участники делятся на пары и садятся
на пол напротив друг друга. «Вы ели мёд и взялись за руки, а руки слиплись. Вам
нужно встать, не расцепляя рук». Потом мёд ели впятером, всемером, вдесятером,
и так далее, всем отрядом. При этом, все участники садятся близко-близко по
кругу и также должны встать, не расцепляя рук.
Рефлексия: Необходимо обсудить чувства учеников
после упражнения, трудности, с которыми они столкнулись. Что было легко, что
сложно? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?
Данное
упражнение способствует развитию коммуникативных навыков, повышению уровня
сплоченности и взаимопонимания между участниками, развитию навыков
невербального общения.
А всегда ли нам приходится сотрудничать
всем классом? А как бывает?
Посмотрим, какая группа окажется
сплоченнее.
Работаем
в группах.
Слайд
№7. Упражнение «Круг с карандашами».
Цель: способствовать
развитию взаимоотношений в группе, развитие сплоченности группы,
коммуникативные способности.
Ход упражнения: Участники встают в круг, стоящие рядом
должны удержать подушечками указательных пальцев карандаши или ручки
.Расстояние между соседями — 50-60 см. Группа, не отпуская карандашей,
синхронно выполняет задания:
1. Поднять руки, опустить их, вернуть в исходное положение.
2. Сделать шаг вперед; два шага назад; шаг вперед (сужение и расширение
круга).
3. Присесть, встать.
4. Повернуться полповорота направо и
пройти.
5. Повернуться полповорота налево и пройти
Рефлексия: Необходимо обсудить чувства
учеников после упражнения, трудности, с которыми они столкнулись. Что было
легко, что сложно? Как Вы думаете, на что было направлено это упражнение?
Мы работали всем классом, группами, а сейчас поработаем в паре.
Слайд №8. Игра «Вторая половинка»
На одних половинках сердечек даны начала законов дружбы, которые
необходимо выполнять, соблюдать, чтобы быть хорошим другом, а дружба была
настоящей.
- На вторых половинках сердечек продолжение этих законов.
Ваша задача: найти
вторую половинку сердца, и замереть там, где вы нашли вторую половинку. Но
важное условие-все делать молча.
·
Умей
с другом разделить….. радость.
·
Не
смейся над …….недостатками друга.
·
Останови
друга,……..если он делает что-то плохое.
·
Относись
к другу…… как к себе.
·
Умей признавать……. свои ошибки
- Друзья познаются ……..в
беде.
·
Умей хранить …………чужие секреты.
·
Не бойся просить прощения….. если обидел друга
·
Дерево живет корнями, .......а человек друзьями.
·
Птица сильна крыльями,... а человек дружбой.
·
Один за всех...... и все за одного.
·
Сам погибай, ..... а товарища выручай.
Посмотрим, правильно ли вы нашли половинки сердечек.
Дети работают. По окончанию работы зачитывают правила, законы
дружбы.
На слайде законы дружбы.
-Ребята, легко было найти свою половинку. Что
мешало, а что помогало?
- Я
надеюсь, что теперь мы будем более внимательно относиться друг к другу. Будем
стараться выполнять законы дружбы, которые вы составили. И воплощать житейскую
мудрость в жизнь.
- Сейчас вы продемонстрировали
умения работать вместе, работать сообща. Это шаг на пути к сплоченности.
Ребята, а зачем коллективу быть сплоченным?
А там где есть сплоченность, есть и сотрудничество.
Давайте вспомним, что
нам помогало справиться с упражнениями.
Слайд №10.
Правила сотрудничества
1. Терпение, выдержка, доброжелательность.
2. Распределение обязанностей.
3. Умение подчиняться.
4. Правильная самооценка
А теперь, зная правила
сотрудничества, я предлагаю вам заняться общим делом – создать деловую газету.
Слайд №11. Деловая игра «Газета»
А теперь у нас есть возможность применить
правила сотрудничества на практике и проверить, можем ли мы создать теплую, дружескую
атмосферу в нашем коллективе. А успешность вашей работы будем оценивать по результату.
Весь класс разбит на три команды. И каждая команда
оказалась за одним столом. Перед вами лежат фломастеры, лист ватмана, заготовки
названия газеты, слоганы (девиз газеты),стихи о дружбе и сотрудничестве,
заготовки для фотогалереи. Представьте себе, что ваша команда - это редакция
газеты или журнала.
Задача каждой редакции - выпустить номер
газеты о дружбе, о сотрудничестве. Важным моментом является творческая колонка
вашей газеты, где обязательно должен быть рисунок или аппликация.
На работу вам отводится не более 7 минут. По
окончанию работы нужно защитить свою газету, а соседние команды выскажут свое
мнение по поводу газеты.
Фантазия, выдумка, творчество
приветствуются. А вот за шум в коллективе недопустим.
Внимание, начинаем игру «Газета».
5. Подведение итогов
Рефлкексия
Ну что ж, ребята, время истекло. Давайте
оценим результаты. Как вы считаете, какая редакция выпустила самую интересную и
красивую газету?
Дети высказывают свое мнение.
Все редакции работали дружно, мне не пришлось
никого наказывать. А как сами команды оценят моральный климат в своей редакции,
был ли он хорошим, хорошо вам работалось вместе или возникало желание поскорее
закончить и разбежаться?
Подведем итоги нашей работы:
Наша встреча была полезной? Интересной?
Почему?
– А кто понял, как
работать в группе? Отлично!
Кто доволен работой своей группы? (аплодисменты)
– Пригодится это вам в дальнейшем? Где?
Я думаю, здесь собрались настоящие друзья.
Давайте и попрощаемся, как настоящие друзья!
Слайд №12. Ритуал
прощания «Подсолнух»
Все встают в круг, берутся за руки и поднимают их кверху,
встав на носочки, как бы дотягиваясь до солнца, к хорошему, к позитивному, к
успеху, к совершенству.
Спасибо, ребята, все хорошо поработали
сегодня.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.