Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час "Величайший обманщик"

Классный час "Величайший обманщик"



Осталось всего 2 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час

«Величайший обманщик»

для учащихся 7-9 классов

(технология французских мастерских)


Цель:

помочь детям понять причины и последствияупотребления алкоголя;

содействовать формированию критической оценки влияния алкоголя на жизнь и здоровье людей;

способствовать формированию собственной позиции и линии поведения по отношению к употреблению алкоголя.


Приемы и стратегии: прогнозирование по названию, перекрестная дискуссия, лестница, эссе.


Стадия Вызова

Прочитайте название нашего занятия и скажите, о чем, по вашему мнению, сегодня пойдет речь.

Учащиеся делятся своими соображениями.

«Величайшим обманщиком» назвали арабы одно всем известное вещество. Что же сделало его известным и очень популярным? Оказывается, оно поднимает настроение, повышает самооценку и уверенность в себе, помогает полюбить весь мир. Как вы думаете, что это за вещество?

Учащиеся высказывают свои предположения.

Название этого вещества на арабском языке звучит как «аль-кохоль». Вы прекрасно знаете, что очень многие люди сегодня употребляют это вещество: кто в больших, кто в малых дозах. Подумайте, почему они это делают, что хорошего они находят в алкоголе. Запишите свои соображения в таблицу для перекрестной дискуссии.

Учащиеся заполняют левую колонку таблицы (Приложение № 1).

В классе организуется обсуждение сделанных записей.

Однако, несмотря на, казалось бы, очевидную пользу алкоголя, «Минздрав предупреждает». Как вы думаете, почему? Ученики высказывают свои соображения.


Стадия Содержания

В самом деле, так ли опасен алкоголь, как об этом говорят и пишут? Предлагаю вам познакомиться с мнениями специалистов, основанными, в том числе, на результатах медицинских и психологических исследований. (Приложение 2)

Учащиеся читают тексты* и заполняют правую колонку перекрестной таблицы.

Обменяйтесь результатами своей работы. Представители групп сообщают о результатах работы с текстами.

Что же перевешивает в ваших таблицах: вред или польза алкоголя?

Каждый ученик записывает свой вывод в нижней части таблицы, затем делится своим мнением в группе. Представители групп обобщают высказанные мнения и сообщают их всему классу.

Как вы думаете, что за люди изображены на этих снимках?

Учитель предлагает детям рассмотреть две фотографии: на одной - опустившийся, страдающий алкоголизмом человек, на другой — этот же человек, но молодой и цветущий. Не всем удается разглядеть на разных снимках одно и то же лицо — это вызывает удивление, потрясение, шок.

Нарисуйте лестницу, «ведущую вниз» — к деградации человека под влиянием алкоголя. Над ступенькой напишите, сколько алкоголя и в каких ситуациях человек употребляет, под ступенькой — что с ним происходит в результате употребления алкоголя. Используйте предложенные ключевые фразы (Приложение № 2).

Ученики на листах формата A3 рисуют схемы «Лестницы», располагая на них ключевые фразы из предложенного учителем перечня, затем афишируют и комментируют получившиесясхемы перед классом.

Говоря об употреблении алкоголя подростками, специалисты часто говорят: «Кто кого?». Как вы думаете, что это значит?


Стадия Рефлексии

Вернитесь к выводам, записанным вами в таблице для перекрестной дискуссии. Не захотелось ли вам что-нибудь дописать или исправить в них?

Почему же арабы назвали алкоголь величайшим обманщиком? Напишите небольшой текст — эссе на тему «Величайший обманщик».

Написанные учащимися тексты зачитываются в группах, затем один представитель от каждой группы читает свой текст вслух.








Приложение № 1

Таблица для перекрестной дискуссии



Алкоголь вреден или полезен человеку?



Алкоголь полезен...

Для чего?

Алкоголь вреден...


Можно легко найти подход к вышестоящему начальнику или нужному человеку: почти все они употребляют алкоголь.

Социальный статус

Теряется авторитет среди непьющих коллег, появляются проблемы на работе.

Применяется как лекарственное и дезинфицирующее вещество в медицине и парфюмерии. Вино в малых дозах полезно для сердца.

Здоровье

Страдают все внутренние органы и нервная система. Человек быстро стареет.

Общение становится более открытым, люди лучше понимают друг друга.

Межличностные отношения

Алкоголизм — одна из причин разводов и сиротства детей.

Подросток чувствует себя взрослым, становится более решительным и энергичным.

Развитие личности

Происходит деградация личности. Человек опускается на «дно» жизни.

Многие выпивающие родители имеют вполне здоровых и умных детей.

Влияние на потомство

Очень большой процент неполноценных детей, инвалидов рождается у пьющих родителей.

Вывод:






Приложение 2

hello_html_m571e46c4.gif


*На занятии использовались тексты с сайта: www.students.ru





57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 11.10.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров15
Номер материала ДБ-251928
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх