Тема. Волшебная сила слов и поступков.
Цель: научить детей уместно употреблять различные вежливые слова в зависимости от адресата и ситуации, воспитывать культуру поведения, умение слушать друг друга.
Оборудование. Выставка книг В.А. Осеевой, А Барто, С.Михалкова, Б. Заходера, подборка стихов о вежливости, плакаты с пословицами, высказываниями, волшебными словами.
Ход классного часа.
1. Организационный момент.
2. Беседа.
- Сегодня мы отправляемся в путешествие в страну Вежливости. Вы, конечно, уже знаете много вежливых, волшебных слов. Вспомните их.
- Что это за волшебные слова? Оказывается, это обычные, простые, умные, полезные и добрые слова. Волшебными они стали потому, что без них просто невозможно обходиться. С одним таким волшебным мы уже познакомились на внеклассном чтении. В каком рассказе? Кто автор? С каким словом?
(В. Осеева «Волшебное слово». Слово «пожалуйста».)
- Давайте вместе прочитаем волшебные слова, написанные на доске. (Спасибо, благодарю, пожалуйста, будьте добры, будьте любезны, извините, простите.)
3. Работа над произведениями.
- Вы хорошо запомнили эти волшебные слова? Сейчас я прочитаю рассказ, а вы где нужно, вставляйте подходящее волшебное слово.
Однажды Витя поехал в театр. В трамвае он сел около окна. Вдруг в трамвай вошла женщина. Он встал и сказал: «Садитесь (пожалуйста). Женщина обрадовалась и поблагодарила Витю. (Спасибо.) Трамвай неожиданно остановился. Мальчик нечаянно толкнул какого-то мужчину и сразу же сказал: («Извините, пожалуйста».). Прозвенел звонок. Витя направился к своему месту. Место его было в середине зала, и он просил сидящих: «Разрешите пройти (пожалуйста). Витя прошёл и сел на своё место.
- Молодцы, ребята! Я вижу, вы знаете волшебные слова, не забывайте их почаще употреблять, потому что от этих слов всем всегда становится теплее и радостнее. Но не только слова должны быть добрыми. Надо чтобы и поступки ваши были разумными, правильными, так, чтобы никогда вам не было стыдно за себя.
- Послушайте стихотворения, которые вам прочитают ребята, слушайте внимательно. (Ученица читает стихотворение «Индюк»).
- Ребята, почему к индюку не пришли его гости? Для чего он звал их?
(Ученик читает стихотворение Б. Заходера «Вовка – добрая душа»)
- Как вы думаете, Вовка был злой? А почему он стал совершать плохие поступки? Нужно ли стесняться своей доброты?
4. Решение задач на уважение.
- Я сейчас предложу вам несколько задач, но не на вычитание и сложение, а на уважение. Эти задачи составили А. Барто и Р. Зелёная.
Задача 1. Два мальчика столкнулись в дверях и никак не могли разойтись. Который из них должен был уступить дорогу другому, если первому мальчику семь лет, а второму – восемь?
Задача 2. Мальчик крикнул прохожему: «Скажите, сколько сейчас часов?» Обращаясь к прохожему, мальчик сделал три ошибки. Ответьте, какие ошибки он сделал?
(1)Мальчик должен был не кричать, а спокойно спросить: «Скажите, пожалуйста, который час?» 2) не часов, а который час. 3) После ответа взрослого, надо сказать спасибо.)
Задача 3. По улице шли двое прохожих. Одному было 67 лет, а другому 8 лет. У одного в руках было 5 предметов: один портфель, 3 книжки, один большой свёрток. Одна из книг упала. «У вас упала книжка;» - закричал мальчик, догоняя прохожего. «Разве?» - удивился тот. «Конечно, - объяснил мальчик, - у вас же было три книги, 1 портфель, 1 пакет. Итого 5 вещей. А теперь осталось 4». «Я вижу ты хорошо знаешь вычитание и сложение, - сказал прохожий, с трудом поднимая книжку. – Однако есть правила, которые ты ещё не усвоил».
- Вопрос задачи: о каких правилах намекнул старик?
Задача 4. Девочка подходит к маме и жалуется. Во дворе мальчишка такой невежа! «Зовёт меня Галькой» «А ты его как зовёшь?» - спросила мама. «Я его вообще никак не зову. – ответила та. – Я ему просто кричу: «Эй, ты!»
- Права ли Галя?
Всегда, ребята, помните о волшебных словах. С.Я. Маршак на этот случай сказал:
И ежели вы вежливы,
Тому, кто послабей,
Вы будете защитником
Перед сильным не робей.
5. Разыгрывание ситуаций.
- А сейчас немного поиграем. (Разыгрывание ситуаций)
Мама послала тебя к соседке взять в долг что-нибудь. Как ты это сделаешь?
Незнакомый человек спрашивает у тебя, как пройти к ближайшей аптеке. Как ты объяснишь дорогу?
Ты хочешь пригласить своих товарищей на день рождение. Как ты это сделаешь?
К тебе пришли гости товарищи, а мама в это время дала тебе выполнить важное задание. Как ты поступишь?
Твой товарищ не пришёл в школу. Ты, конечно, беспокоишься. Звонишь ему домой. Трубку берёт мама. Что ты скажешь?
6. Волшебные дела.
- Поговорим о волшебных делах. В книге В.Осеевой есть замечательный рассказ «Сыновья». Давайте поработаем с ним. (Чтение по ролям)
- Почему старичок сказал, что видит только одного сына? Кого он имел в виду?
Какая основная мысль рассказа?
7. Работа с пословицами.
- Как вы понимаете смысл этих слов, пословиц?
Народная мудрость гласит: сперва подумай, подумал, потом говори.
Слово не воробей, вылетит - не поймаешь.
От одного слова да навек ссора.
Ласковое слово – что весенний день.
Запомните, пожалуйста, эти мысли.
8. Итог .
Задача 5. Во 2 б классе 28 мальчиков и девочек. Все они сегодня на классном часе слушали о том, какая волшебная сила есть у слов и поступков. Сколько же детей этого класса постарается с сегодняшнего дня никогда не совершать плохих поступков, а всегда будут пользоваться волшебными словами и совершать хорошие поступки?
- Пройдёт время. Вы закончите школу, и станете строителями, учеными, врачами, рабочими, художниками. Но кем бы вы не были, прежде всего вы должны вырасти по-настоящему хорошими людьми – добрыми, смелыми, честными, трудолюбивыми, вежливыми. А этому тоже надо учиться.
