Классный час "Война гуляет по России, а мы такие молодые...2

Классный час  «Война гуляет по России,

А мы такие молодые…»

Цель: Формирование у школьников патриотической позиции, любви к Родине, гордость за победу русского народа в Великой Отечественной войне.

Задачи:

1.      Воспитать сознательное отношение к народному достоянию, верность боевым и трудовым традициям старшего поколения.

2.      Развивать общественную активность обучающихся, чувство ответственности и гордости за свою страну.

Оборудование: фотографии детей военных лет (раздаточный материал), музыкальное сопровождение (песни военных лет), песня «Священная война», марш праздник Победы. Рассказы и стихи советских писателей, доклады детей, фронтовые письма и фотографии 1941-1942 года, из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Левитан).

Ход мероприятия.

Учитель: Какую великую дату будет отмечать весь российский народ 9 мая 2015г.?     Ответ:  70-летний юбилей победы в Великой Отечественной войне над фашизмом. . Учитель: Сегодня наш классный час посвящен Великой Отечественной войне и детям которые помогали во время войны взрослым приблизить этот День Победы .  Ребята представьте себе беззаботную жизнь таких же ребят как вы. Каникулы. Лето. Тепло. И вдруг – война.   

 ...Летней ночью, на рассвете,

Гитлер дал войскам приказ

И послал солдат немецких

Против всех людей советских,—

Это значит — против нас.

Из сообщения о вероломном нападении Германии на СССР (Ю.Левитан).

На рассвете 22 июня 1941 года в 4 часа утра без объявления войны фашистская Германия напала на нашу Родину, прервав мирный труд русского народа. Началась Великая Отечественная война (песня «Священная война»).

1-й школьник.

Я знаю, никакой моей вины

В том, что другие не пришли с войны,

В том, что они – кто старше, кто моложе –

Остались там, и не о том же речь,

Что я их мог и не сумел сберечь, –

Речь не о том, но всё же, всё же, всё же...

Школьница.

Ах, война, что ты сделала, подлая?

Стали тихими наши дворы.

Наши мальчики головы подняли,

Повзрослели они до поры.

На пороге едва помаячили

И ушли, за солдатом солдат.

До свидания, мальчики! Мальчики!

Постарайтесь вернуться назад.

1-й школьник.

Ах, война, что ты, подлая, сделала?

Вместо свадеб – разлуки и дым.

Наши девочки платьица белые

Подарили сестренкам своим.

Сапоги – ну куда от них денешься –

И зеленые крылья погон... .

Вы наплюйте на сплетников, девочки –

Мы сведем с ними счеты потом.

Учитель: «Ребята, скажите, пожалуйста, как вы думаете, а кто остался дома?».

Ответ: Старики, дети, женщины.

Да, правильно!

Сразу повзрослели дети, потому что надо было помогать взрослым во всех делах.

- А какие дела могли делать дети? Давайте посмотрим на эти фотографии.

Учитель показывает фотографии детей военных лет.

2) На (2) фотографии изображен мальчик (ему лет 12 -14), он небольшого росточка, а стоит на 2-х ящиках у сложного станка. Он работает на заводе, который делает снаряды для фронта. Он заменил своего отца или брата, который ушел на фронт воевать с немцами. А ящики ему подставили, так как он не достает до станка. Он очень хотел бы пойти на фронт сражаться с немцами, но ему мало лет, его не возьмут. А на заводах и фабриках некому было работать, и дети помогали взрослым

 Рассказ о мальчике.

Женя 13 летний подросток, возвращался домой с завода. Ему было очень тяжело. В руках у Жени была табуретка. Он каждый день брал её с собой, потому что из-за маленького роста он попросту не доставал до станка.

Сегодня он возвращался домой немного раньше обычного. Дело в том, что во время работы мальчик упал и больно ударился головой. А упал он потому, что на какое-то мгновение силы оставили мальчика. То ли из-за того, что он почти ничего не ел, то ли из-за того, что совсем не высыпался. Работа у Жени была очень тяжёлая: в мирное время за его станком работал отец, взрослый и здоровый мужчина.

Но к этому моменту почти все мужики ушли воевать. Цех, выпускавший раньше детские самокаты, теперь производил патроны для ружей. Женька тоже хотел на фронт, но его не взяли. Тогда мальчишка решил пойти на завод, чтобы хоть чем-то помочь стране в этой страшной войне. А ещё у него была мечта, чтоб попали эти патроны в полк, где служил его отец, и чтоб Женькины патроны достались именно папе.

У нас в селе живут дети войны. Мы их называем Ветераны тыла. Совсем недавно вы побывали в доме у этих ветеранов, давайте послушаем и посмотрим фотографии.

Учитель: Во время войны дети изо всех сил помогали взрослым во всех делах.

Все, в том числе и дети, работали по 12 часов, а потом возвращались в холодный дом. В "буржуйку" была пущена мебель, книги, иногда удавалось добыть сломанные бочки от краски и топить ими печку. После работы ели хлеб, мороженую картошку, пили чай из морковки. Даже очистки от картошки не выбрасывали, а использовали для приготовления оладьев.

Несмотря на суровую обстановку приняли решение продолжать обучение детей. В конце октября 1941 г. 60 тыс. школьников 1-4 классов приступили к учебным занятиям в бомбоубежищах школ и домохозяйств, а с 3 ноября в 103 школах Ленинграда за парты сели еще более 30 тыс. учащихся 1-4 классов.

Нередко во время урока раздавался вой сирены, возвещавшей об очередной бомбежке или артобстреле. Ученики быстро и организованно спускались в бомбоубежище, где занятия продолжались.

Ученица: "К урокам готовлюсь по-новому, – писала осенью 1941 г. в своем дневнике учительница истории 239-й школы К.В. Ползикова – Ничего лишнего, скупой ясный рассказ. Детям трудно готовить уроки дома; значит, нужно помочь им в классе. Не ведем никаких записей в тетрадях: это тяжело. Но рассказывать надо интересно. Ох, как это надо! У детей столько тяжелого на душе, столько тревог, что слушать тусклую речь не будут. И показать им, как тебе трудно, тоже нельзя".

Ученица 2: Учиться в жестоких условиях зимы стало подвигом. Рассказывая об этом незабываемом времени, ученики 7-го класса 148-й школы писали в своем коллективном дневнике: "Температура 2-3 градуса ниже нуля. Тусклый зимний, свет робко пробивается сквозь единственное небольшое стекло в единственном окне. Ученики жмутся к раскрытой дверке печурки, ежатся от холода, который резкой морозной струей рвется из-под щелей дверей, пробегает по всему телу. Настойчивый и злой ветер гонит дым обратно, с улицы через примитивный дымоход прямо в комнату... Глаза слезятся, читать тяжело, а писать совершенно невозможно. Мы сидим в пальто, в галошах, в перчатках и даже в головных уборах .

У костра сидят двое солдат.

1 солдат:

РАССКАЗ ТАНКИСТА.(Твардовский)

Был трудный бой. Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:
Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,
А как зовут его, забыл спросить...
Шёл бой за улицу. Огонь врага был страшен,
Мы прорывались к площади вперёд.
А он гвоздит — не выглянуть из башен,—
И не поймёшь, откуда бьёт.
Тут угадай-ка, за каким домишкой
Он примостился,— столько всяких дыр,
И вдруг к машине подбежал парнишка: —
Товарищ командир, товарищ командир!
Я знаю, где их пушка. Я разведал...
Я подползал, они вон там, в саду...
— Да где же, где?.. — А дайте я поеду
На танке с вами. Прямо приведу.

Что ж, бой не ждёт.— Влезай сюда, дружище! —
И вот мы катим к месту вчетвером.
Стоит парнишка — мины, пули свищут,
И только рубашонка пузырём.
Подъехали.— Вот здесь.— И с разворота
Заходим в тыл, и полный газ даём.
И эту пушку, заодно с расчётом,
Мы вмяли в рыхлый, жирный чернозём.
Я вытер пот. Душила гарь и копоть:
От дома к дому шёл большой пожар.
И помню, я сказал: — Спасибо, хлопец! —
И руку, как товарищу, пожал-
Был трудный бой.
Всё нынче, как спросонку,
И только не могу себе простить:

Из тысяч лиц узнал бы я мальчонку,

Но как зовут, забыл его спросить.

2-й солдат. А я родом из-под Киева. Там сейчас немцы. Интересно, что делает моя мама? В тылу врага.

Инсценировка.

Ольга Ивановна. Здравствуйте, ребятки! Сегодня начало нашего с вами учебного года. Помните, как это бывало? Цветы... Чудесное настроение... А в этом году все по-другому. Временно в нашем городе фашисты... И все-таки мы будем учиться! Учиться любить нашу Родину. Назло врагам! Болтать об этом не следует. Это наша тайна. Ванюша, ты глазастый! Садись к окошку и смотри... Если на крыльце появится чужой – скажешь. Сегодня у нас родная русская литература. Я вам прочитаю отрывок... А потом будем разбирать...

Великий день Бородина

Мы братской тризной поминая,

Твердили: «Шли же племена,

Бедой России угрожая».

И что ж? Свой бедственный набег,

Кичась, они забыли ныне,

Забыли русский штык и снег,

Погребший славу их в пустыне.

Знакомый пир манит их вновь –

Хмельна для них славянов кровь,

Но тяжко будет им похмелье...

Ты что, Ванюша?.. Гитлеровец?.. Поднимается на крыльцо?.. Спокойно, ребятки. Играйте в фантики, как условились. А я пойду открою. (Выходит в коридор.)

Ольга Ивановна. Чему обязана?

Федя. Здравствуйте!

Ольга Ивановна. Так чему же обязана?

Федя. Не хотите здороваться – не надо. В городе любой плюнуть в лицо готов... (Пауза.) Нет ли у вас воды? Я пью сырую.

Ольга Ивановна (после паузы). У меня только кипяченая. Налить?

Федя. Я могу и кипяченую.

Ольга Ивановна. Ну... здравствуй, товарищ.

Федя. Здравствуйте, Ольга Ивановна.

Ольга Ивановна. Никогда бы не подумала... Кем работаешь?

Федя. Переводчиком в гестапо. Прежнего убили. А я немецкий хорошо знаю. Сам бы никогда не пошел к фрицам! Товарищ Захар велел...

Ольга Ивановна. Товарищ Захар?

Федя. Да. Думаете легко в этой шкуре?

Ольга Ивановна. Наверное, трудно. Где отец?

Федя. Воюет на Западном против фашистов. А мы с мамой остались здесь. Умерла она... От осколка...

Ольга Ивановна. Зовут?

Федя. Федька я... Федька Дымов.

Ольга Ивановна. Почему пришел днем?

Федя. Так лучше. В открытую. Я подал рапорт: дескать, забываю русский язык. Просил разрешения заниматься с вами грамматикой. Вы бывшая учительница, хоть и работаете уборщицей в управе. В гестапо это известно. Заниматься буду два раза в неделю. Договорились?

Ольга Ивановна. Договорились.

Федя. Нужно срочно предупредить: гестапо задержало во время облавы Егора Мослакова... Кривоногий, под глазом шрам. Дал подписку работать тайным агентом. Шеф гестапо хочет заслать его в лес.

Ольга Ивановна. Хорошо.

Федя. Вот пропуска. На ближайшую неделю.

Ольга Ивановна. Спасибо, Федя.

Федя. Передайте – арестованных на Болотной улице предал Кривоносов.

Ольга Ивановна. Все?

Федя. И вот еще... Вы с вашей подпольной школой поаккуратнее... .

Ольга Ивановна. Детей нужно учить.

Федя. В гестапо... держат вас на заметке.

Ольга Ивановна. Спасибо. Учту. До свиданья, товарищ!

Федя. До свидания, учительница. (Уходит.)

Ольга Ивановна (задумчиво). Федька Дымов... Милый ты мой человек... Всем трудно! Но как же трудно тебе... в этой ненавистной форме... .

Ольга Ивановна. Ты что, Ванюша?

Ванюша. Чего тут нужно этому... продажному? Недолго ему ходить по земле. (Из кармана брюк достает гранату.) Жахнуть – пустое место останется!

Ольга Ивановна. Где взял?

Ванюша (неопределенно). Взял... А этот продажный... Как приехал сюда с матерью – был даже школьным вратарем. Ничего... поквитаемся...

Ольга Ивановна. Дай-ка гранату.

Ванюша. Берите. У нас много всего припрятано. Хотите, скажу главное?

Ольга Ивановна. Хочу.

Ванюша. Который час?

Ольга Ивановна. Пять вечера.

Ванюша. Мы выследили... Этот продажный в пять часов ходит домой отдыхать. Минута в минуту! Знаете Глухой переулок?

Ольга Ивановна. Знаю.

Ванюша. Там и ходит. Его сейчас наши ребята поджидают с пистолетами! Не уйдет!

Жаль, меня не взяли. Ногу вчера зашиб...

Ольга Ивановна. Вы сошли с ума!

Ванюша. Не волнуйтесь! Наши ребята успеют уйти! Там проходной двор.

Ольга Ивановна. Мальчишки! Что вы наделали? Как посмели? (Убегает.)

Славка. Ровно пять. Сейчас появится.

Толик. Значит, так... ты подходишь, заговариваешь. Я тоже подхожу. И стреляю. В грудь.

Славка. А ты, Толик, не побоишься?

Толик. Скажешь...

Славка. Пойдем! Вон на ту скамеечку. Подождем. (Садятся на скамейку.)

Славка. Часики есть? Интересуюсь временем.

Федя. Без минуты пять.

Толик (выхватывая пистолет). Именем тайного общества мстителей...

Потапов. Хенде хох! Злоумышленное покушение? (Славка убегает.) Стой, щенок! (Феде.) Сторожи этого! А я подстрелю другого.

Толик. Готов полицай! (Недоумевающе смотрит на Федю.) Как же это...

Федя. Беги! Скорее!

Кессер. Там лежит полицай! Наповал! Кто его?

Федя (вытянувшись). Я, герр обер-лейтенант!

Кессер. Я ценю ваше отличное немецкое произношение. Однако не могу понять... Объяснить!

Федя. Яволь, герр обер-лейтенант! Я имею честь быть переводчиком оберштурмфюрера СС Зона из гестапо.

Кессер. Так...

Федя. Полицай пытался меня застрелить... Думаю – партизан. Я выстрелил первым.

Кессер. Отличная стрельба.

Федя. Благодарю, герр обер-лейтенант.

Кессер. О случившемся подать рапорт. Остаться возле убитого. Никого не подпускать. Сейчас приедут сотрудники гестапо.

Федя. Яволь, герр обер-лейтенант! (Кессер уходит.) Фу, черт. (Садится на скамейку.) Колени трясутся...

Учитель: Ребята, давайте подумаем, а чем еще могли помочь дети во время войны.

Девочки вязали теплые вещи для фронта: варежки, носки, помогали раненым в госпиталях, писали письма солдатам на фронт, чтоб поддержать их боевой дух, чтобы не скучали наши защитники по своим близким. Приятно было солдату получить письмо, в котором чувствовалась любовь, забота, теплота пусть даже, если ему написал незнакомый человек. Согревало солдата в холодной землянке это письмо, и уходил он в бой, зная, что кто-то его любит и ждет!

Письмо мальчика на фронт

«Doрoгoй папа! Я очень хочу попросить чтобы тебя, чтобы ты громил фашистов чтo есть мочи и поcкoрee возвращался домой живым, а то мама часто плачет. Мы с ней очень соскучились. А я всегда думаю  о тeбe. Я горжусь, что ты — солдaт, и что у тебя есть oрдeн и медали, и что ты защищаешь всех нас oт фашистов! Ждем тебя.«Твой сын Женя»

Даже есть стихи К. Симонова «Жди меня, и я вернусь, только очень жди». На эти стихи написана известная песня.

 Во время войны погибло   много детей, под бомбежками, в концентрационных лагерях, на полях сражений , в подполье.  В марте 1943 в белорусской деревеньке Хатынь появилось около 300 карателей. Они согнали жителей деревни в большой сарай, который облили бензином и подожгли.  Выбегавших из огня встречала автоматная очередь. Кричали дети, плакали взрослые, задыхались и горели люди.

Среди 149 сгоревших в Хатыни  - 75 детей.

Ученик 1:

Ты помнишь дни, когда пожар пылал,

И небо высилось чудовищно багрово,

И дым пахнул в лицо, и рядом друг упал,

И рвался детский крик из дымного покрова.

Ложился взрыв на взрыв, и падал дом на дом

С протяжным каменным нечеловечным стоном.

Казалось, камень умирал с трудом,

Ложась на площадь телом многотонным

Ученик 2:

Тянулась к солнцу дыма тень,

Чертою черной бесконечной.

Горели камни мостовых.

Металл  корежился в пожаре.

И в узких щелях земляных

Мы задыхалися в угаре.

Среди горящих головней

Среди обугленных развалин

То звали матери детей,

То дети матерей искали.

Учитель: Сколько их – исковерканных войной детских судеб?

Как внезапно ворвалась война  в их детство и юность…

Сколько тогда бродило по огненным дорогам бездомных и обездоленных детей, изголодавшихся, потерявших родных и близких! 

Ученик 3:

Глаза девчонки семилетней,

Как два померкших огонька.

На детском личике заметней

Большая, тяжкая тоска.

Она молчит, о чем ни спросишь,

Пошутишь с ней – молчит в ответ,

Как будто ей не семь, не восемь,

А много, много горьких лет.

Ученик 4: Вы выжили смертям назло

В руинах и завалах.

Вы - дети родом из войны.

Чтоб в этом убедиться,

Коснемся вашей седины,

Всмотревшись в ваши лица.

 1-ый школьник. Во время Великой Отечественной войны наряду со взрослыми против фашистских захватчиков сражались дети и подростки, пионеры и комсомольцы, которые   стали гвардейцами фронта и тыла: дежурили на крышах домов, предупреждали нападение вражеской авиации, помогали строить оборонительные рубежи, тушили пожары от зажигательных бомб, оказывали медицинскую помощь пострадавшим, помогали рабочим ковать оружие, производить боеприпасы. Они становились связными и разведчиками, минерами и военными летчиками.

Школьница. На средства, собранные пионерами, построены и отправлены на фронт танковые колонны и самолетные эскадрильи. Они помогают во время уборочной страды, собирают лекарственные и другие дикорастущие полезные растения. Многие из них награждены орденами и медалями. Но не всем удалось дожить до Победы. Среди павших за свободу нашей Родины – Леня Голиков, Зина Портнова, Зоя Космодемьянская, Вася Коробко, Лиза Чайкина, Валя Котик, Володя Дубинин и многие другие.

 2-й школьник. Можно оккупировать город, даже много городов, но нельзя победить народ, который назвал навязанную ему войну Отечественной. Эту непреложную истину враги познали с первых же дней своего вторжения на Советскую землю. У них не было тыла, прифронтовым оставался каждый захваченный ими город, каждое село.

Школьница. И ни виселицы, ни газовые камеры, ни массовые расстрелы не могли ослабить волю народа в борьбе с захватчиками. Вечная память патриотам, павшим от руки фашистских палачей.

Учитель: Кто-то сказал: «На войне детей не бывает». Нет, бывает, и тем страшнее война, чем больше детей теряют свое беззаботное, радостное детство в ее жерновах, становясь не по возрасту серьезными, ответственными зачастую не только за себя, за своих братьев и сестер, но и за весь мир, за мир на земле. А как много они могут сделать: не меньше, а может быть, даже и больше, чем взрослые.

Навечно застыли в строю героев дети, чей взрослый подвиг в годы войны не имеет цены.

Их имена и в 21 веке сияют звездами на мирном небе нашей родины.

За мужество, бесстрашие и проявленный героизм десятки тысяч сынов и дочерей полков, юнг и юных партизан были награждены орденами и медалями.

Они  могла стать поэтами или писателями, музыкантами или врачами, строителями или просто родителями. Их судьбы — история многих маленьких звездочек, чей век был короток, чья жизнь погасла, не успев разгореться.

Рефлексия: Над чем вас заставили задуматься слова звучавшие  сегодня?

Какие чувства вы испытывали?

Подумайте, какие возможности у вас сегодня существуют получать образование, и как вы пользуетесь этими возможностями.

 Учитель: Думаю, что у каждого из вас зародится чувство ответственности и гордости за свою Родину, и каждый из вас будет проявлять только сознательное отношение к боевым и трудовым традициям.