Выдаём удостоверения и дипломы установленного образца

Получите 5% кэшбэк!

Запишитесь на один из 793 курсов и получите 5% кэшбэк стоимости курса на карту

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю ВидеоурокиКлассный час «Все мы разные»

Классный час «Все мы разные»

Скачать материал
библиотека
материалов

Классный час «Все мы разные»

Цели и задачи:

  1. Создать условия для формирования терпимости к различиям между людьми (индивидуальным, различиям по полу, возрасту, социальному положению, национальности, расе, мировоззрению)

  2. Способствовать выработке активного неприятия любых форм дискриминации.

  3. Познакомить учащихся с Декларацией принципов толерантности.

  4. учащиеся должны осознать неодинаковость людей, научиться различия между людьми принимать как положительный факт.

Ход занятия.

1.Представление и знакомство. Упражнение «Звали, зовут, будут звать…» ученики рассаживаются в круг и все по очереди, начиная с ведущего, произносят: «Когда я был совсем маленький, меня звали Вовочка, сейчас в техникуме меня зовут Володя, а когда я вырасту, меня будут звать Владимир Николаевич».

(Это повышает уважение ребенка к себе и родителям, дают ориентир на будущее, на взросление)

Вывод: Нам хочется, чтобы к нам относились уважительно, называли нас ласково по имени, но для этого надо и самим понимать людей, чувствовать их настроение, стараться никого не обижать. Все мы разные: по внешности, по характеру, по национальности, мировоззрению, но тем не менее у нас много общего. Так как вы думаете, о чем мы сегодня поведем разговор на классном часе? (На тему «Все мы разные») Давайте вместе назовем эти сходства и различия.

Запись на доске:

«ЛЮДИ» и далее доска делится на две половины, где подписывается: «СХОДСТВА», «РАЗЛИЧИЯ»

- Сейчас работа в группах. У вас на столах лежат разноцветные листы бумаги. На одном вы пишите сходства, а на другом – различия. На работу – 3 минуты. (Затем листочки вывешиваются под соответствующие заголовки на доске и зачитываются. Идет обсуждение.)

Вопросы для обсуждения:

  1. Как влияют сходства и различия людей на жизнь общества?

  2. Национальность влияет на взаимоотношения людей?

  3. Какие религии вы знаете?

  4. Как вероисповедания объединяют или разъединяют людей?

  5. Как сказывается на общении с другими людьми наличие физических недостатков у человека?

  6. Как общаются между собой старые и молодые люди?


Вывод: О человеке судят по тому, какая у него профессия, как он строит отношения в семье и с окружающими. Выделяют особенности речи, умение грамотно и ясно выражать свои мысли, не прибегая к вульгарным выражениям. Люди различны, различна и их культура. Отчужденность и враждебность в восприятии другой культуры – весьма распространенное явление в нашей жизни. Она возникает из-за боязни неизвестного, ожидания враждебности со стороны другой группы. Может быть, гораздо проще жить в мире, где все люди одинаковые? Представим себе, что наступит время, когда все люди на Земле станут совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний и т.д.)

  1. Каким будет этот мир? Как люди в нем будут жить?

  2. Хорошо или плохо, что все мы разные?

  3. Как жить в мире, где столько разных людей?

Вывод: Различия дополняют и обогащают общество. Чтобы жить в мире, людям надо научиться жить, решая проблемы и задачи на основе сотрудничества.


- А какие мы сами? Чем мы отличаемся друг от друга?

Я предлагаю каждому из вас подписать листочки и написать о каких-то трех признаках, которые отличают его от других. Это может быть признание своих достоинств или талантов, жизненных принципов, внешних данных, черты характера. Информация должна носить позитивный характер. Я зачитаю ваши записи, а вы попробуете отгадать автора утверждений. (задание выполняется 3 минуты)

- Видите как хорошо, что все люди разные, не похожи друг на друга: мы становимся интересны друг другу, можем найти нестандартные решения проблем, учимся друг у друга.

- Наша жизнь – как большой театр, а мы с вами – актеры. У каждого из нас свои роли. Запишите на листочках: КТО Я? И после этого напишите свои жизненные «роли»: ученик, сын, внук, друг, помощник и т.д. давайте посмотрим, что вы написали. Можно наверняка добавить к списку ролей и «сосед», и «знакомый», и «пассажир»… У каждого из нас этих ролей много. Одни роли приходят и уходят, другие остаются навсегда. Одни нам нравятся, а другие нет, и мы хотим от них скорее избавиться. Просто все воспринимают нас по-разному, да и мы относимся ко всем по-разному. Если бы мы с большей долей терпения, уважения, симпатии, понимания относились друг к другу, то и роли в жизни нам исполнять было бы проще.

- А сейчас вы выполните творческую работу «Дерево толерантности». У вас на столах есть зеленые листочки, где вы напишите, что надо сделать, чтобы школа стала «Пространством толерантности», то есть, чтобы отношения в ней стали как можно более толерантными. Эти листочки приклеиваем на символический рисунок дерева без листьев. И еще раз вернемся к вопросу «Все мы разные – хорошо это или плохо?» (ответы детей)

- А сейчас я приглашаю вас на заключительные «Техасские объятия». Все встают в ровный круг лицом внутрь очень тесно друг к другу. Затем кладут руки друг другу на плечи, поднимают правую ногу и вытягивают ее к центру круга, и по команде все делают шаг внутрь.




















  • Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
    Пожаловаться на материал
Курс повышения квалификации
Скачать материал
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Организация работы с одаренными детьми в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Целеполагание как основа современного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.