«Все
профессии важны»
Классный
час
2 класс
Тема: Профессии
Цели:
Ø
мотивировать учащихся к изучению темы;
Ø актуализировать знания о профессиях родителей;
Ø научить:
¾ определять значение профессии;
¾ комментировать разные направления в рамках
одной профессии;
¾ выполнять учебное задание в соответствии с
целью.
Оборудование к уроку:
·
компьютерная презентация;
·
карточки с заданиями;
·
толковый словарь русского
языка;
·
карточки с изображениями
букв алфавита;
·
карточки для самооценки.
Структура урока:
1.
Организационный момент.
2.
Самоопределение в
деятельности.
3.
Учебно-познавательная
деятельность:
-
актуализация знаний;
-
определение вида
деятельности и значения профессии;
-
самостоятельная
практическая деятельность;
4.
Рефлексия. Самоанализ и самооценка.
Ход
урока
I. Организационный момент
II. Сообщение темы и целей урока
Сегодня мы узнаем о том, что такое профессии,
об их роли в нашей жизни. Прочитайте название темы урока:
«Все профессии важны»
III. Изучение нового материала
1.Назовите значение слова «профессия».
Прочитайте выписку из Толкового словаря: «ПРОФЕССИЯ,
-и, ж. Основной род занятий, трудовой деятельности».
Назовите значение слова «трудовая».
2. Прочитайте пословицу, объясните ее смысл:
Без труда не вынешь и рыбку из пруда.
3.Верно ли, что людям не всех профессий необходимо
трудиться?
4.Ребята, а как вы считаете, сколько
существует на земле профессий?
Назовете профессию человека на букву, которую
я вам покажу.
А – аптекарь, архитектор.
Б – бетонщик, булочник.
В – врач, водитель.
Г – геолог.
Д – доярка.
Е – егерь.
Ж – жестянщик.
З – закройщик, землекоп.
И – историк.
(Учитель может комментировать).
Перечислить все профессии и специальности
человека невозможно.
Ни одна профессия не может существовать
изолированно от других. Многие связаны между собой и помогают друг другу.
Например, врач. Ему помогают фармацевт, швея, химик и другие.
5.Труд бывает физический и умственный. Каким
видом труда вы занимаетесь в школе?
6. Отгадайте загадки о профессиях: (См. слайды
Презентации)
Угадать сейчас нам надо:
Кто на луг выводит стадо?
Он уколет- ты не
плач.
Так болезни лечит…
По арене он бежит-
Цирк от хохота дрожит!
Расходам он ведёт
учёт,
Зарплату людям
выдаёт.
И в кино он, и на сцене,
За талант его мы ценим.
Кто двор наш
содержит в порядке?
А ну-ка ответьте,
ребятки!
Из кирпичей возвожу этажи.
Как называют меня, подскажи?
Кто создаёт и дома,
и ракеты?
Думай, какая
профессия это?
Я вам вопрос задать спешу:
Кто сделал чёлку малышу?
Кто закинул в море
сети?
Поскорей ответьте,
дети!
Кем отчизны рубежи
Охраняются, скажи?
Кто летает на
ракете,
К звёздам ближе
всех на свете?
V. Физкультминутка
Водящий жестами изображает занятие человека, а
дети отгадывают.
VI. Изучение нового материала (продолжение)
7.Прочитайте названия профессий и определения.
Соедините стрелкой профессию и
соответствующее ей определение:
Кинолог
|
Специалист по
исследованию космического пространства.
|
Ювелир
|
Специалист,
следящий за состоянием природной среды (водоемов, воздуха, лесов, почвы), за
растительным и животным миром нашей природы.
|
Эколог
|
Человек, который
лечит животных.
|
Космонавт
|
Мастер по
изготовлению и ремонту драгоценностей.
|
Ветеринар
|
Человек, который
занимается изучением и разведением собак.
|
«Ветеринарный врач» А.Барто
(Стихотворение читает подготовленный
ученик в костюме Айболита с игрушкой в руках)
Я подумал вот о чем:
Хорошо бы стать врачом,
Но не детским, а кошачьим!
Детям больно – мы заплачем,
Разревемся сгоряча,
Мама вызовет врача.
А бродячему коту
Если вдруг невмоготу?
Кто зовет к нему врачей?
Он бродячий – он ничей!
VII. Можно быть кем угодно: прекрасным,
знающим врачом, водителем, писателем, грузчиком, но если у человека злое сердце
или он завистлив, эгоистичен, он никому не принесете радости своим трудом.
Поэтому я прежде всего желаю вам быть добрыми и отзывчивыми людьми.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.